DIE VOLLE STUNDE
CHECK! Lernmaterialien, passend zu CHECK! 13.028: „Es ist 7 Uhr morgens. Ich kann die vollen Stunden lesen.“ Materialheft, 90 Seiten, A4, Farbe. Free download. Raup&Ritter Verlag, Mannheim Materialheft mit Kopiervorlagen zur Erstellung eines Übungsheftes mit Aufgaben zum Lesen der vollen Stunden.
CHECK! Lernmaterialien, passend zu CHECK! 13.028:
„Es ist 7 Uhr morgens.
Ich kann die vollen Stunden lesen.“
Materialheft, 90 Seiten, A4, Farbe. Free download.
Raup&Ritter Verlag, Mannheim
Materialheft mit Kopiervorlagen zur Erstellung eines Übungsheftes mit Aufgaben zum Lesen der vollen Stunden.
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
MESSEN<br />
ZEIT<br />
Ich „Es kann ist 7 in Uhr meiner morgens.“ Umgebung<br />
viele Ich kann Mal-Aufgaben die vollen Stunden sehen. lesen.<br />
<strong>DIE</strong> <strong>VOLLE</strong> Stunde<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN<br />
Kompetenz 13.028<br />
Raup&<br />
Ritter<br />
verlag
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Materialheft mit Kopiervorlagen<br />
zur Erstellung eines Übungsheftes<br />
mit Aufgaben zum Lesen der vollen Stunden.
inhalt<br />
Tafelschilder<br />
Die volle stunde<br />
Kopiervorlagen, s/w<br />
16 Seiten<br />
Kopiervorlagen zur Erstellung von Tafelschildern<br />
(Format A4). Die Druckbögen können zur besseren<br />
Haltbarkeit laminiert werden.<br />
Mit Hilfe der Tafelschilder kann das Lesen der vollen Stunden<br />
in frontalen Unterrichtsformen demonstriert werden.<br />
BILDKARTEN<br />
Die volle stunde<br />
Kopiervorlagen, s/w<br />
3 Seiten<br />
Kopiervorlagen zur Erstellung von Bildkarten (Format A6)<br />
für die selbstständige Arbeit mit Wochenplänen und/oder an<br />
Stationen. Die Druckbögen werden beidseitig bedruckt und<br />
können zur besseren Haltbarkeit laminiert werden.<br />
übungsheft<br />
Die volle stunde<br />
Kopiervorlagen, s/w<br />
30 Seiten, A4<br />
Kopiervorlagen zur Erstellung eines Übungsheftes<br />
(Format A4) mit Aufgaben zum Lesen der viertel Stunden.<br />
Die Schülerinnen und Schüler können mit diesem Heft das<br />
Lesen der vollen Stunden selbstständig üben.
Evaluationsbogen<br />
Die volle stunde<br />
Druckvorlage, s/w<br />
1 Seite<br />
Ein Evaluationsbogen (Format A4) am Ende des<br />
Übungsheftes ermöglicht den Schülerinnen und Schülern<br />
die Selbsteinschätzung ihrer Arbeit und gibt Rückmeldung von<br />
Seiten der Lehrkraft.<br />
UHRZEIT<br />
Spielkarten<br />
Kopiervorlagen, s/w<br />
2 Seiten<br />
Spielkärtchen für ein Uhrzeit-Memory.<br />
Die Druckbögen sollten zur besseren Haltbarkeit vor dem<br />
Schneiden laminiert werden.<br />
ARBEITSANWEISUNGEN<br />
FARBE<br />
Druckvorlagen, Farbe<br />
2 Seiten<br />
Farbige Aufgaben-Karten (Format A5) für die selbstständige<br />
Arbeit mit Wochenplänen und/oder an Stationen.<br />
Die Druckbögen können zur besseren Haltbarkeit laminiert<br />
werden.
inhalt<br />
ARBEITSANWEISUNGEN<br />
s/w<br />
Kopiervorlagen, Farbe<br />
2 Seite<br />
Aufgaben-Karten (Format A5) für die selbstständige Arbeit<br />
mit Wochenplänen und/oder an Stationen.<br />
Die Druckbögen können zur besseren Haltbarkeit laminiert<br />
werden.<br />
Blankoarbeitsbogen<br />
Kopiervorlagen, s/w<br />
10 Seiten<br />
Blanko-Arbeitsbogen (Format A4) zum Erstellen individuell<br />
angepasster Arbeitsblätter.<br />
Kompetenz-<br />
TESTBOGEN<br />
Kopiervorlagen, s/w<br />
4 Seiten<br />
Test-Bogen (Format A4) zur Lernstandskontrolle<br />
und Leistungsbewertung.
