Jahresbericht 2011 - Zentrum für Sonderpädagogik Auf der Leiern
Jahresbericht 2011 - Zentrum für Sonderpädagogik Auf der Leiern
Jahresbericht 2011 - Zentrum für Sonderpädagogik Auf der Leiern
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Bericht <strong>2011</strong>
<strong>Auf</strong> <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong><br />
<strong>Zentrum</strong> <strong>für</strong> <strong>Son<strong>der</strong>pädagogik</strong><br />
Balkenweg 20<br />
4460 Gelterkinden<br />
Tel. 061 985 99 33<br />
www.leiern.ch<br />
E-Mail: info@leiern.ch<br />
Spendenkonto: PC 40-1136-8<br />
Gestaltung: npublic Seltisberg. Fotos: Urs Kühnis und an<strong>der</strong>e. Illustrationen: Hilal Kina, Marina Osterwal<strong>der</strong>, Maurice Schulz.
Inhalte<br />
Kurz-Porträt <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong> _______________________________________________________________4<br />
Bericht des Stiftungsrates ____________________________________________________________6<br />
Aus <strong>der</strong> Geschichte lernen ____________________________________________________________8<br />
Illustrierte Geschichte/n _____________________________________________________________10<br />
School-Dance-Award _______________________________________________________________12<br />
Arbeitstraining _____________________________________________________________________14<br />
Interessenlager ____________________________________________________________________16<br />
Dies und das ______________________________________________________________________18<br />
Statistiken ________________________________________________________________________19<br />
Personal _________________________________________________________________________20<br />
Spenden <strong>2011</strong> _____________________________________________________________________22<br />
Rechnung und Bilanz _______________________________________________________________24<br />
Festschrift und Jubiläumsfest _________________________________________________________26
4<br />
Nicole beim Musikunterricht<br />
Mittag auf <strong>der</strong> Gruppe Orion<br />
Organisatorische Glie<strong>der</strong>ung<br />
• Sechs Wohngruppen mit 5 bis 9 Mädchen und Knaben im Schulalter.<br />
• Interne heilpädagogische Son<strong>der</strong>schule mit 7 Klassen in Abteilungen<br />
<strong>für</strong> schulbildungs- resp. praktischbildungsfähige/gewöhnungsfähige<br />
Schülerinnen und Schüler. Fachunterricht und<br />
Einzelför<strong>der</strong>ung.<br />
• Interne Therapien.<br />
• Internatsaufenthalt mit externem Besuch <strong>der</strong> Regelschule ist<br />
möglich.<br />
• <strong>Auf</strong> Anfrage können vereinzelt externe Schüler aufgenommen<br />
werden.<br />
• 5-Tage-Woche in <strong>der</strong> Schule. Es wird Wochenend- und Ferienbetreuung<br />
angeboten.<br />
Vorhandene Plätze<br />
39 Internat, 41 Schule, 2 Externat.<br />
<strong>Auf</strong>nahmekriterien<br />
Geistig- und lernbehin<strong>der</strong>te Kin<strong>der</strong> und Jugendliche im Vorschulund<br />
Schulalter (spätester Austritt mit 20 Jahren). Kostengutsprache<br />
zugesichert.
<strong>Auf</strong>nahmeverfahren<br />
Die Einweisung erfolgt durch eine Amtsstelle (Beratungsstelle <strong>für</strong><br />
Behin<strong>der</strong>te, Schulpsychologischer Dienst, Kin<strong>der</strong>- und Jugendpsychiatrischer<br />
Dienst, Vormundschaftsbehörde usw.). Eine vorherige<br />
Abklärung <strong>der</strong> Behin<strong>der</strong>ung ist Bedingung. Die definitive <strong>Auf</strong>nahme<br />
erfolgt in <strong>der</strong> Regel erst nach einem Schnupperaufenthalt im <strong>Zentrum</strong><br />
<strong>Auf</strong> <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong>.<br />
För<strong>der</strong>ungsmöglichkeiten<br />
• Therapie (Logopädie, Physiotherapie, Ergotherapie, Eurythmie,<br />
Heilpädagogisches Reiten, Psychomotorik/Move)<br />
• Interne Berufswahlvorbereitung in Zusammenarbeit mit <strong>der</strong> IV-<br />
Berufsberatung<br />
• Einzelför<strong>der</strong>ung<br />
• Arbeitstraining.<br />
Beson<strong>der</strong>e Dienste<br />
Psychologe, Berufsberatung, Spezialärztliche Konsiliarien.<br />
Pädagogische Konzeption<br />
Schule, Therapie und sozialpädagogische Betreuung arbeiten eng<br />
zusammen; gemeinsam entwickeln sie die individuellen För<strong>der</strong>ziele.<br />
Weitestmögliche Selbstständigkeit, persönliche Entfaltung und soziale<br />
Integration werden angestrebt. Die Kin<strong>der</strong> und Jugendlichen<br />
verbringen ihren ausserschulischen Alltag auf wohnlich eingerichteten<br />
Kurzporträt<br />
Gruppen, welche den Behin<strong>der</strong>ungen entsprechend ausgestattet<br />
sind. Qualifizierte Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter arbeiten nach<br />
anerkannten pädagogischen, therapeutischen und psychologischen<br />
Methoden. Die Zusammenarbeit mit den Eltern hat einen hohen<br />
Stellenwert.<br />
5
6<br />
Stiftungsrat<br />
• Alfred Kohli, Rickenbach: Präsident<br />
• Arthur Girschweiler. Gelterkinden: Vizepräsident<br />
• Jo Krebs, Gelterkinden: Finanzen<br />
• Margret Baa<strong>der</strong>-Buri, Gelterkinden: Pädagogik<br />
• Lisa Bieri-Handschin, Gelterkinden: Infrastruktur<br />
• Karl Ruesch, Gelterkinden: Personal<br />
Arthur Girschweiler<br />
Bericht des Stiftungsrates<br />
Wir haben uns im vergangenen Jahr an sieben Sitzungen getroffen.<br />
Von unserer Arbeit picke ich einiges heraus:<br />
Das Finanzcontrolling findet jährlich statt und ist eigentlich eine<br />
eher trockene Angelegenheit. Interessant ist aber, sich einmal die<br />
<strong>Auf</strong>teilung <strong>der</strong> Gesamtkosten in die verschiedenen Bereiche anzuschauen:<br />
Der Kernleistungsanteil (also schulische, therapeutische<br />
und sozialpädagogische För<strong>der</strong>ung und Betreuung) beträgt ca. 80<br />
Prozent. Die Ausgaben <strong>für</strong> Infrastruktur belaufen sich auf gut 10 und<br />
<strong>für</strong> die Verwaltungskosten auf knapp 10 Prozent. Dies ist ein sehr<br />
erfreuliches Ergebnis und es bedeutet, dass sehr zielgerichtet mit<br />
dem vorhandenen Geld umgegangen wird.<br />
Sorge unbegründet<br />
Etwas Sorge bereitete uns zu Beginn des Jahres die Belegung, weil<br />
wir wussten, dass im Jahr <strong>2011</strong> viele Kin<strong>der</strong> austreten würden und die<br />
Warteliste doch eher klein war <strong>für</strong> Neueintritte. Doch die Sorge erwies<br />
sich als unbegründet: auf Schuljahresbeginn waren doch wie<strong>der</strong> alle<br />
Plätze vollständig belegt. Es zeigt sich, dass die Angebote <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong><br />
