2010 Unterägeri - Schule Unterägeri

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10 die Sicht des Schulpräsidenten Grosse Organisationen neigen dazu, sich mit sich selbst zu beschäftigen, die eigenen Leistungen zu überschätzen, Probleme zu verharmlosen oder zu rechtfertigen. Sie entwickeln gegenüber den eigenen Schwachstellen „blinde Flecken“. Die Schule ist eine solche Organisation, für die diese Gefahr besteht, zumal sie in der Gemeinde keine Konkurrenz zu befürchten hat und sich nicht gegen ähnliche Organisationen durchsetzen und behaupten muss. Mit dem Aufkommen von Privatschulen und den Forderungen nach Bildungsgutschriften nimmt der Druck von aussen auch für die gemeindlichen Schulen zu. Die Abgabe von Bildungsgutschriften und die Erhöhung der Konkurrenzsituation ist eine Möglichkeit unsere Schulen zu Höchstleistungen anzuspornen. Mit dem Rahmenkonzept „Gute Schulen“ hat der Kanton Zug allerdings Mittel und Instrumente, um die gemeindlichen Schulen zu überprüfen und das Niveau der Volksschule stetig zu verbessern. Im Rahmenkonzept „Gute Schulen – Qualitätsmanagement an den gemeindlichen Schulen“ nimmt die externe Evaluation eine wichtige Rolle ein. Die Schulen erhalten in regelmässigen Abständen eine systematische und fundierte Aussensicht. Diese Aussensicht hat für die Schule eine Rechenschaftsfunktion, indem der aktuelle Stand der Schule in Kernbereichen von einer externen Stelle beurteilt wird. Die Evaluation hat aber auch eine Entwicklungsfunktion, die Stärken der Schule, aber auch ein allfälliger Veränderungs- und Verbesserungsbedarf mit entsprechenden Entwicklungsmöglichkeiten werden aufgezeigt. An unserer Schule wurden in diesem Schuljahr zwei der vier Schulhausteams einer ersten externen Evaluation unterzogen. Die Resultate dieser Evaluation geben den Schulbehörden und dem Gemeinderat wertvolle Grundlagen und Einschätzungen über den Stand der Schule, über Stärken und Schwächen, über künftige Handlungsschwerpunkte, die allenfalls in eine mit der Schule zu erstellende Leistungsvereinbarung einfliessen können. Die Beurteilung erhält insbesondere auch dadurch einen hohen Stellenwert, weil neben den Beobachtungen der Evaluatoren auch Beurteilungen der Schüler und Schülerinnen, der Eltern und Erziehungsberechtigten sowie der Lehrpersonen miteinfliessen. Der Evaluationsbericht enthält also umfassende Aussagen aller in oder mit der Schule direkt verbundenen Personen. Einzelne Äusserungen werden dadurch möglicherweise auch zu Gunsten einer umfassenden und von der Mehrheit getragenen Beurteilung relativiert. Es kommt zu einem breit abgestützten Gesamtbild der Schule über die Zufriedenheit mit der Schule in wichtigen und wesentlichen Kernbereichen. Die externe Evaluation ist ein wichtiges Instrument zur Beurteilung der Schule. Sie spiegelt der Schule eine Aussensicht über den Stand der Schul- und Unterrichtsentwicklung. Sie hilft der Schule, die Qualität zu erhalten und sie gezielt zu verbessern. Die Schule darf jedoch keine in sich abgeschlossene Oase sein. Auch mit der externen Evaluation wird nur die Schule an sich beurteilt. Die Schule hat den Auftrag, den Kindern und Jugendlichen Fachkompetenzen, Sozialkompetenzen, Selbstkompetenzen und Lernkompetenzen zu vermitteln und ihnen das Rüstzeug und die Voraussetzungen für ihren späteren Berufs- und Lebensweg mitzugeben. Der Erfolg der Schule misst sich vor allem auch daran, ob und in welchem Masse ihr dies gelingt, ob die Kinder und Jugendlichen am Ende ihrer Schulzeit die für die nachfolgende schulische oder berufliche Ausbildung erforderlichen Kompetenzen mitbringen und ob sie sie anwenden können. Unsere Schülerinnen und Schüler müssen am Ende der Schulzeit den Anforderungen der abnehmenden Betriebe und Schulen genügen und im kantonalen, nationalen und internationalen Wettbewerb bestehen. Die Schule muss sich also nicht nur mit ihrer eigenen Qualität und Entwicklung auseinandersetzen, sie muss den Blick auch auf die Abnehmer richten. Diesem Aspekt muss neben der schuleigenen Evaluation ein ebenso starkes Gewicht beigemessen werden. Nur so erfüllen wir als Volksschule unseren Auftrag umfassend. Nur so erbringen wir die von uns erwartete Leistung für unsere Gesellschaft. Beat Iten, Schulpräsident