Kartei des wissens<br />
Karteikarten<br />
Druckvorlagen, Farbe<br />
7 Seiten<br />
Karteikarten (Endfomat A5) zum Sammeln mit kurzen<br />
Informationen zum Thema.<br />
Die Karten werden in der Mitte gefaltet und können dann im<br />
dazugehörigen Karteikasten sortiert und gesammelt werden.<br />
Karteikasten<br />
Ausschneidebogen<br />
Druckvorlage, s/w<br />
1 Seite<br />
Ausschneidebogen zum Erstellen eines Karteikastens.<br />
In diesem Karteikasten können die Karteikarten der Kartei des<br />
Wissens sortiert und gesammelt werden.<br />
Die Kopiervorlage muss zuerst auf das Format A3<br />
vergrössert werden und sollte dann auf einen festen (farbigen)<br />
Tonkarton kopiert werden.<br />
Kartei des wissens<br />
Register<br />
Druckvorlage, s/w<br />
1 Seite<br />
Registerkarte (Endfomat A5+) zum Sortieren der Karteikarten.<br />
Die Karten werden an der gepunkteten Linie gefaltet und<br />
können dann in den dazugehörigen Karteikasten einsortiert<br />
werden.
inhalt<br />
Kartei des wissens<br />
Blanko-karte<br />
Druckvorlage, s/w<br />
1 Seite<br />
Blanko-Karteikarte (Endformat A5) zum Ausfüllen.<br />
Die Karten werden in der Mitte gefaltet und können dann im<br />
dazugehörigen Karteikasten sortiert und gesammelt werden.
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.028
NAME:<br />
MESSEN<br />
zeit<br />
Ich „Es kann ist 7 in Uhr meiner morgens.“ Umgebung<br />
viele Ich kann Mal-Aufgaben die vollen Stunden sehen. lesen.<br />
in diesem heft<br />
kannst du lernen,<br />
wie man die<br />
uhrzeit liest.<br />
super!<br />
Die volle Stunde
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Die Uhr hat Ziffern!<br />
die ziffern<br />
1 bis 12.<br />
merke:<br />
Für jede volle Stunde gibt es eine Ziffer.<br />
Auf der Uhr stehen deshalb die Ziffern 1 bis 12.<br />
Die 12 steht ganz oben!<br />
eine ziffer.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Ergänze die Ziffern!<br />
aufgabe:<br />
Hier fehlen die Ziffern.<br />
Du bist dran:<br />
Ergänze die fehlenden Stundenziffern!
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Ergänze die Ziffern!<br />
aufgabe:<br />
Hier fehlen die Ziffern.<br />
Ergänze die fehlenden Stundenziffern!
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Ergänze die Ziffern!<br />
aufgabe:<br />
Hier fehlen die Ziffern.<br />
Ergänze die fehlenden Stundenziffern!
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Ergänze die Ziffern!<br />
aufgabe:<br />
Hier fehlen die Ziffern.<br />
Ergänze die fehlenden Stundenziffern!