noch immer einem klaren Bedürfnis <strong>der</strong> Gesellschaft entsprechen. In<br />
diesem Zusammenhang nahmen wir auch eine Risikoanalyse vor, wie<br />
wir allenfalls auf verän<strong>der</strong>te Situationen vorbereitet sein könnten. Es
zeigte sich dabei, dass durch unser breites Angebot Anpassungsmöglichkeiten<br />
vorhanden sind, die <strong>Leiern</strong> aber trotzdem bei ihrem<br />
Kerngeschäft bleiben soll. Angedacht wurden auch die Möglichkeiten<br />
von Zusammenarbeit an einer Tagung mit an<strong>der</strong>en Institutionen<br />
aus dem Kanton und mit Vertretern des Staates. Da wurden auch<br />
Visionen von Fusionen entwickelt. Doch konkrete Umsetzungen sind<br />
vorläufig keine vorgesehen.<br />
Einladende Farben<br />
Damit die Gebäude und das Umfeld <strong>der</strong> Institution in guter Qualität<br />
erhalten bleiben, muss auch immer wie<strong>der</strong> <strong>für</strong> <strong>der</strong>en Unterhalt gesorgt<br />
werden. So wurde die in die Jahre gekommene Schulküche<br />
total saniert. Das Vorgelände beim früheren Reitrondell war keine<br />
Augenweide mehr, sodass sich auch hier Anpassungen aufdrängten.<br />
Dabei konnten die Parkierungsmöglichkeiten noch etwas ausgebaut<br />
werden. Beim Eingangsbereich herrschen trotzdem die einladenden<br />
Farben (je nach Jahreszeit) von Pflanzen vor. Auch durften dank<br />
Spenden Spielgeräte angeschafft werden.<br />
Jubiläumsjahr 2012<br />
Durch den <strong>Auf</strong>trag an eine Studentin <strong>der</strong> Fachhochschule Nordwestschweiz<br />
kamen wir in den Besitz einer Analyse <strong>der</strong> Sitzungsstrukturen<br />
und -zielsetzungen. Dies führte zu einigen Empfehlungen.<br />
Das Jubiläumsjahr rückte ständig näher, deshalb war auch dies ein<br />
Der Stiftungsrat hat das Wort<br />
grosses Thema in unseren Sitzungen. Es ging vor allem um Vorbereitungen<br />
und Planungen <strong>der</strong> verschiedenen Aktivitäten im Jahr 2012.<br />
Wir sind gespannt und freuen uns auf das kommende spezielle Jahr!<br />
Es ist uns auch ein Anliegen, <strong>der</strong> Leitung und allen Mitarbeiterinnen<br />
und Mitarbeitern ganz herzlich zu danken <strong>für</strong> ihren Einsatz in <strong>der</strong><br />
anspruchsvollen Arbeit mit den uns anvertrauten Kin<strong>der</strong>n.<br />
Neues Spielgerät aus Spendengel<strong>der</strong>n<br />
7
8<br />
40er Jahre: <strong>Leiern</strong>kin<strong>der</strong> bei <strong>der</strong> Flachsernte<br />
40er Jahre: Konfirmation in <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong><br />
Urs Kühnis<br />
Aus <strong>der</strong> Geschichte lernen?<br />
Mit meinen 60plus bin ich in einem Alter, in dem man einiges an Vergangenheit<br />
vorweisen kann. Gleichzeitig hüte ich mich wohlweislich,<br />
an<strong>der</strong>e, v.a. jüngere Menschen, mit Erinnerungen aus einer vermeintlich<br />
besseren Zeit zu belästigen.<br />
Trotzdem muss das Jubiläumsjahr <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong> Gelegenheit und<br />
Verpflichtung sein, auch im vorliegenden <strong>Jahresbericht</strong> eine kurze<br />
Rückschau zu halten. Wer sich <strong>für</strong> mehr interessiert, <strong>der</strong> sei auf die<br />
Festschrift verwiesen. Darin wird auf über hun<strong>der</strong>t reich illustrierten<br />
Seiten ein Bild <strong>der</strong> Institution gezeichnet: wie sie war und heute ist.<br />
Schwachsinnig o<strong>der</strong> wahrnehmungsgestört<br />
Das Wirken <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong> beginnt 1912 als Anstalt <strong>für</strong> Schwachsinnige.<br />
Manche entrüsten sich ob diesem Begriff. Ich nicht. Werde ich mir<br />
nämlich des Wortsinns bewusst, so finde ich ihn we<strong>der</strong> despektierlich<br />
noch unzutreffend. <strong>Auf</strong> jeden Fall nicht unangebrachter als die heute<br />
gängige Bezeichnung "wahrnehmungsgestört". Das Beispiel zeigt,<br />
welche Entwicklung die Wörter machen können, v.a. was die Gefühle<br />
betrifft, die sie auslösen.<br />
Heute nennen wir uns "<strong>Zentrum</strong> <strong>für</strong> <strong>Son<strong>der</strong>pädagogik</strong>". Im Laufe <strong>der</strong><br />
Zeit von den Anfängen <strong>der</strong> "Anstalt" zum heutigen "<strong>Zentrum</strong>" ist viel<br />
passiert auf <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong>anhöhe. Das 1912 gebaute, markante Hauptgebäude<br />
steht noch in alter Pracht, vielfach renoviert und umgenutzt.<br />
Drum herum jedoch hat sich einiges verän<strong>der</strong>t. Zu Beginn war das
Umgelände weitgehend grün. Pflanzgärten trugen viel zur Selbstversorgung<br />
bei und beschäftigten Personal und Kin<strong>der</strong> praktisch jeden<br />
Nachmittag. Aus den Wiesen und Äckern sind Spiel- und Sportplätze<br />
geworden, wenn sie nicht mit neuen Gebäuden bebaut worden sind.<br />
500 mal teurer<br />
Grosse Verän<strong>der</strong>ungen haben aber in <strong>der</strong> Organisation, beim Personal<br />
und in den pädagogischen Konzepten stattgefunden. In Teilen hat sich<br />
auch das Klientel verän<strong>der</strong>t, nachdem seit Anfang <strong>der</strong> achtziger Jahre<br />
mehrfachbehin<strong>der</strong>te und schwer geistig behin<strong>der</strong>te Kin<strong>der</strong> aufgenommen<br />
werden. In 100 Jahren hat sich das Personal versechsfacht und<br />
die Kosten sind um den Faktor 500 angestiegen.<br />
1912 - Jahr <strong>der</strong> Extreme<br />
Die <strong>Leiern</strong> hat einen "extremen" Jahrgang: im April 1912 sank die<br />
Titanic und später im Jahr wurde die Jungfraubahn eröffnet. In dieser<br />
<strong>Auf</strong>bruch- und Risikostimmung ist es dann nicht weiter gegangen. Die<br />
beiden Weltkriege und die Jahre dazwischen waren <strong>für</strong> die <strong>Leiern</strong><br />
schwierig, aber nicht katastrophal. Nie musste jemand hungern o<strong>der</strong><br />
frieren, selbst die Grippewelle 1918 for<strong>der</strong>te keine Opfer.<br />
Heilpädagogik und Heimkampagne<br />
Richtig vorwärts ging es dann ab den 50er Jahren. Damals setzte<br />
die Professionalisierung in <strong>der</strong> Heilpädagogik ein. Vermutlich entwickelten<br />
sich daraus die Pläne <strong>für</strong> den Schulhausneubau; dieser<br />
entstand 1954. Der Internatsbau Mitte <strong>der</strong> siebziger Jahre war eine<br />
Der Gesamtleiter schreibt<br />
Folge des erzieherischen <strong>Auf</strong>bruchs im Zuge <strong>der</strong> 68er Bewegung<br />
sowie <strong>der</strong> Heimkampagne. Kin<strong>der</strong> sollten nicht mehr kasernenartig in<br />
Ess- und Schlafsäälen beherbergt und verpflegt werden, son<strong>der</strong>n in<br />
familienähnlichen Bezugsgruppen leben können.<br />
Die Raumentwicklung<br />