BIBlIOthEK aEgErItal Buchstart-Kinder in der Bibliothek Eine der wichtigsten Fähigkeiten in unserer Gesellschaft ist Lesen. Nur wer es beherrscht, kann in unserer Kultur in allen Bereichen am gesellschaftlichen Leben teilhaben. Für einen ersten Kontakt mit Büchern müssen die Kleinsten nicht bis zum Lesealter warten. Kleine Kinder sind neugierig und möchten immer wieder neues entdecken. Sie wollen die Welt sehen, hören, fühlen, erleben und verstehen. Mit ihrer Neugierde verschaffen sie sich spielend die Fähigkeit um künftigen Herausforderungen gewachsen zu sein. Bereits jetzt können sie sich für Bücher – vorläufig noch Bilder-, Fühl- und Gucklochbücher – begeistern. Kinder, die von Anfang an mit Büchern aufwachsen, sind im Vorteil. Sie erfahren schon früh, wie viel Spass in Bildern und Büchern steckt, und haben ihr Leben lang Freude am Lesen und Lernen. Buchstart Schweiz will Eltern für die sprachliche Förderung ihrer Kinder sensibilisieren und ihnen ganz konkret Hilfestellung leisten. Stadt- und Gemeindebibliotheken in der ganzen Schweiz unterstützen das Projekt und sorgen mit speziellen Aktionen für Nachhaltigkeit. Für jedes in der Schweiz geborene Baby steht in Zukunft ein Buchstart-Paket als Geschenk bereit, das primär über Kinderärzte und Mütterberatungen abgegeben wird. Ein eigens dafür entwickeltes Buchstart-Bilderbuch zeigt anschaulich in Text und Bild, wie wichtig die Kommunikation zwischen Kind und Erwachsenem für die Entwicklung des Kleinkindes ist. Zwei weitere Bilderbücher regen zum gemeinsamen Blättern und Erzählen an. Buchstart Schweiz wird von der Bibliomedia Schweiz in Zusammenarbeit mit dem Schweizerischen Institut für Kinder- und Jugendmedien lanciert. Auch die Bibliothek Ägerital will ihren Beitrag leisten und engagiert sich als Buchstart-Bibliothek dafür, dass Kleinkinder mit ihren Eltern in die Welt der Sprache und der Bücher eintauchen können. Wir haben dafür eine Buchstart-Ecke eingerichtet, in der eine Auswahl an geeigneten Bilderbüchern bereitsteht. Für Eltern steht auch ein Angebot an Elternratgebern und Information über die Sprachentwicklung ihres Kindes bereit. Hat ein Kind „sein“ Buchstart-Paket nicht erhalten, steht ein Vorrat davon in der Bibliothek zum Bezug bereit. An speziellen Buchstart-Veranstaltungen in unserer Bibliothek treffen sich Eltern mit Kleinkindern und erleben gemeinsam, wie viel Freude der Umgang mit Versen und Fingerspielen bereitet und wie spannend das Eintauchen in Geschichtenwelten ist. Hier, in ungezwungenem Rahmen und ganz auf die Bedürfnisse der jüngsten BibliotheksbesucherInnen abgestimmt, machen Eltern erste Erfahrungen, die sie dann zu Hause weiter vertiefen können. Dazwischen erhalten die Erwachsenen Tipps und Informationen zum Thema Buchstart Die nächste Buchstart-Veranstaltung *Reim und Spiel* für Eltern und Kinder zwischen 9 und 24 Monaten findet am: dienstag, 14. September 2010 von 9.30 – 10.00 uhr in der Bibliothek Ägerital statt. Für weitere Daten beachten Sie den Aushang in unserer Bibliothek. Myriam Wirz Buchstart – Treff *Reim und Spiel* Für Eltern und Kinder zwischen 9 und 24 Monaten Kinderreime sind erste, kleine Geschichten, die schon alles beinhalten was Literatur ausmacht: Klang, Rhythmus und Inhalt. Tauchen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind in die Welt der Verse und Fingerspiele ein. Lassen Sie Ihr Kind Sprache hautnah erleben und geniessen Sie die gemeinsame Zeit! Dienstag, 14. September 2010 von 9.30 – 10.00 Uhr in der Bibliothek Ägerital. Kostenlos, Anmeldung nicht erforderlich Ein Projekt der Bibliomedia Schweiz und des Schweizerischen Instituts für Kinder- und Jugendmedien SIKJM in Kooperation mit Kinderärzten, Buchhandlungen und Bibliotheken. 11
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