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Der Minutenzeiger<br />
dünn<br />
und<br />
lang.<br />
Merke:<br />
Die Uhr hat einen Minutenzeiger.<br />
Er ist dünn und lang.<br />
Zu den vollen Stunden steht der Minutenzeiger<br />
auf der 12.<br />
Immer.<br />
der Minutenzeiger.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Der Minutenzeiger<br />
aufgabe:<br />
Du bist dran!<br />
Zeichne den Minutenzeiger<br />
mit einem blauen Stift<br />
in die Uhr.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Der Stundenzeiger<br />
dick<br />
und<br />
kurz.<br />
MERKE:<br />
Die Uhr hat auch einen Stundenzeiger.<br />
Er ist dick und kurz.<br />
Zu den vollen Stunden steht der Stundenzeiger<br />
auf der passenden Stundenzahl.<br />
der stundenzeiger.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Es ist 7 Uhr!<br />
Aufgabe:<br />
Zeichne den Stundenzeiger mit einem roten Stift<br />
und den Minutenzeiger mit einem blauen Stift<br />
in die Uhr.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Hier fehlen die Zeiger!<br />
Aufgabe:<br />
Zeichne die Stundenzeiger mit einem roten Stift!<br />
Zeichne die Minutenzeiger mit einem blauen Stift!<br />
Es ist 10 Uhr:<br />
Es ist 6 Uhr:<br />
Es ist 1 Uhr:<br />
Es ist 8 Uhr:
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Hier fehlen die Zeiger!<br />
Aufgabe:<br />
Zeichne die Stundenzeiger mit einem roten Stift!<br />
Zeichne die Minutenzeiger mit einem blauen Stift!<br />
Es ist 3 Uhr:<br />
Es ist 12 Uhr:<br />
Es ist 11 Uhr:<br />
Es ist 4 Uhr:
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Hier fehlen die Zeiger!<br />
Aufgabe:<br />
Zeichne die Stundenzeiger mit einem roten Stift!<br />
Zeichne die Minutenzeiger mit einem blauen Stift!<br />
Es ist 2 Uhr:<br />
Es ist 7 Uhr:<br />
Es ist 9 Uhr:<br />
Es ist 5 Uhr:
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Hier fehlen die Zeiger!<br />
Aufgabe:<br />
Zeichne die Stundenzeiger mit einem roten Stift!<br />
Zeichne die Minutenzeiger mit einem blauen Stift!<br />
Es ist<br />
2 Uhr:<br />
Es ist<br />
7 Uhr:<br />
Es ist<br />
12 Uhr:<br />
Es ist<br />
4 Uhr:<br />
Es ist<br />
5 Uhr:<br />
Es ist<br />
8 Uhr:<br />
Es ist<br />
1 Uhr:<br />
Es ist<br />
10 Uhr:<br />
Es ist<br />
9 Uhr:<br />
Es ist<br />
3 Uhr:<br />
Es ist<br />
11 Uhr:<br />
Es ist<br />
6 Uhr:
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Wie viel Uhr ist es?<br />
Aufgabe:<br />
„Es ist ... Uhr.“<br />
Schreibe die richtige Uhrzeit<br />
unter die Uhren!<br />
Es ist<br />
2 Uhr.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Wie viel Uhr ist es?<br />
Aufgabe:<br />
„Es ist ... Uhr.“<br />
Schreibe die richtige Uhrzeit<br />
unter die Uhren!<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Wie viel Uhr ist es?<br />
Aufgabe:<br />
„Es ist ... Uhr.“<br />
Schreibe die richtige Uhrzeit<br />
unter die Uhren!<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Wie viel Uhr ist es?<br />
Aufgabe:<br />
Verbinde die Uhr<br />
mit der passenden Uhrzeit!<br />
Es ist 1 Uhr.<br />
Es ist 3 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 6 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 1 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 8 Uhr.<br />
Es ist 4 Uhr.<br />
Es ist 10 Uhr.<br />
Es ist 2 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Wie viel Uhr ist es?<br />
Aufgabe:<br />
Verbinde die Uhr<br />
mit der passenden Uhrzeit!<br />
Es ist 1 Uhr.<br />
Es ist 3 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 3 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 9 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 2 Uhr.<br />