Die Zahl <strong>der</strong> betreuten Kin<strong>der</strong> ist in den vergangenen 100 Jahren<br />
praktisch gleich geblieben. Die Verän<strong>der</strong>ungen hatten stets qualitative<br />
Verbesserungen zum Ziel: Individualisierung <strong>der</strong> För<strong>der</strong>ung, die Differenzierung<br />
vom Schlafsaal zum Einzelzimmer, behin<strong>der</strong>tengerechte<br />
Einrichtungen und zusätzliche Therapieangebote. Selbstverständlich<br />
haben auch die Angestellten profitiert: vom anfänglichen 24-Stunden-<br />
Engagement an sieben Tagen in <strong>der</strong> Woche zur 42-Stundenwoche, zu<br />
funktionsgerechten Löhnen und Verantwortlichkeiten.<br />
Die <strong>Auf</strong>gaben im Heim waren immer vielfältig, anspruchsvoll und<br />
zeitweise belastend - und sie sind es noch heute.<br />
Beson<strong>der</strong>e Tätigkeiten des Gesamtleiters im Jahr <strong>2011</strong><br />
• Mitglied des Vorstandes von Curaviva Schweiz (bis Juli 11)<br />
• Mitglied Kommission För<strong>der</strong>fonds <strong>der</strong> Hochschule <strong>für</strong> Soziale<br />
Arbeit <strong>der</strong> FHNW (Die Kommission vergibt Forschungsbeiträge)<br />
9
10<br />
Heimvater Samuel Schär mit Tochter Lisbeth<br />
Ein tragischer Fall: Eugen in den 20er Jahren<br />
Urs Kühnis<br />
Illustrierte Geschichte/n zu 100 Jahre <strong>Leiern</strong><br />
Zum Jubiläumsjahr erscheint eine rund 100-seitige Festschrift. Sie ist<br />
reich illustriert. Die Chronik lässt nicht nur vergangene Zeiten aufleben<br />
und Zeitzeugen zu Wort kommen, son<strong>der</strong>n wirft auch einen Blick auf<br />
die aktuellen Aktivitäten <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong>. Fachleute <strong>der</strong> Heilpädagogik und<br />
<strong>der</strong> Sozialpädagogik zeichnen ihre jeweilige Fachhistorie auf. Die<br />
Parallelen zur Geschichte <strong>der</strong> Institution <strong>Leiern</strong> werden offensichtlich.<br />
Bewegend sind auch die Personenporträts. Zum Beispiel die Geschichte<br />
von Eugen Wessinger, <strong>der</strong> in den zwanziger Jahren in <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong><br />
lebte. Wir schil<strong>der</strong>n diese tragische Biografie hier, nicht zuletzt auch,<br />
weil Eugen Wessinger dem damaligen Heimvater, Samuel Schär, so<br />
sehr am Herzen gelegen war.<br />
Sohn einer alleinerziehenden Mutter<br />
Eugen ist als Sohn einer alleinerziehenden Mutter in Basel zur Welt<br />
gekommen. Fräulein Wessinger, eine gebürtige Deutsche, arbeitete<br />
dort als Schirmnäherin in einer Fabrik. Ihren Sohn gab sie anfänglich<br />
in Pflege, mit sechs Jahren trat er in die Anstalt <strong>Leiern</strong> ein.<br />
Sie zahlte das Kostgeld aus eigenem Sack und war stets eine „sehr<br />
exakte Zahlerin“, wie es in einem Schreiben heisst.<br />
Der Arzt stellte beim Eintritt ein „ausgesprochen rachitisch entartetes<br />
Wachstum“ fest: Schädel gross, eckig, Glie<strong>der</strong> viel zu kurz, Knochen<br />
verkümmert, Brust rachitisch deformiert. Wachstum stark zurückgeblieben.<br />
„Eine Behandlung mit Phosphatlebertran wäre angezeigt“.
Wegen häufigen Ohrenentzündungen kam es auch zu Schwerhörigkeit.<br />
Handwerklich geschickt<br />
Der Hausvater schreibt, dass Eugen „zeitweise sehr launisch, ja<br />
jähzornig“ gewesen sei. Im Zorn habe er auch die Hosen genässt.<br />
Schulisch war er recht gut, beherrschte im Rechnen den Stoff <strong>der</strong> 4.<br />
Primarklasse. In seinen späteren Briefen erkennt man auch gewisse<br />
sprachliche Fertigkeiten, handwerklich war er recht geschickt. Als<br />
Eugen 15 Jahre alt war, setzte sich Samuel Schär da<strong>für</strong> ein, dass er<br />
einen Platz finden konnte, wo er das Schuhmacherhandwerk lernen<br />
konnte. „Wir schicken ihn dieses Jahr pro Woche 1-2 mal nachmittags<br />
zu einem Schuhmacher, um seine Eignung noch besser prüfen zu<br />
können“, schreibt Schär in einem <strong>der</strong> vielen Bewerbungsbriefe <strong>für</strong><br />
seinen Schutzbefohlenen.<br />
Am 20. April 1933 ist es soweit: Eugen kann in die Pestalozzistiftung in<br />
Birr übertreten. Er lernt dort wie geplant den Schuhmacherberuf. Ein Jahr<br />
später notiert Schär nach einem Besuch bei Eugen: „Herr Baumgartner<br />
ist mit E‘s Leistungen zufrieden. Er hat bereits 1 Paar neue Schuhe<br />
gemacht. E. ist im Neuhof sehr gut daheim und von allen wohl gelitten“.<br />
Tod in <strong>der</strong> Gaskammer<br />
Der letzte Eintrag in den Unterlagen stammt vom 17. Dezember 1938<br />
und lautet: „Nach einer Mitteilung v. Herrn Vorsteher Baumgartner<br />
siedelt Eugen morgen den 18. Dez. in eine deutsche Anstalt über“.<br />
Festschrift 100 Jahre <strong>Leiern</strong><br />
Lisbeth Wälte-Schär, die Tochter des damaligen Heimleiters, weiss, und<br />
das wird sie nie vergessen, dass Eugen nicht in eine Anstalt übersiedelte,<br />
son<strong>der</strong>n direkt in die Gaskammer gebracht wurde.<br />
Zum Inhalt <strong>der</strong> Festschrift s.S. 26.<br />
11
12<br />
Konzentriertes Üben <strong>für</strong> den Dance Award<br />
<strong>Auf</strong> <strong>der</strong> Bühne: Das Lampenfieber glüht<br />
Sarah Spitteler<br />
Eine Turnhalle. 23 Kin<strong>der</strong> und Jugendliche. Laute Musik.<br />
Üben.Üben.Üben…<br />
Jeden Mittwochnachmittag trafen sich die Tänzerinnen und Tänzer, um<br />
gemeinsam an <strong>der</strong> Choreographie zu arbeiten, welche am 18.Januar<br />
2012 das Publikum begeistern sollte. Die ersten Wochen wurden<br />
genutzt, um sich in dieser grossen Gruppe zu orientieren und Regeln<br />
wurden gelernt um das Arbeiten in <strong>der</strong> Turnhalle <strong>für</strong> alle Beteiligten<br />
angenehm zu gestalten. Die Kin<strong>der</strong> aber wollten Tanzen!<br />
Mitreissende Stimmung<br />
Um den Ablauf zu lernen wurde <strong>der</strong> Tanz in eine Geschichte verpackt,<br />
erzählt und nachgespielt, die Bewegungen geübt und imitiert. Dies<br />
wurde so lange wie<strong>der</strong>holt, bis alle den Ablauf kannten und wussten,<br />
was auf <strong>der</strong> Bühne passiert. Etwas Neues zu lernen war cool, das<br />
Bekannte jedoch immer und immer wie<strong>der</strong> zu Üben, war anstrengend,<br />
mühsam und oft sehr langweilig. Warum kann man nicht einfach zur<br />
Musik tanzen? Warum müssen sich alle im gleichen Takt bewegen?<br />
Warum muss man es noch mal üben, wenn man es doch schon kann?<br />
Trotz alledem gelang es <strong>der</strong> Gruppe, sich zu konzentrieren und sich<br />
zu motivieren. Die Stimmung <strong>der</strong> Tänzerinnen und Tänzer war stets<br />
mitreissend und es machte auch den LeiterInnen grosse Freude und<br />
viel Spass, gemeinsam 1 Stunde zu arbeiten.
