Agoraphobie-Patienten erzählen – Sprachliche Verfahren bei der ...

3.2 Angst in der Linguistik
3.2.1 Sprache und Emotionen
Den Zusammenhang von Sprache und Emotionen 29 untersuchen unterschiedliche
linguistische Teildisziplinen: die anthropologische Linguistik (z.B. Ochs/Schieffelein
1989; Besnier 1990), die Psycholinguinguistik (z.B. Hielscher 2003), die Diskurs-
linguistik (z.B. Fiehler 1990; Bloch 1996) und die kognitive Linguistik (Kövecses
1990; 2000; 2002).
Für die zugrundeliegende Fragestellung sind kommunikationsorientierte Ansätze
sowie einschlägige Untersuchungen der kognitiven Metaphernforschung relevant
und werden an dieser Stelle vorgestellt 30 .
Aus einer gesprächsanalytischen Perspektive werden Emotionen "als öffentliche
Phänomene in sozialen Situationen interpersoneller Interaktion" (Fiehler 2001:
1427; kursiv im Orig.) aufgefasst. Vor dem Hintergrund eines interaktiven,
greifbaren (vs. innerpsychischen) und sozial normierten 31 Emotionsbegriffs fragt die
affektbezogene Interaktionsforschung einer handlungstheoretisch orientierten
Sichtweise folgend
nach Funktion und Stellenwert von Emotionsmanifestationen in der Interaktion, unabhängig
davon, ob die Beteiligten die manifestierten Emotionen auch empfinden bzw.
'wirklich' haben. Man interessiert sich dafür, wie Emotionen in der Interaktion manifestiert,
wechselseitig gedeutet und gemeinsam prozessiert werden, und letztlich, mit
welchen kommunikativen Verfahren und Mustern die Beteiligten dies tun. (Fiehler
2001: 1427)
In dieser Forschungstradition entstanden u.a. Arbeiten, die die interaktive
Manifestation und Verhandlung von Emotionen behandeln (Fiehler 1990 und 2001)
oder auch die sprachlichen und prosodischen Mittel zur Manifestation bestimmter
29
Die Terminologie ist in diesem Bereich uneinheitlich: Mit "Emotionen" sind hier Affekte,
Gefühle, Stimmungen und Erleben gemeint.
30
Für ausführlichere Informationen zum kommunikationsorientierten Ansatz sei auf Fiehler
(1990) verwiesen. Die metaphorische Konzeptualisierung von Emotionen behandelt Kövecses
(1990 und 2002) ausführlich.
31
Vgl. z.B. Fiehler, der von einem Modell kulturspezifischer Gefühlsregeln ausgeht, das
"Emotionsregeln, Manifestationsregeln, Korrespondenzregeln und Kodierungsregeln"
umfasst. In der Interaktion beziehen sich die Interaktanten zur Lösung der kommunikativen
24