Es ist 8 Uhr.<br />
Es ist 11 Uhr.<br />
Es ist 2 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Wie viel Uhr ist es?<br />
Aufgabe:<br />
Verbinde die Uhr<br />
mit der passenden Uhrzeit!<br />
Es ist 5 Uhr.<br />
Es ist 3 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 6 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 3 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 10 Uhr.<br />
Es ist 11 Uhr.<br />
Es ist 7 Uhr.<br />
Es ist 2 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Hier fehlen die Zeiger!<br />
Aufgabe:<br />
Zeichne die Stundenzeiger mit einem roten Stift!<br />
Zeichne die Minutenzeiger mit einem blauen Stift!<br />
Es ist 2 Uhr:<br />
Es ist 5 Uhr:<br />
Es ist 8 Uhr:<br />
Es ist 11 Uhr:
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Hier fehlen die Zeiger!<br />
Aufgabe:<br />
Zeichne die Stundenzeiger mit einem roten Stift!<br />
Zeichne die Minutenzeiger mit einem blauen Stift!<br />
Es ist 3 Uhr:<br />
Es ist 6 Uhr:<br />
Es ist 9 Uhr:<br />
Es ist 12 Uhr:
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Hier fehlen die Zeiger!<br />
Aufgabe:<br />
Zeichne die Stundenzeiger mit einem roten Stift!<br />
Zeichne die Minutenzeiger mit einem blauen Stift!<br />
Es ist 1 Uhr:<br />
Es ist 4 Uhr:<br />
Es ist 7 Uhr:<br />
Es ist 10 Uhr:
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Hier fehlen die Zeiger!<br />
Aufgabe:<br />
Zeichne die Stundenzeiger mit einem roten Stift!<br />
Zeichne die Minutenzeiger mit einem blauen Stift!<br />
Es ist<br />
2 Uhr:<br />
Es ist<br />
4 Uhr:<br />
Es ist<br />
10 Uhr:<br />
Es ist<br />
3 Uhr:<br />
Es ist<br />
1 Uhr:<br />
Es ist<br />
6 Uhr:<br />
Es ist<br />
9 Uhr:<br />
Es ist<br />
7 Uhr:<br />
Es ist<br />
8 Uhr:<br />
Es ist<br />
12 Uhr:<br />
Es ist<br />
5 Uhr:<br />
Es ist<br />
11 Uhr:
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Wie viel Uhr ist es?<br />
Aufgabe:<br />
„Es ist ... Uhr.“<br />
Schreibe die richtige Uhrzeit<br />
unter die Uhren!<br />
Es ist<br />
5 Uhr.<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Wie viel Uhr ist es?<br />
Aufgabe:<br />
„Es ist ... Uhr.“<br />
Schreibe die richtige Uhrzeit<br />
unter die Uhren!<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Wie viel Uhr ist es?<br />
Aufgabe:<br />
„Es ist ... Uhr.“<br />
Schreibe die richtige Uhrzeit<br />
unter die Uhren!<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Wie viel Uhr ist es?<br />
Aufgabe:<br />
Verbinde die Uhr<br />
mit der passenden Uhrzeit!<br />
Es ist 5 Uhr.<br />
Es ist 3 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 6 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 3 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 10 Uhr.<br />
Es ist 11 Uhr.<br />
Es ist 7 Uhr.<br />
Es ist 2 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Wie viel Uhr ist es?<br />
Aufgabe:<br />
Verbinde die Uhr<br />
mit der passenden Uhrzeit!<br />
Es ist 1 Uhr.<br />
Es ist 3 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 3 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 9 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 2 Uhr.<br />
Es ist 8 Uhr.<br />
Es ist 11 Uhr.<br />
Es ist 2 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Wie viel Uhr ist es?<br />
Aufgabe:<br />
Verbinde die Uhr<br />
mit der passenden Uhrzeit!<br />
Es ist 1 Uhr.<br />
Es ist 3 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 6 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 1 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 8 Uhr.<br />
Es ist 4 Uhr.<br />
Es ist 10 Uhr.<br />
Es ist 2 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.