Nervosität steigt<br />
Eine grosse Motivationsspritze bildeten die Klei<strong>der</strong>, welche die Jugendlichen<br />
selber aussuchen und einkaufen durften. Diese neuen Klei<strong>der</strong><br />
machten allen klar, dass <strong>der</strong> <strong>Auf</strong>tritt näher rückt und dass es langsam<br />
ernst wird. Die letzten Wochen vor dem <strong>Auf</strong>tritt waren sehr intensiv.<br />
Die Zusatzproben begannen, von allen wurde eine hohe Konzentration<br />
verlangt. Die steigende Nervosität war spür- und sichtbar. Erste<br />
öffentliche Proben fanden vor dem hauseigenen <strong>Leiern</strong> Publikum statt<br />
und zeigten, dass es <strong>der</strong> Gruppe wichtig war zu zeigen, was sie gelernt<br />
hatten. Eigene Fehler wurden nach den <strong>Auf</strong>tritten bis ins kleinste Detail<br />
ausdiskutiert, kleinere Tanzgruppen wurden gebildet, und es fanden<br />
private Übungssequenzen statt. Das Tanzvirus grassierte.<br />
<strong>Auf</strong>tritt in Lausen<br />
Nach drei Monaten intensivem Üben, nach vielen kleineren und<br />
grösseren Krisen, nach Phasen ohne Motivation und nach einer Zeit<br />
in welcher die <strong>Leiern</strong>-Dancers immer wie<strong>der</strong> die selben Lie<strong>der</strong> hören<br />
mussten, kam <strong>der</strong> langersehnte Tag: <strong>der</strong> <strong>Auf</strong>tritt in Lausen.<br />
Viel zu kurz war die Zeit auf <strong>der</strong> Bühne, kaum hatte die Musik angefangen,<br />
war sie auch schon wie<strong>der</strong> zu Ende. Der Applaus war Lohn<br />
<strong>für</strong> die harte Arbeit, Belohnung <strong>für</strong> die Zeit, welche in <strong>der</strong> Turnhalle<br />
verbracht wurde. Für alle war es ein wun<strong>der</strong>schöner Abschluss einer<br />
intensiven Zeit und <strong>für</strong> viele ist klar, dass auch im nächsten Jahr die<br />
<strong>Leiern</strong> in Lausen wie<strong>der</strong> auf <strong>der</strong> Bühne stehen muss.<br />
Dance Award<br />
13
14<br />
Jeden Freitag: Zopfprojekt <strong>für</strong> Jugendliche.<br />
Die Produkte werden ans Personal verkauft<br />
Jugendliche zu Diensten<br />
Mit Arbeitstraining zur Berufsreife<br />
Der Bereich Dienste bietet im <strong>Zentrum</strong> <strong>Auf</strong> <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong> in Zusammenarbeit<br />
mit Schule und Internat Trainingsplätze an.<br />
Es werden Kin<strong>der</strong> in <strong>der</strong> Küche, Lingerie, Hausdienst und im Unterhalt<br />
beschäftigt. Das Dienste-Team versucht das Bestmögliche,<br />
die Jugendlichen entsprechend ihren motorischen und geistigen<br />
Fähigkeiten einzusetzen.<br />
Zwei Mal jährlich bespricht das Betreuerteam die Erfahrungen mit den<br />
Jugendlichen und plant die Einsätze <strong>für</strong> das kommende Semester.<br />
Die Klassenlehrkraft informiert sich regelmässig über den Verlauf<br />
des Trainings.<br />
Die Jugendlichen sind in <strong>der</strong> Regel sehr motiviert, einmal "richtig" zu<br />
arbeiten und erst noch etwas Geld zu verdienen.<br />
Vier Jugendliche berichten nachfolgend über ihre Erfahrungen.<br />
Maurice<br />
Ich habe seit den Sommerferien 2010 Arbeitstraining beim Hauswart<br />
Herrn Bossert. Ich freue mich immer, wenn ich mittwochs 10 Uhr bis<br />
11.45 Uhr ins Arbeitstraining darf.<br />
Ich repariere viele Sachen: zum Beispiel verschraube ich Betten o<strong>der</strong><br />
ich repariere Küchenschränke.<br />
Im Garten schneide ich Äste. Ich lade den Anhänger mit Gartenab-
fällen und entsorge sie zusammen mit Herrn Bossert. Ich mähe den<br />
Rasen und vieles mehr.<br />
Ich wünsche mir, dass ich später einen schönen Ausbildungsort habe.<br />
Samantha<br />
Mir gefällt das Arbeiten in <strong>der</strong> Küche sehr gut und ich bin gerne dort.<br />
Was ich nicht gerne mache: Den Chromstahl reinigen.<br />
Was ich noch gerne machen möchte: Mit zum Einkaufen gehen,<br />
rüsten diverser Zutaten, zubereiten <strong>der</strong> Speisen.<br />
Ylenia<br />
Bei jedem Arbeitstraining gibt es viele Dinge zu tun, so zum Beispiel<br />
Staub saugen, Fenster und WC reinigen, Tische putzen o<strong>der</strong> auch<br />
Abfälle raus nehmen. Die Arbeit mit Brigitte macht mir immer viel<br />
Spass. Wir reden viel miteinan<strong>der</strong> und lachen oft zusammen. Aber es<br />
kann auch schwer werden, wenn wir viel zu erledigen haben. Aber wir<br />
freuen uns, wenn wir dann alles fast fertig gemacht haben. Ich freue<br />
mich jedes Mal auf den Mittwoch. Jeweils nach <strong>der</strong> Pause um 10 Uhr<br />
beginnt mein Arbeitstraining. Es dauert zwei Stunden. Ich lerne viel<br />
zum Thema Haushalt. Toll finde ich auch, dass ich <strong>für</strong> meine Arbeit<br />
einen kleinen Lohn erhalte.<br />
Marina<br />
Am Mittwoch, von 8.00 bis 9.45 Uhr arbeite ich immer in <strong>der</strong> Mediothek.<br />
Es ist lustig und cool. Hier lernt man immer wie<strong>der</strong> etwas Neues!<br />
Ich schreibe zuerst, wie es bei den DVD geht: wenn man eine DVD<br />
Arbeitstraining<br />
ausleihen will, dann gibt es da eine Karte, da steht <strong>der</strong> Name von <strong>der</strong><br />
DVD und alles, was wichtig ist. Aus <strong>der</strong> DVD-Hülle nimmt man die<br />
Karte raus, man schreibt seinen Namen hin und das Datum, dann tut<br />
man die Karte in ein Gestell und nimmt die DVD auf die Gruppe o<strong>der</strong><br />
nach Hause; man muss sie nach drei Tagen wie<strong>der</strong> zurückbringen,<br />
streicht den Namen aus <strong>der</strong> Karte und legt sie in den Wagen in <strong>der</strong><br />
Ecke. Meine <strong>Auf</strong>gabe ist das Kontrollieren und das Ordnen <strong>der</strong> DVD<br />
nach A-Z und das Zurückstellen ins Regal. Dazu gibt es einen Ordner,<br />
weil das Ordnen mit einem Ordner besser geht - es heisst ja "ordnen"!<br />
Es macht mega Spass; Herr Müller ist auch mega nett und lustig.<br />
Es gibt in <strong>der</strong> Mediothek nicht nur DVD, son<strong>der</strong>n auch Bücher und CD.<br />
Seit Sommer <strong>2011</strong> gibt es auch ein Arbeitstraining <strong>für</strong> Jugendliche,<br />
die weniger selbstständig sind und gerne draussen arbeiten. Die<br />
Arbeitsgruppe fährt jeden Donnerstagnachmittag in den Wald und<br />
bearbeitet Holz zu Scheitern. Diese werden dann an Leute verkauft,<br />
die Brennholz <strong>für</strong> ihre Stückholzheizungen o<strong>der</strong> Cheminées benötigen.<br />
Die Ressourcen <strong>der</strong> Jugendlichen liegen meist weniger in den schulischen<br />
Fächern als in praktischen Fertigkeiten. Nur logisch deshalb,<br />
dass man dieses Potenzial för<strong>der</strong>t.<br />
15
16<br />
Badeplausch im Lager<br />
