Objektorientierte Analyse und Design - beim Fachbereich Informatik ...

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5.1.5 Darstellung der Statik eines Systems: Assoziationen Ternäre und höherwertige Assoziationen n� Oft sind vermeintliche 3-er Beziehungen in Wahrheit drei 2-er Beziehungen! ð� 3-er und höherwertige Assoziationen sollten, falls möglich, vermieden werden! n� Oft gibt es Alternativen zur 3-er bzw. höherwertigen Assoziation ð� durch die Einführung einer Klasse statt 3er-Beziehung OOAD, Dr. Eicke Godehardt WS2012/13, h_da, Fachbereich Informatik 192
5.1.5 Darstellung der Statik eines Systems: Assoziationen Durchgängiges Beispiel n� Aufgabe: ð� Erweitern Sie das bisherige Klassendiagramm des Hochschulverwaltungssystems so, dass es die folgenden Klassen und Assoziationen integriert. ð� Analysieren Sie zur Identifikation der Klassen und Assoziationen den Text. Bestimmen Sie die Multiplizitäten der Assoziationen und benennen Sie die Assoziationen und/oder die Rollen, die die beteiligten Klassen in einer Assoziation spielen, wenn dadurch die Verständlichkeit des Modells verbessert wird. n� Anforderungen: ð� Die Dozenten und die Studenten gehören einem Fachbereich an. ð� Studenten nehmen an Lehrveranstaltungen teil, welche die Dozenten halten ð� Lehrveranstaltungen werden mit einem benoteten Leistungsnachweis abgeschlossen. Besteht ein Student nicht, kann er die Klausur wiederholen ð� Studenten werden während der Masterarbeit von einem Professor betreut. Thema und Abgabetermin der Masterarbeit sind zu erfassen. Studenten können natürlich eine Masterarbeit auch unvollendet abbrechen. ð� Lehrveranstaltungen im Semester können von Tutoren mitbetreut werden. OOAD, Dr. Eicke Godehardt WS2012/13, h_da, Fachbereich Informatik 193
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4.3 Aktivitätsdiagramme Elemente i
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4.4 Alternative Beschreibungen von
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4.5 Analysemodell Ergebnis des Anal
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Seite 72 und 73: Interpretation des Beispiels mit Ob
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