Agoraphobie-Patienten erzählen – Sprachliche Verfahren bei der ...

Hier spricht das panische Ich, dem das rationale Wissen und Beurteilungsvermögen
fehlt (vgl. Bsp. 28) das "du" an (215). Tina animiert die Rede des panischen Ich
durch sehr schnelles, lautes Sprechen. Durch die erhöhte Sprechgeschwindigkeit
wird Hektik und Panik prosodisch inszeniert. Laute Stimme und fallende
Intonationskontur kontextualisieren in Z. 215 die subjektive Gewissheit des
panischen Ich zu sterben.
Während in den vorherigen Beispielen "die Spaltung in zwei simultan vorhandene
'Ichs' und den damit verwobenen Wirklichkeitsbereichen mittels eines inneren
Dialogs überbrückt wird" (Günthner 2006: 15), hat das Ich in Beispiel 34 die
Beziehung zum "Wirklichkeitsbereich des Alltags" (Günthner 2006: 15) über sein
rationales Ich, verloren. Es ist der Panik schutzlos ausgeliefert, weil die
Bewusstseins- und Wissenszweiheit nicht mehr kompensiert wird.
In den vorliegenden Gesprächen fällt in Bezug auf die Ich-Konstruktion auf, dass
alle Sprecher einen mit ihrer Panik zusammenhängenden Kontrollverlust
thematisieren bzw. problematisieren und deutlich relevant setzen (vgl. Kap.6.1).
Kontrollverlust und Unkontrollierbarkeit betreffen "sowohl die (äußere)
angstauslösende Situation als auch die eigene Reaktion auf sie und die Angstgefühle
selbst" (Deppermann 2004b).
6 Das Panikkonzept
Die bildhafte Sprache bietet Möglichkeiten und Wege, Formulierungs- und Vermitt-
lungsprobleme im Darstellungsprozess zu überwinden. Darüber hinaus
transportieren diese Bilder subjektive Theorien und Konzepte, die Aufschluss über
das subjektive Erleben von Panik geben. Während es in Kap. 4.2.1 darum geht, die
interaktive Funktion und die veranschaulichende Wirkung von Vergleichen zu
untersuchen, interessieren nun Metaphernsysteme in der bildhaften Sprache
insgesamt. Daher werden nun formale Unterscheidungen zwischen Metapher,
Allegorie und Vergleich zu Gunsten einer kognitiv orientierten Betrachtungsweise 92
aufgegeben und der Blick nicht nur auf einzelne, kreative sondern auch auf
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