Zelten im Tessin<br />
Dirk Maier, Christian Gut, Reto Sutter<br />
Sommerlager nach Interessen<br />
Als Alternative zu den jährlich stattfindenden Gruppen-Sommerlagern wollten<br />
wir dieses Jahr einmal ein neues Projekt wagen. Der Titel Interessen-Sommerlager,<br />
kurz ISOLA stand <strong>für</strong> die Idee, 6 Lager anzubieten, die unterschiedliche<br />
Interessengebiete im Bezug auf Aktivitäten, Regionen und kulturelle Angebote<br />
beinhalten sollten. Das Ziel des Projekts war es zum einen, den Jugendlichen<br />
ein Lager anzubieten, das den persönlichen Interessen näher kommt und zum<br />
an<strong>der</strong>en, eine Durchmischung von Personal und Jugendlichen zu bewirken, mit<br />
dem Ziel, neue Synergien <strong>für</strong> die gemeinsame Zusammenarbeit zu gewinnen.<br />
Im Angebot waren die folgenden Lager-Ideen:<br />
• Mit dem Velo während einer Woche nach Graubünden reisen um dort eine<br />
zweite Woche in einem schönen Haus in Küblis bei Klosters zu verbringen.<br />
• Ferien auf dem Bauernhof am Bodensee<br />
• Ferien im Berner Oberland in Iseltwald am Brienzersee<br />
• Campingferien im Tessin<br />
• Eine kulturelle Reise ins Tessin<br />
• Ein Römerlager in <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong><br />
Vieles muss stimmen<br />
Die Jugendlichen konnten sich nach ihren eigenen Wünschen in 3 Prioritäten <strong>für</strong><br />
die Lager anmelden. Nachdem alle Jugendlichen, ihren Wünschen entsprechend,<br />
in die Lager-Gruppen eingeteilt waren, kam <strong>der</strong> nächste Schritt: Das Personal<br />
sinnvoll auf die einzelnen Gruppen aufzuteilen. Dieser Punkt erwies sich als nicht<br />
zu unterschätzende Herausfor<strong>der</strong>ung. Schliesslich galt es zu beachten, dass das
Verhältnis Mann/Frau stimmte, die Anzahl <strong>der</strong> ausgebildeten Sozialpädagogen<br />
und <strong>der</strong> Auszubildenden und Praktikanten im Gleichgewicht<br />
war und zu guter Letzt galt es zu beachten, dass die Jugendlichen auch<br />
noch Mitarbeiter als Ansprechpartner hatten, die sie von <strong>der</strong> eigenen<br />
Wohngruppe kannten. Es gab bis zum Schluss immer wie<strong>der</strong> kleine<br />
Personalverschiebungen. In <strong>der</strong> Vorbereitungszeit <strong>der</strong> Lagergruppen<br />
traf man sich 3 Mal in den Lagergruppen zu einem gemeinsamen<br />
Nachmittag, um das Programm zu besprechen, das Material zu prüfen<br />
und natürlich um sich gegenseitig besser kennen zu lernen.<br />
Swimming-Pool und Hudelwetter<br />
Dann endlich war es soweit. Am Montagmorgen war grosse <strong>Auf</strong>bruchsstimmung<br />
in und um die <strong>Leiern</strong>. Die Jugendlichen wurden von Ihren<br />
Eltern gebracht und schon ging es los, an die unterschiedlichsten<br />
Destinationen. Die Reise ging los: <strong>für</strong> die einen mit Kleinbussen, <strong>für</strong><br />
die Velogruppe auf dem Drahtesel. Die Römergruppe in <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong><br />
gestaltete das Areal mit Swimmingpool und Palmen zur südländischen<br />
Riviera und die an<strong>der</strong>en Gruppen bezogen Ihre Lager auf dem Campingplatz,<br />
in den Lagerhäusern o<strong>der</strong> auf den Bauernhöfen unterwegs<br />
in Richtung Küblis. Alle Lager verliefen sehr entspannt und hielten,<br />
was sie in Ihrer Beschreibung versprachen. Die Campinggruppe im<br />
Tessin war beson<strong>der</strong>s gefor<strong>der</strong>t, da das Wetter die Zeltbewohner<br />
immer wie<strong>der</strong> auf die Probe stellte. Doch galt das Motto: „Richtige<br />
Camper kennen kein schlechtes Wetter.“<br />
Interessenlager<br />
Positives Ergebnis<br />
Nach 12 Tagen kamen dann all die Abenteurer geprägt von Ihren Erlebnissen<br />
zurück in die <strong>Leiern</strong>. Die Eltern nahmen Ihre Kin<strong>der</strong> wie<strong>der</strong><br />
in Empfang und die Mitarbeiter konnten sich in ihre wohlverdienten<br />
Ferien verabschieden.<br />
Mit Hilfe eines schriftlichen Auswertungsbogens wurde mit den<br />
Stimmen <strong>der</strong> Mitarbeiter nach den Sommerferien eine Evaluation<br />
des Projekts durchgeführt. Das Ergebnis fiel sehr positiv aus. Zwar<br />
bedeutete die Planung und Umsetzung des Interessenlagers einen<br />
deutlich höheren <strong>Auf</strong>wand, aber <strong>der</strong> Nutzen des Projekts war klar<br />
erkennbar. Die Mitarbeiter schätzten die Möglichkeit, gruppenübergreifend<br />
mit an<strong>der</strong>en Kolleginnen und Kollegen zu arbeiten, und auch<br />
die Jugendlichen konnten in den nach Interessen zusammengestellten<br />
Gruppen neue Freundschaften knüpfen.<br />
Das Fazit zum ISOLA <strong>2011</strong>: „Eine tolle Erfahrung, die die Zusammenarbeit<br />
im Internat geför<strong>der</strong>t hat. Es ist gut vorstellbar, diese Lagerform<br />
in einem gewissen Rhythmus zu wie<strong>der</strong>holen.“<br />
17
18<br />
Die Schulküche ist neu: Aus Spendengel<strong>der</strong>n<br />
finanziert.<br />
Dies und das<br />
Dies und das<br />
Neue Schulküche: In den Sommerferien wurde die in die Jahre gekommene<br />
Schulküche total renoviert. Die Küche ist nun funktionell auf dem<br />
heutigen Stand. Freitags wird sie auch <strong>für</strong> das Zopfprojekt benützt. Alle<br />
erfreuen sich am mo<strong>der</strong>nen Design.<br />
Parkplätze und Gartenanlage: Wo bislang das Heilpädagogische Reiten<br />
seine Kreise zog, präsentiert sich heute eine freundlicher, offener Garten,<br />
<strong>der</strong> den Blick auf die <strong>Leiern</strong>front freigibt. Der Umbau des Geländes gab<br />
auch Raum <strong>für</strong> einige, zusätzliche Parkplätze.<br />
Novartis Tag <strong>der</strong> Partnerschaft: Zum fünfzehnten Mal unterstützten<br />
uns Novartis-Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter während eines Tages bei<br />
diversen Projekten. Wie immer erlebten wir motivierte und tatkräftige<br />
Helferinnen und Helfer.<br />
Europapark: Wie seit vielen, vielen Jahren konnte die <strong>Leiern</strong> im Herbst<br />
wie<strong>der</strong> gratis den Europapark in Rust besuchen. Gratis und franko - auf<br />
Kosten des Fonds von Selmeli Ratti. Wir danken!<br />
<strong>Leiern</strong>fest: Das <strong>Leiern</strong>fest <strong>2011</strong> stand unter dem Motto "Raumschiff<br />
<strong>Leiern</strong>". Das Fest führte <strong>für</strong> eine kurze Zeit in eine an<strong>der</strong>e Welt.<br />
Jubiläumsjahr 2012<br />
Die Feiern zum 100-Jahr-Jubiläum haben bereits begonnen. Ein Personalanlass<br />
fand im Februar statt, die Festschrift liegt vor, die Festivitäten<br />
vom 31. August (Gala <strong>für</strong> geladene Gäste) und 1. September (Volksfest)<br />
sind in Vorbereitung.