NAME:<br />
DATUM:<br />
MESSEN<br />
zeit<br />
Ich „Es kann ist 7 in Uhr meiner morgens.“ Umgebung<br />
viele Ich kann Mal-Aufgaben die vollen Stunden sehen. lesen.<br />
Kreuze an:<br />
ich kANn das!<br />
ich muss noch üben!<br />
Das füllt Deine Lehrerin/Dein Lehrer aus:<br />
Du kANnst das!<br />
Du musst noch üben:
12 Uhr 1 Uhr<br />
2 Uhr 3 Uhr<br />
4 Uhr 5 Uhr<br />
6 Uhr 7 Uhr<br />
8 Uhr 9 Uhr<br />
10 Uhr 11 Uhr
12 Uhr 1 Uhr<br />
2 Uhr 3 Uhr<br />
4 Uhr 5 Uhr<br />
6 Uhr 7 Uhr<br />
8 Uhr 9 Uhr<br />
10 Uhr 11 Uhr
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Mit diesem Übungsheft kannst Du lernen,<br />
die vollen Stunden zu lesen!<br />
AUFGABE:<br />
Bearbeite Dein Übungsheft.<br />
Kontrolliere, ob Du richtig gearbeitet hast!<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Mit diesem Arbeitsblatt kannst Du lernen,<br />
die vollen Stunden zu lesen!<br />
AUFGABE:<br />
Bearbeite das Arbeitsblatt.<br />
Kontrolliere, ob Du richtig gearbeitet hast!
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Mit diesem Uhren-Memory kannst Du lernen,<br />
die vollen Stunden zu lesen!<br />
AUFGABE:<br />
Suche Dir eine Partnerin oder einen Partner!<br />
Legt alle Kärtchen verdeckt vor Euch auf den Tisch.<br />
Spielt Memory!<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Mit diesen Kärtchen kannst Du lernen,<br />
die vollen Stunden zu lesen!<br />
AUFGABE:<br />
Lege alle Kärtchen vor Dich auf den Tisch.<br />
Finde die Paare!
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Mit diesem Übungsheft kannst Du lernen,<br />
die vollen Stunden zu lesen!<br />
AUFGABE:<br />
Bearbeite Dein Übungsheft.<br />
Kontrolliere, ob Du richtig gearbeitet hast!<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Mit diesem Arbeitsbaltt kannst Du lernen,<br />
die vollen Stunden zu lesen!<br />
AUFGABE:<br />
Bearbeite das Arbeitsblatt.<br />
Kontrolliere, ob Du richtig gearbeitet hast!
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Mit diesem Uhren-Memory kannst Du lernen,<br />
die vollen Stunden zu lesen!<br />
AUFGABE:<br />
Suche Dir eine Partnerin oder einen Partner!<br />
Legt alle Kärtchen verdeckt vor Euch auf den Tisch.<br />
Spielt Memory!<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Mit diesen Kärtchen kannst Du lernen,<br />
die vollen Stunden zu lesen!<br />
AUFGABE:<br />
Lege alle Kärtchen vor Dich auf den Tisch.<br />
Finde die Paare!
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Ergänze die Ziffern!<br />
aufgabe:<br />
Hier fehlen die Ziffern.<br />
Ergänze die fehlenden Stundenziffern!
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Wie viel Uhr ist es?<br />
Aufgabe:<br />
„Es ist ... Uhr“<br />
Schreibe die richtige Uhrzeit<br />
unter die Uhren!<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Wie viel Uhr ist es?<br />
Aufgabe:<br />
„Es ist ... Uhr“<br />
Schreibe die richtige Uhrzeit<br />
unter die Uhren!<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Hier fehlen die Zeiger!<br />
aufgabe:<br />
Zeichne den Minutenzeiger mit einem blauen Stift<br />
und den Stundenzeiger mit einem roten Stift<br />
in die Uhr!<br />
Es ist Uhr: Es ist Uhr:<br />
Es ist Uhr: Es ist Uhr:
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Hier fehlen die Zeiger!<br />
aufgabe:<br />
Zeichne den Minutenzeiger mit einem blauen Stift<br />
und den Stundenzeiger mit einem roten Stift<br />
in die Uhr!<br />
Es ist Uhr: Es ist Uhr:<br />
Es ist Uhr: Es ist Uhr:
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Hier fehlen die Zeiger!<br />
Aufgabe:<br />
Zeichne die Stundenzeiger mit einem roten Stift!<br />
Zeichne die Minutenzeiger mit einem blauen Stift!<br />
Es ist<br />
Uhr:<br />
Es ist<br />
Uhr:<br />
Es ist<br />
Uhr:<br />
Es ist<br />
Uhr:<br />
Es ist<br />
Uhr:<br />
Es ist<br />
Uhr:<br />
Es ist<br />
Uhr:<br />
Es ist<br />
Uhr:<br />
Es ist<br />
Uhr:<br />
Es ist<br />
Uhr:<br />
Es ist<br />
Uhr:<br />
Es ist<br />
Uhr:
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist viertel vor 8.“<br />
Ich kann die viertel Stunden lesen.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist viertel vor 8.“<br />
Ich kann die viertel Stunden lesen.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist viertel vor 8.“<br />
Ich kann die viertel Stunden lesen.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist viertel vor 8.“<br />
Ich kann die viertel Stunden lesen.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Kannst Du das?<br />
Ja! du<br />
kannst<br />
das!<br />
aufgabe:<br />
Hier fehlen die Ziffern.<br />
Ergänze die fehlenden Stundenziffern!
