Agoraphobie-Patienten erzählen – Sprachliche Verfahren bei der ...

ne biolOgisch LEbensnotwendige reaktiOn>, .hh von uns mEnschen," (719-721)
wird als allgemeingültiges Faktum kontextualisiert. Pascal nimmt offensichtlich eine
medizinische Expertenrolle ein und verwendet auch eine entsprechende
Terminologie (z.B. Angst als "biologisch notwendige Reaktion" statt Gefühl oder
Befinden etc.). Das laute Sprechen signalisiert Sicherheit, so dass auch stimmlich
Sachverstand und Kompetenz vermittelt werden. Der metaphorischen Formulierung
"automatische Alarmreaktion" (722) wird durch Vagheitsindikatoren ("praktisch so
ne") eine gewisse Inadäquatheit und Vorläufigkeit zugeschrieben. Pascal nutzt in
der Rolle des Experten also auch eine "expertentypische" Rhetorik 75 . Verfahren der
Veranschaulichung werden durch "verschiedenartige lokale Anschlusselemente und -
verfahren […] an den Kontext gebunden" (Brünner/Gülich 2002: 40; kursiv im
Orig.), die ihrerseits diese veranschaulichende Funktion indizieren. So zeigen
Vagheitsindikatoren an, dass keine "strenge medizinische Terminologie gebraucht,
sondern eine sprachliche Anpassung an den Laien in der Vermittlungsituation
vorgenommen wird" (Brünner/Gülich 2002: 41).
Ebenso "expertentypisch" rekurriert Pascal zur Veranschaulichung von Fachwissen
auch auf Situations- und Handlungsbeispiele bzw. imaginierte Situationsentwürfe
(vgl. z.B. auch Pascal: 714-786):
Bsp. (16) Pascal (CD ab 21:19)
734 Pa wEnn ich zum beispiel über die strAße gehe,
735 und dann=äh kommt=n AUto auf mich zu,
736 ich mein (.) dann bleib ich AUCH nicht stehen um nich
plAtz zu machen,
737 Ju mhm
738 Pa sondern sprIng ich an: rAnd zur sEIte;
739 ne,
740 Ju hm=hm
741 Pa und WArum mAch ich das?
742 .hh EINfach weil=äh (-) äh äh diese diese
ANGSTreaktion,
743 diese äh äh automAtische ANGSTreaktion, .hh
744 halt .hh äh (.) physiolOgische verÄnderung bei mir im
körper (.) dann dann AUSlöst.
745 Ju mhm ja
746 du kannst automatisIErt-
75
Vgl. zu Veranschaulichungsverfahren in der Experten-Laienkommunikation Brünner/Gülich
(2002). Insbesondere zu Veranschaulichungsverfahren von Experten Brünner/Gülich (2002:
25-42 und 67-70).
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