Statistik - Kin<strong>der</strong> <strong>2011</strong> 2010<br />
Bestand am 1. Januar 41 41<br />
Austritte im Laufe des Jahres -14 -9<br />
Eintritte im Laufe des Jahres +15 +9<br />
Bestand am 31. Dezember 42 41<br />
Wohnortskanton<br />
BL 26 23<br />
BS 4 5<br />
AG 8 8<br />
SO 3 4<br />
An<strong>der</strong>e 1 1<br />
Leistungen<br />
Dauerbetreuung (Monate) 463 472<br />
Son<strong>der</strong>schulung (Monate) 496 502<br />
Übernachtungen 7'845 7'703<br />
Schultage 7'428 7'399<br />
Statistik<br />
Kommentar zur Statistik<br />
Im vergangenen Jahr gab es aus verschiedenen Gründen (Todesfall,<br />
Wegzug, altersbedingte Austritte) eine Rekordzahl an<br />
Austritten (14). Entgegen den ersten Be<strong>für</strong>chtungen konnten<br />
alle frei werdenden Plätze rasch wie<strong>der</strong> besetzt werden.<br />
Der Anteil an Kin<strong>der</strong>n aus dem Kanton Baselland ist wie<strong>der</strong> angestiegen<br />
und beträgt jetzt circa 62 Prozent.<br />
Bei weniger <strong>Auf</strong>enthaltsmonaten sind mehr Übernachtungen<br />
und Schultage zu verzeichnen. Da wir auf <strong>der</strong> Grundlage von<br />
Monatspauschalen entschädigt werden heisst das: Die Leistungen<br />
sind bei geringerer Entschädigung angestiegen. Dies bei<br />
fast vier Personalstellen weniger (siehe auch Statistik S. 20).<br />
19
Statistik - Personal<br />
Bestand 31.12.<br />
20<br />
Vollpensen<br />
<strong>2011</strong> 2010<br />
Verwaltung, Leitung 2.4 2.7<br />
Schule 15.2 17.4<br />
Internat 35.7 36.5<br />
Therapie 3.8 4.2<br />
Dienste 5.8 5.9<br />
Total 62.9 66.7<br />
Leitung<br />
Kühnis Urs, Dr. phil., Gesamtleiter<br />
Müller-Boada Hanspeter, Stv. Gesamtleiter, Leiter Therapie<br />
Ba<strong>der</strong> Pia, Leiterin Dienste und Buchhaltung<br />
Hüners Doerte, Leiterin Internat<br />
Przybilla Carmen, Leiterin Schule<br />
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter (Stand 31.12.<strong>2011</strong>)<br />
Internat<br />
Achermann Eveline, Sozialpädagogin; Bauer Susanne, Sozialpädagogin; Bitterli<br />
Markus, Sozialpädagoge; Bürgin Aurelia, Sozialpädagogin i. A.; Burkhard-Felber<br />
Peter, Teamleiter Phoenix; Burkhard-Felber Karin, Sozialpädagogin; Ceccon Maria<br />
Cristina, Sozialpädagogin; Dietsche Albert Selin, Sozialpädagoge i.A.; Ehrat<br />
Simon, Praktikant; Erny Tanja, Sozialpädagogin i.A.; Frey Thomas, Sozialpädagoge;<br />
Gloor Sabine, Sozialpädagogin; Gut Christian, Teamleiter Ahorn; Guthauser<br />
Sonja, Praktikantin; Handschin Gabriela, Kin<strong>der</strong>krankenschwester; Herre Klaus,<br />
Sozialpädagoge; Jauch Helmut, Sozialpädagoge; Jauch Martina, Sozialpädagogin;<br />
Kartschmaroff Doris, Sozialpädagogin; Kipfer Angelo, Sozialpädagoge i.A.; Koller<br />
Nicole, Sozialpädagogin i.A.; Kreitmeier Tatjana, Sozialpädagogin; Kunz-Neims<br />
Birgit, Erziehungsassistentin; Lang Wolfram, Sozialpädagoge; Lanzetta Sarah,<br />
Sozialpädagogin i.A.; Mack Burkhardt, Teamleiter Athene; Maier Dirk, Teamleiter<br />
Provence; Marzolla-Gass Gabriela, Sozialpädagogin; Meier Monika, Erziehungsassistentin;<br />
Noser Daniela, Sozialpädagogin; Oser Maya, Sozialpädagogin i.A.;<br />
Pfenninger Irene, Sozialpädagogin; Pfiffner-Kunz Angela, Betreuerin; Sasse
Alain, Sozialpädagoge; Schmid Christina, Sozialpädagogin; Schmidt<br />
Eva, Sozialpädagogin; Schonhardt Susanne, Sozialpädagogin; Schricker<br />
Zimmermann Christine, Teamleiterin Kleeblatt; Schultheiss Julia, Sozialpädagogin<br />
i.A.; Seiler Cedric, Sozialpädagoge i.A.; Sollberger Simon,<br />
Sozialpädagoge; Speiser Lucas, Sozialpädagoge i.A.; Strunk Silvia,<br />
Sozialpädagogin i.A.; Sutter Reto, Teamleiter Orion; Trummer Ursula,<br />
Sozialpädagogin i.A., Tschannen Aline, Sozialpädagogin; Weber Irene,<br />
Sozialpädagogin i.A.; Zingg Lukas, Sozialpädagoge i.A.<br />
Schule<br />
Aebischer Thomas, Heilpädagoge; Dambach Bolliger Nelly, Lehrerin;<br />
Favre-Kreitmeier Rita, Lehrerin; Frey Mangold Barbara, Lehrerin; Gautschi<br />
Ingrid, Heilpädagogin; Hänggi-Huber Marion, Lehrerin Werken; Hartmann<br />
Damaris, Praktikantin; Lang Iris, Heilpädagogin; Longoni-Hertelendy Orsolya,<br />
Heilpädagogin; Mehic Nejira, Praktikantin; Michel-Allemann Philip,<br />
Heilpädagoge; Mühlemann Franz, Lehrer Werken; Probst Nicole, Praktikantin;<br />
Probst Rahel, Praktikantin; Spitteler Sarah, Lehrerin; Waldvogel<br />
Christina, Lehrerin Werken + Einzelför<strong>der</strong>ung; Waller-Battilana Heinz,<br />
Lehrer; Zweiacker Leu Fabienne, Lehrerin; Zuccarello Marianna, Lehrerin.<br />
Therapie<br />
Bösch Sabina, Reitpädagogin; Heidepriem Margarete, Sprachheiltherapeutin;<br />
Kern Thomas, Heimpsychologe; Mack Ruth, Ergotherapeutin;<br />
Thommen Thomas, Ergotherapeut; Externe Physiotherapeutinnen:<br />
Franceschi Claudia und Stricker Meisel Annemarie.<br />
Personal<br />
Dienste<br />
Balci Ayse, Raumpflegerin; Balmer Claude-Michel, Küchenchef; Bieri<br />
Karin, Lingerie-Angestellte; Bohler Caroline, Pferdepflege; Bossert<br />
Reto, Hauswart; Droll Brigitte, Raumpflegerin; Giger Manuel, Mitarbeiter<br />
Pferdepflege/Dienste; Lochmatter-Sarbach Fernande, kaufm. Angestellte;<br />
Plattner Barbara, Pferdepflege; Senften Veronika, Raumpflegerin;<br />
Stocker Doris, Küchen-angestellte; Wälchli Andrea, Küchenangestellte<br />
gestellte; Wälchli Andrea, Küchenangestellte.<br />
Arbeitsjubiläen <strong>2011</strong><br />
15 Jahre<br />
Ba<strong>der</strong> Pia, Leiterin Dienste; Kühnis Urs, Gesamtleiter.<br />
10 Jahre<br />
Frey Thomas, Sozialpädagoge; Hüners Doerte, Leiterin Internat; Mack<br />
Ruth, Ergotherapeutin.<br />
21
Im Berichtsjahr durften wir Spenden im Umfang von 33'000 Franken<br />
entgegennehmen. Wir danken herzlich!<br />
Spendengel<strong>der</strong> eingesetzt haben wir vor allem <strong>für</strong> die Renovation<br />
<strong>der</strong> Schulküche, <strong>für</strong> Spielgeräte, <strong>für</strong> das Felucca-Theater sowie<br />
den School-Dance-Award.<br />
Die Spen<strong>der</strong>innen und Spen<strong>der</strong> in alphabetischer Reihenfolge:<br />
AD Garage Pianezze, Ormalingen; Alig-Plattner Mathias, Gelterkinden; Ambroise<br />
Jacques Mathieu + Marie Mathieu Stiftung, Basel; Aydin Riza + Bilgi,<br />