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Kannst Du das?<br />
Ja! du<br />
kannst<br />
das!<br />
Aufgabe:<br />
Schreibe die richtige Uhrzeit<br />
unter die Uhren!<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.<br />
Es ist<br />
Viertel nach 2.
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Kannst Du das?<br />
Ja! du<br />
kannst<br />
das!<br />
Aufgabe:<br />
Zeichne die Stundenzeiger mit einem roten Stift!<br />
Zeichne die Minutenzeiger mit einem blauen Stift!<br />
Es ist 2 Uhr:<br />
Es ist 5 Uhr:<br />
Es ist 8 Uhr:<br />
Es ist 11 Uhr:
NAME:<br />
DATUM:<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Kannst Du das?<br />
Ja! du<br />
kannst<br />
das!<br />
Aufgabe:<br />
Verbinde die Uhr<br />
mit der passenden Uhrzeit!<br />
Es ist 5 Uhr.<br />
Es ist 1 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 4 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 3 Uhr.<br />
Es ist 12 Uhr.<br />
Es ist 10 Uhr.<br />
Es ist 11 Uhr.<br />
Unterschrift lehrer*in<br />
Unterschrift erziehungsberechtigte
Notiere hier Deine Ergänzungen:<br />
Dieses Thema interessiert Dich? Dann lies folgende Karteikarten:<br />
Stunden Minuten Sekunden<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 11.053<br />
Hier ist Platz für ein Bild:<br />
<strong>DIE</strong> KARTEI DES WISSENS<br />
Zeit<br />
MESSEN<br />
Zeit<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
9<br />
10<br />
Jeder Mensch hat Zeit.<br />
Zeit kann man nicht sehen oder anfassen.<br />
Aber man kann beobachten, wie sie vergeht:<br />
Wenn es Nacht wird, ist der Tag vergangen.<br />
Wenn wir Geburtstag haben, ist ein Jahr vergangen.<br />
Die Zeit, die bereits vergangen ist, nennt man Vergangenheit<br />
Die Zeit, die man gerade eben verbringt, nennt man Gegenwart.<br />
Und die Zeit, die man später erst haben wird, nennt man Zukunft.<br />
Um die Zeit einteilen und messen zu können, haben die Menschen den<br />
Tag in Stunden, Minuten und Sekunden unterteilt.
Notiere hier Deine Ergänzungen:<br />
Dieses Thema interessiert Dich? Dann lies folgende Karteikarten:<br />
Minuten Sekunden Tag<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 11.053<br />
Hier ist Platz für ein Bild:<br />
<strong>DIE</strong> KARTEI DES WISSENS<br />
Stunden<br />
MESSEN<br />
Stunden<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
9<br />
Um die Zeit einteilen und messen zu können, haben die Menschen den<br />
Tag und die Nacht in Stunden, Minuten und Sekunden unterteilt.<br />
Ein Tag hat 12 Stunden. Eine Nacht hat auch 12 Stunden.<br />
Zusammen sind das 24 Stunden:<br />
In dieser Zeit dreht sich die Erde einmal um sich selbst.<br />
Eine Stunde kann lange dauern oder sehr schnell vergehen:<br />
Wenn Du im Restaurant eine Stunde auf Dein Essen warten musst,<br />
dann dauert das sehr lange.<br />
Wenn Du ein spannendes Buch liest, vergeht eine Stunde sehr schnell.
