Anstifter 1, 2014 der Stiftung Liebenau

Gestützte Kommunikation
Ein anderes Beispiel für UK ist die Gestützte Kommunikation
(Facilitated Communication). Dabei dient
ein „Stützer“ der kommunikationsbeeinträchtigten
Person physisch, verbal und emotional als Stütze.
Auf diese Weise gelingt es ihr, gezielt zu zeigen. Ziel
ist immer, die (körperliche) Stütze auf ein Minimum
zu reduzieren. Gestützte Kommunikation wird sehr
kontrovers diskutiert, da eine gewisse Gefahr von
Beeinflussung, Überforderung, Abhängigkeit und
falscher Interpretation besteht. Reflexion und
Begleitung sind daher grundsätzlich erforderlich.
TEACCH-Konzept
Sehr gute Erfahrungen gibt es innerhalb der St. Gallus-Hilfe
mit dem Konzept TEACCH (Treatment and
Education for Autistic and related Communication
handicapped Children). Das individuelle Förderprogramm
hilft beim Erlernen neuer Verhaltensweisen
und ermöglicht weitere Aktivitäten. Ein wesentlicher
Punkt ist dabei die Strukturierung und Visualisierung.
Dies bezieht sich auf die räumliche Struktur
(zum Beispiel unsichtbare Grenzen am Esstisch sichtbar
machen), die zeitliche Struktur (zum Beispiel
Vorhersehbarkeit schaffen durch einen Tagesplan)
und Strukturierung von Aktivitäten. Dabei ist es
wichtig, die Informationen zu vermitteln: Was ist zu
tun? Wie viel davon? Wann ist es beendet?
meine Hände an“, eine Gebärdensammlung, die 1991
von Ernst Blickle in der Haslachmühle entwickelt
wurde. Sie arbeitet mit Bildern und Symbolen, die
sich im Unterricht und im Alltag widerspiegeln. Jede
Woche lernen die Schüler eine neue Gebärde und
erweitern ihre Möglichkeiten der Kommunikation.
Die Verständigung mit den Händen hilft den Schülern
zu kommunizieren, weckt die Fantasie und
stärkt ihr Selbstwertgefühl.
Gemeinsame Sprache
UK hat immer das Ziel, die kommunikativen Bedingungen
sowohl der Menschen mit schweren Beeinträchtigungen
als auch ihrer Gesprächspartner zu
verbessern. Gerade Menschen mit schweren und
mehrfachen Entwicklungsbeeinträchtigungen erhalten
durch UK die Möglichkeit, an der sozialen Welt
teilzuhaben. Wichtig dabei ist, auf den individuellen
Fähigkeiten und Bedürfnissen aufzubauen. Grundsätzlich
kann Kommunikation nur dort gelingen, wo
alle Beteiligten eine gemeinsame Sprache sprechen.
UK muss gelernt, geübt und im alltäglichen Leben
angewandt werden. Das kann für alle manchmal
anstrengend sein. Die Mühe lohnt sich aber in jedem
Fall, wenn Menschen mit Kommunikationsbeeinträchtigungen
dadurch mehr Einfluss auf ihre Lebensgestaltung
erhalten. Eben „mitreden“ können.
Leichte Sprache
Leichte Sprache ist eine besonders leicht verständliche
sprachliche Ausdrucksweise. Besonders hilfreich
ist sie für Menschen mit Lernschwierigkeiten, die aus
unterschiedlichen Gründen über eine geringe Kompetenz
in der deutschen Sprache verfügen. Sie dient
damit auch der Barrierefreiheit. Es werden zum Beispiel
nur kurze Sätze verwendet. Jeder Satz enthält
eine Aussage. Die Schrift ist größer. Es gibt Fremdwörter
nur im Ausnahmefall. Auch Metaphern, Konjunktiv
und Passivformulierung haben in Texten in
Leichter Sprache nichts verloren.
Gebärden
Zur UK gezählt werden auch die Gebärden. Sie fördern
die persönliche Ausdrucksweise, sorgen für
mehr Teilhabe und für eine größtmögliche Selbstbestimmung.
So lernen etwa Schüler der Don-Bosco-
Schule in Hegenberg Gebärden nach „Schau doch
Die St. Gallus-Hilfe verfolgt das Ziel, Unterstützte
Kommunikation stärker einzusetzen,
damit auch Menschen mit schweren Beeinträchtigungen
an Kommunikation teilhaben
können. Beim UK-Fachtag sprach Prof. Gabriela
Antener von der Fachhochschule Nordwestschweiz
über den Hintergrund, den Rechtsanspruch
auf Kommunikation durch die UN-
Rechtskonvention und die Voraussetzungen
für UK. Die Partizipation von Menschen mit
schweren Beeinträchtigungen könne nur gelingen,
wenn das Umfeld ebenso bereit dazu
sei UK einzusetzen, wie die Nutzer. Kommunikation
braucht immer ein Gegenüber. „Das
Umfeld ist oft schwerer zu bearbeiten“, so
eine ihrer Erfahrungen. Ihre gute Nachricht:
„Es ist nie zu spät, mit UK zu beginnen.“
www.st.gallus-hilfe.de
Menschen mit Behinderung
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