Frenkendorf<br />
Baa<strong>der</strong>-Burri Caspar,. Gelterkinden; Baltensperger Rahel + Jürg, Titterten; Bando<br />
Treuhand, Linus Cavegn, Ettingen; Basellandschaftliche Kantonalbank, Frau<br />
Freivogel, Gelterkinden; Basellandschaftliche Pferde- und Viehversicherung,<br />
Pratteln; Beck Karl, Schreinerei und Küchenbau, Rünenberg; Bell Schweiz AG,<br />
Basel; Beusch-Schärer Brigitte, Lausen; Bieri-Handschin Lisa, Architekturbüro,<br />
Gelterkinden; Bio Partner Schweiz AG, Seon; Blagojevic-Makivic + Zoran, Egerkingen;<br />
Blaser-Oberer Peter, Gelterkinden; Bohl Ernst, Ormalingen; Breitenstein<br />
Regina, Gelterkinden; Brodbeck Annemarie, Sissach; Brönnimann Werner +<br />
Ursula, Gelterkinden; Buess Regula, Gelterkinden; Buser Hans, Gelterkinden;<br />
Busetti Jenny Claudia, Spiraldynamik Trainingscenter, Gelterkinden; Bösiger<br />
Gartenbau AG, Gelterkinden; Bühler Christian + Cornelia, Gelterkinden; Bünter-<br />
Frey Trudy, Binningen<br />
Carrosserie Rudin AG, Spenglerei-Spritzwerk, Gelterkinden; Cavegn-Weiss<br />
Linus, Bubendorf<br />
Degen Heinz, Gelterkinden; Dehning Franz, Holzbau & Bedachungen, Gelterkinden;<br />
Dettwiler-Schaffner Edith, Gelterkinden; Dettwiler-Kiepe Daniel +<br />
22<br />
Marina, Gelterkinden; Duttweiler Treuhand AG, Liestal; Dürrenberger Peter,<br />
Gelterkinden<br />
Elektra Baselland, Liestal; EBM Trirhena AG, Münchenstein; Einwohnergemeinde<br />
Wintersingen; Einwohnergemeinde Ormalingen; Einwohnergemeinde<br />
Anwil; Einwohnergemeinde Stadt Liestal; Einwohnergemeinde Känerkinden;<br />
Einwohnergemeinde Lausen; Einwohnergemeinde Arboldswil; Erne August<br />
+ Anna-Rosa, Muttenz; Esteban Martin Martinez, Liestal; Etter U. + D.,<br />
Gelterkinden<br />
Felber-Mast Hans + Heidi, Gelterkinden; Fiechter-Grolimund C., Tecknau;<br />
Flückiger Malergeschäft, Gelterkinden; Frauenverein Titterten; Frech-<br />
Kaufmann A.. Gelterkinden; Frey Margrit, Gelterkinden; Frey-Rebet Colette,<br />
Liestal; Frey-Min<strong>der</strong> M. + W., Gelterkinden; Frisco Findus, Lausen; Fritschi-<br />
Straumann Lotty, Arboldswil; Fuchs-Wyss Monika, Gelterkinden<br />
Galli-Büchner B. + St., Hölstein; Garage Heinz Schaub, Ormalingen; Gebert-<br />
Kühnis Heinz, Altstätten; Gebert Dominik, Oberriet/SG; Gemeindeverwaltung<br />
Gelterkinden; Gisin-Gysin Elisabeth, Oltingen; Graf Söhne AG, Baugeschäft,<br />
Gelterkinden; Grether + Schäfer AG, Heizungsplanungen, Gelterkinden;<br />
Greuter Andreas + Maya, Pfeffingen; Grie<strong>der</strong> Hans AG, Aushub + Tiefbau,<br />
Tecknau; Gubler Heinz + Therese, Buus; Gunzenhauser-Barmettler<br />
Markus + Monika, Oberhofen/AG; Gysin-Egloff Irma, Gelterkinden; Dr.<br />
Gysin-Grieshaber Peter, Gelterkinden; Dr. Gysin & Jeker, Vorsorge- &<br />
Versicherungsberatung, Sissach<br />
Haco AG, Ausbildungszentrum <strong>für</strong> Ernährung, Gümlingen; Hasler Lukas,<br />
Gelterkinden; Heiniger AG, Unternehmungsberatung, Nie<strong>der</strong>bipp; Heuberger<br />
Spenglerei + Sanitär AG, Gelterkinden; Hofer-Rohr Hans-Peter, Lenzburg;<br />
Hofmeier AG, Autobetriebe, Liestal; Häfelfinger Brigitte, Gelterkinden
Impuls Schliess-& Sicherheitstechnik, Gelterkinden; Inastra GmbH, Gelterkinden;<br />
Jeker Käthy + Robert, Gelterkinden; Jenny-Allemann Hans, Gelterkinden<br />
Kaiser Hildegard, Aesch; Kaiser Felix, Reinach; Kiwanis Basel, E. Freivogel,<br />
Gelterkinden; Klaus Ueli + Doris, Gelterkinden; Kleinrath, Kleinbusfahrten,<br />
Liestal; Koch Georg, Schönenbuch; Koppelmann Optik AG, Liestal; Kovaci<br />
Abdula, Reinigungen, Basel; Krebs Joachim, Gelterkinden; Kühnis-Götte<br />
Anna, Oberriet; Kühnis Ursula, Au; Küng Bertha, Buus<br />
Lang-Rickenbacher, Rünenberg; Lareida-Hintikka Hannele, Itingen; Lüdin<br />
AG, Buchhandlung, Liestal<br />
Maggiolini Christa + Oskar, Böckten; Mathieu-Stiftung Basel; Maurer AG,<br />
Radio + Television, Sissach; Maurer Peter, Liestal; Maurer Max, Liestal;<br />
Messer Verena + Beat, Heizungen, Gelterkinden; Messerli Hans + Erika,<br />
Gelterkinden; Metzgerei Zimmermann AG, Gelterkinden; Milchgenossenschaft<br />
Gelterkinden; Moor Markus, Malergeschäft, Gelterkinden; Müller<br />
Hans-Ulrich, Gelterkinden<br />
Nägelin-Schweizer Dorli, Nie<strong>der</strong>dorf; Näf-Hägler Walter, Gelterkinden<br />
Paul von Arx AG, Kälte- und Klimaanlagen, Oensingen; Pétermann Marc,<br />
Münchenstein; Pfenninger Monika, Uetikon am See; Polynomics AG, Unternehmungsberatung,<br />
Olten<br />
Reber Dominik + Sabrina, Oltingen; Reformierte Kirchgemeinde Buus-<br />
Maisprach, Buus; Reformierte Kirchgemeinde Muttenz; Reformierte Kirchgemeinde<br />
Sissach; Reformierte Kirchgemeinde Oltingen-Wenslingen-Anwil,<br />
Oltingen; Reformierte Kirchgemeinde Ziefen-Lupsingen-Arboldswil, Ziefen;<br />
Reformierte Kirchgemeinde Diegten-Eptingen, Diegten; Rentsch-Mangold<br />
Max, Gelterkinden; Resele Roger, Gelterkinden; Ricola Vertriebs AG, Laufen;<br />
Rohner-Koller HP. + T., Kaisten; Ronda AG, Uhrenfabrikation, Lausen;<br />
Spenden <strong>2011</strong><br />
Paul Roos AG, Bau- + Möbelschreinerei, Thürnen; Rotary Club, Oberbaselbiet,<br />
Sissach; Rudin Barbara, Sissach; René Ruepp AG, Orthopädie, Basel<br />
Saladin Giuseppina, Raumgestaltung, Muttenz; Salzmann-Kühnis J. + S., Langnau/Albis;<br />
Samariterverein Diegten und Umgebung, Rümlingen; Schaub Medien<br />
AG, Digitaldruck, Sissach; Schaub Wohndesign AG, Gelterkinden; Schaub Paul,<br />
Gipsergeschäft, Böckten; Schmid Beck AG, Zunzgen; Schnei<strong>der</strong>-Waldmeier B. +<br />
C., Rothenfluh; Schweizer-Haas Alfred + Elisabeth, Titterten; Seyffert Margareta<br />
Maria, Liestal; Sommer-Buess Fritz, Treuhand NWV, Gelterkinden; Spinnler-<br />
Benz A. + R., Gelterkinden; Spitteler Felix, Bottmingen; Stauffenegger-Wirz<br />
J. + S., Zunzgen; Stucki Alfred, Gelterkinden; Stutz-Dürrenberger M., Liestal;<br />
Stähelin Meyer, Architekten ETH GmbH, Basel<br />
Tanner-Tinner Werner, Gelterkinden; Thommen H. + W., Buckten; Thommen-<br />
Ba<strong>der</strong> Werner, Maisprach; Tschümperlin Josef, Gelterkinden<br />
Vinothek Raffaella, Gelterkinden; Vosseler-Hund Diana + Daniel, Möhlin; Vögelin<br />
Peter, Gelterkinden; Völlmin Landtechnik AG, mech. Werkstätte, Ormalingen<br />