Notiere hier Deine Ergänzungen:<br />
Dieses Thema interessiert Dich? Dann lies folgende Karteikarten:<br />
Stunden Sekunden Tag<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 11.053<br />
Hier ist Platz für ein Bild:<br />
<strong>DIE</strong> KARTEI DES WISSENS<br />
Minuten<br />
MESSEN<br />
Minuten<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
9<br />
Um die Zeit einteilen und messen zu können, haben die Menschen den<br />
Tag und die Nacht in Stunden, Minuten und Sekunden unterteilt.<br />
Eine Stunde ist in 60 Minuten unterteilt.<br />
Ein Tag und eine Nacht dauern zusammen 1 440 Minuten!<br />
Eine Minute kann lange dauern oder sehr schnell vergehen:<br />
Wenn Du unter Wasser die Luft anhalten musst,<br />
dann dauert eine Minute sehr lange.<br />
Wenn Du mit Deinen Freundinnen und Freunden spielst,<br />
vergeht eine Minute sehr schnell.
Notiere hier Deine Ergänzungen:<br />
Dieses Thema interessiert Dich? Dann lies folgende Karteikarten:<br />
Stunden Minuten Tag<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 11.053<br />
Hier ist Platz für ein Bild:<br />
<strong>DIE</strong> KARTEI DES WISSENS<br />
Sekunden<br />
MESSEN<br />
Sekunden<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
Um die Zeit einteilen und messen zu können, haben die Menschen den<br />
Tag und die Nacht in Stunden, Minuten und Sekunden unterteilt.<br />
Eine Minute ist in 60 Sekunden unterteilt.<br />
Eine Stunde dauert also 3 600 Sekunden!<br />
Eine Sekunde vergeht sehr schnell:<br />
Einmal einatmen dauert etwa eine Sekunde.<br />
Einmal niesen dauert auch etwa eine Sekunde.<br />
Oder eine Sternschnuppe: Sie ist etwa eine Sekunde sichtbar.
Notiere hier Deine Ergänzungen:<br />
Dieses Thema interessiert Dich? Dann lies folgende Karteikarten:<br />
Nacht Stunden Zeit<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 11.053<br />
Hier ist Platz für ein Bild:<br />
<strong>DIE</strong> KARTEI DES WISSENS<br />
Tag<br />
MESSEN<br />
Tag<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
Ein Tag beginnt morgens mit dem Sonnenaufgang<br />
und endet abends mit dem Sonnenuntergang.<br />
Nach dem Tag kommt die Nacht.<br />
Um die Zeit einteilen und messen zu können, haben die Menschen den<br />
Tag und die Nacht in Stunden, Minuten und Sekunden unterteilt.<br />
Ein Tag ist in 12 Stunden unterteilt.<br />
Eine Nacht ist ebenfalls in 12 Stunden unterteilt.
Notiere hier Deine Ergänzungen:<br />
Dieses Thema interessiert Dich? Dann lies folgende Karteikarten:<br />
Tag Stunden Zeit<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 11.053<br />
Hier ist Platz für ein Bild:<br />
<strong>DIE</strong> KARTEI DES WISSENS<br />
Nacht<br />
MESSEN<br />
Nacht<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
Die Nacht beginnt abends mit dem Sonnenuntergang<br />
und endet morgens mit dem Sonnenaufgang.<br />
Nach der Nacht kommt der Tag.<br />
Um die Zeit einteilen und messen zu können, haben die Menschen den<br />
Tag und die Nacht in Stunden, Minuten und Sekunden unterteilt.<br />
Ein Tag ist in 12 Stunden unterteilt.<br />
Eine Nacht ist ebenfalls in 12 Stunden unterteilt.
Notiere hier Deine Ergänzungen:<br />
Dieses Thema interessiert Dich? Dann lies folgende Karteikarten:<br />
Tag Nacht Zeit<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 11.053<br />
Hier ist Platz für ein Bild:<br />
<strong>DIE</strong> KARTEI DES WISSENS<br />
Tagesablauf<br />
MESSEN<br />
Tagesablauf<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
Der Tag ist in 12 Stunden unterteilt.<br />
Dein Tag ist auch in verschiedene Zeitblöcke eingeteilt:<br />
Der Morgen: Morgens stehtst Du auf und gehst zur Schule.<br />
Der Vormittag: Vormittags lernst Du in der Schule.<br />
Der Mittag: Mittags isst Du Dein Mittagessen.<br />
Der Nachmittag: Nachmittags spielst Du mit Freundinnen und Freunden.<br />
Der Abend: Abends isst Du Dein Abendessen und gehst dann ins Bett.
AUFGABE:<br />
Baue einen Karteikasten für Deine Kartei des Wissens!<br />
So geht‘s:<br />
1.schneide den<br />
Kartei-kasten entlang<br />
der gestrichelten linie<br />
sorgfältig aus.<br />
2. falte entlang der<br />
Punkte nach innen.<br />
3. klebe die Seitenteile<br />
zusammen.<br />
Fertig!
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.000<br />
<strong>DIE</strong> KARTEI DES WISSENS<br />
Messen
Notiere hier Deine Ergänzungen:<br />
Dieses Thema interessiert Dich? Dann lies folgende Karteikarten:<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN 13.000<br />
Hier ist Platz für ein Bild:<br />
<strong>DIE</strong> KARTEI DES WISSENS<br />
MESSEN
Zu diesem Heft passen auch:<br />
„Ich kann längere Texte genau lesen.<br />
Und verstehen.“<br />
Lektüre: Momo<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN<br />
Kompetenz 11.053<br />
„Ich kann dir sagen,<br />
welche Jahreszeit wir haben.“<br />
Lapbook Zeit<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN<br />
Kompetenz 13.023 - 13.038<br />
„Es ist 20 Uhr.<br />
Ich kann die 24 Stunden lesen.“<br />
Die 24 Stunden<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN<br />
Kompetenz 13.029<br />
„Es ist halb 9.<br />
Ich kann die halben Stunden lesen.“<br />
Die halbe Stunde<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN<br />
Kompetenz 13.031<br />
„Es ist Viertel vor 8.<br />
Ich kann die Viertelstunden lesen.“<br />
Die Viertelstunde<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN<br />
Kompetenz 13.032<br />
„Es ist Viertel vor 8.<br />
Ich kann die Viertelstunden lesen.“<br />
Die Dreiviertelstunde<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN<br />
Kompetenz 13.032
CHECK! LERNMATERIALIEN<br />
„Es ist 7 Uhr morgens.“<br />
Ich kann die vollen Stunden lesen.<br />
Diese Lernmaterialien passen zum Kapitel<br />
MESSEN: ZEIT<br />
Kompetenzen 13.028<br />
erarbeitet von:<br />
Illustrationen:<br />
Konzept:<br />
CHECK! LERNMATERIALIEN sind konzipiert<br />
als Ergänzung zu den ebenfalls im Raup&Ritter Verlag<br />
erschienenen CHECK! Schülerheften<br />
und der Online-Plattform<br />
Philippe Zwick Eby<br />
Betie Pankoke, Bremen<br />
Philippe Zwick Eby<br />
Valerie Wildenmann & Philippe Zwick Eby<br />
CHECK! ICH UND <strong>DIE</strong> WELT UM MICH HERUM<br />
CHECK! LERNEN, GESTALTEN UND SICH BEWEGEN<br />
CHECK! SPRECHEN, LESEN, SCHREIBEN<br />
CHECK! MESSEN, ZÄHLEN, RECHNEN<br />
CHECK! LEHRERZIMMER<br />
WEITERE INFOS:<br />
COPYRIGHT:<br />
www.raupundritter.com<br />
© Raup&RitterVerlag Wildenmann&ZwickEby GbR, Mannheim<br />
contact@raupundritter.com<br />
Diese Kopiervorlagen dürfen ausschließlich zu schulischen,<br />
nicht-kommerziellen Zwecken kostenlos vervielfältigt werden.<br />
Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt.<br />
Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen<br />
bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages.<br />
Hinweis zu den §§46, 52a UrhG:
www.raupundritter.com
Change language