Walter Weber AG, Heizung + Lüftung, Gelterkinden; Weissenberger Mario,<br />
Allschwil; Wenisch Immobilien-Treuhand, Rheinfelden; Wiedmer-Horisberger<br />
HR., Gelterkinden; Wiesner Adelheid, Hölstein; Winistörfer U. + E., Gelterkinden;<br />
Wyssen Andrea + Bruno, Muttenz<br />
Zbinden Susanne, Reinach; Zemp Hans + Ida, Zuzgen; Zumbrunn Fertigungscenter,<br />
Maschinen- Engineering, Thürnen<br />
23
Erfolgsrechnung <strong>2011</strong><br />
<strong>Auf</strong>wand <strong>2011</strong> 2010<br />
Personalaufwand 6'374'720 6'476'491<br />
Verpflegung/Haushaltkosten/<br />
Medizin<br />
233'325 236'418<br />
Schulung/Ausbildung 100'925 101'413<br />
Anlagenutzung 230'439 235'812<br />
Unterhalt Immobilien und<br />
Mobilien/Energie/Wasser<br />
297'314 215'108<br />
Büro/Verwaltung 76'193 84'011<br />
Uebriger Sachaufwand 195'311 188'421<br />
Total <strong>Auf</strong>wand 7'508'227 7'537'674<br />
24<br />
2006<br />
in Tausend<br />
2007<br />
Revision: Rechnung und Bilanz wurden von <strong>der</strong> Bando Treuhand<br />
AG Ettingen geprüft. Der Revisionsbericht kann angefor<strong>der</strong>t werden.<br />
2008<br />
Ertrag <strong>2011</strong> 2010<br />
Beiträge Therapie und Transporte 188'789 198'931<br />
Eltern-, Versorger-,<br />
Gemeindebeiträge<br />
214'110 244'527<br />
Pauschalbeiträge Kantone 7'165'300 7'215576<br />
Personalverpflegung,<br />
Nebenerlöse<br />
76'138 75'447<br />
Betriebseigene Erträge 70'639 61'801<br />
Einlage in die zweckgebundene<br />
Ausgleichsreserve<br />
-206'749 -258'609<br />
Total Erträge 7'508'227 7'537'674<br />
Bemerkungen zur Jahresrechnung <strong>2011</strong><br />
Die finanziellen Verhältnisse <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong> bewegen sich in einem stabilen, gesunden<br />
Rahmen. Sie spiegeln die Tatsache, dass die Institution stets gut<br />
belegt war, die Leistungsnachfrage also - trotz grosser Kin<strong>der</strong>-Fluktuation im<br />
Jahr <strong>2011</strong> - unverän<strong>der</strong>t gut war. Der Reservefonds kann wie<strong>der</strong> mit einem<br />
Einnahmenüberschuss von gut 200'000 Franken geäufnet werden. Im vergangenen<br />
Jahr erfolgte eine Entnahme aus den Reserven <strong>für</strong> eine Investition im<br />
Umfang von 80'000 Franken (Gartenbauarbeiten).
2009<br />
7'565<br />
7'615<br />
7'422 7'413<br />
2007 2008 2009<br />
Bilanz per 31. 12. <strong>2011</strong><br />
Aktiven<br />
Umlaufvermögen <strong>2011</strong> 2010<br />
Kassa 12'245 15'570<br />
Postfinance und Deposito 599'484 725'642<br />
Banken 217'156 178'622<br />
Debitoren 909'867 936'239<br />
Transitorische Aktiven 65'466 26'425<br />
Anlagevermögen 1'804'218 1'882'498<br />
Immobilien (Balkenweg) 2'279'542 2'385'352<br />
Immobilien (Land) 352'440 352'440<br />
Mobilien 95'493 82'467<br />
An<strong>der</strong>es 200 200<br />
Fahrzeuge 1 4'756<br />
Total Aktiven 4'531'894 4'707'713<br />
Unterdeckung Pensionskasse (BLPK)<br />
Die Deckungslücke bei <strong>der</strong> Basellandschaftlichen Pensionskasse beträgt<br />
2‘536‘700 Franken per Ende <strong>2011</strong>. Bezüglich <strong>der</strong> auf anfangs 2014 vorgesehenen<br />
Ausfinanzierung wird demnächst verhandelt.<br />
2010<br />
7'588<br />
7'477<br />
Rechnung <strong>2011</strong><br />
Ertrag<br />
<strong>Auf</strong>w and<br />
Passiven<br />
Fremdkapital <strong>2011</strong> 2010<br />
Verbindlichkeiten 129'311 144'308<br />
Hypotheken 2'790'000 2'920'000<br />
HLE Durchlaufkonto 12'228 61'922<br />
Transitorische Passiven 108'690 132'203<br />
Organisationskapital 3'040'229 3'258'433<br />
Eigenkapital 22'000 22'000<br />
Zweckgeb. Ausgleichsreserve 1'132'524 953'915<br />
Spendenkapital 130'392 214'756<br />
Einlage/Entnahme Reserve 206'749 258'609<br />
Total Passiven 4'531'894 4'707'713<br />
Spenden<br />
Stand 1.1.<strong>2011</strong> 214'756<br />
Entnahmen <strong>2011</strong> 117'536<br />
Zuwendungen <strong>2011</strong> 33'172<br />
Stand 31.12.<strong>2011</strong> 130'392<br />
<strong>2011</strong><br />
Ausgleichsreserve<br />
Stand 1.1.<strong>2011</strong> 1'212'524<br />
Entnahmen <strong>2011</strong> 80'000<br />
Einlage <strong>2011</strong> 206'749<br />
Stand 1.1.2012 1'339'273<br />
25
26<br />
Inhalte <strong>der</strong> Festschrift<br />
Grussworte<br />
Regierungsrat Urs Wüthrich-Pelloli<br />
Gemeindepräsidentin von Gelterkinden, Christine<br />
Mangold<br />
Weitere Inhalte<br />
Geschichte <strong>der</strong> Heilpädagogik in <strong>der</strong> Schweiz<br />
Ideengeschichte <strong>der</strong> Heimerziehung<br />
Lisbeth Wälte-Schär erzählt aus 40 Jahren<br />
<strong>Leiern</strong><br />
Was die <strong>Leiern</strong>geschichte prägte<br />
Von <strong>der</strong> Gemeinnützigen Gesellschaft zur Stiftung<br />
<strong>Leiern</strong><br />
Von <strong>der</strong> Selbstversorgung zur Leistungsvereinbarung<br />
Kin<strong>der</strong>porträts: Schicksale, Tragödien, Freuden<br />
und Leiden<br />
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Wort und Bild<br />
Die Festschrift kann ab Mitte Mai im <strong>Zentrum</strong><br />
<strong>Auf</strong> <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong> bezogen resp. bestellt werden.<br />
Kosten Fr. 20.-.
Ein Volksfest zum Jubiläum<br />
Das Fest wird im Stile des beliebten jährlichen <strong>Leiern</strong>festes veranstaltet, d.h.<br />
mit Spielständen, Unterhaltung, Musik und reichhaltigen Verpflegungsmöglichkeiten.<br />
Die Festschrift und das Jubiläumsfest<br />
Jubiläumsfest<br />
100 Jahre <strong>Leiern</strong><br />
Samstag, 1. September 2012<br />
11 bis 18 Uhr<br />
im <strong>Zentrum</strong> <strong>Auf</strong> <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong><br />
Spielstände mit<br />
100 Jahren Tradition<br />
Jubiläumstheater<br />
Clowns<br />
Ponyreiten<br />
Verpfl egung <strong>für</strong> alle Generationen<br />
Musikalische Darbietungen<br />
Farnsburg-Singers - Breakdance<br />
27
<strong>Auf</strong> <strong>der</strong> <strong>Leiern</strong>, <strong>Zentrum</strong> <strong>für</strong> <strong>Son<strong>der</strong>pädagogik</strong>, Balkenweg 20, 4460 Gelterkinden<br />
Tel. 061 985 99 33, www.leiern.ch, E-Mail: info@leiern.ch<br />
Spendenkonto: PC 40-1136-8