15 JAHRE BOLOGNA-REFORM Quo vadis Ingenieurausbildung?
2016_VDI-VDMA-Mercator-Studie-15_Jahre_Bologna-Reform 2016_VDI-VDMA-Mercator-Studie-15_Jahre_Bologna-Reform
56 Ergebnisse der Befragungen von Seiten der Führungskräfte als eines der wichtigsten Einstellungskriterien angesehen (vgl. Abb. 27). Die Ergebnisse zu den Items „Für mein Studienfach werden nur relativ wenige Stellen angeboten“ und „Es werden meist Absolvent/-innen mit einem anderen Studienschwerpunkt gesucht“ können als Hinweis darauf gesehen werden, dass mit breit angelegten Studiengängen bessere Einstiegschancen bestehen als mit spezialisierten. Masterabsolvent/-innen haben diese beiden Antwortoptionen anteilig deutlich öfter gewählt als Bachelorabsolvent/-innen. Ob der Abschluss an einer Fachhochschule oder Universität gemacht wurde, spielt bei Master- und Diplomabsolvent/-innen fast gar keine Rolle; bei Bachelorabsolvent/-innen ergaben sich mit 15 % etwas höhere Werte. 6.7 Gestaltung des Berufseinstiegs in den Unternehmen und Einstiegserfahrungen der Absolvent/-innen Die Fach- und Führungskräfte wurden gefragt, inwiefern Einstiegspositionen speziell für Bachelorabsolvent/-innen angeboten werden. Die Ergebnisse der Befragung zeigen, dass dies in großen Unternehmen deutlich stärker der Fall ist als in kleinen (vgl. Abb. 39). Die Befragten aus großen Unternehmen gaben zu 53 % an, dass bestimmte Stellen nur für Bachelorabsolvent/-innen angeboten werden und zu 68 % gaben sie an, dass es spezielle Einstiegsprogramme für diese Absolventengruppe gibt. Die Einstiegsmöglichkeiten sind damit für Bachelorabsolvent/- innen in großen Unternehmen insofern etwas besser, als dort eher speziell auf ihre Qualifikation angepasste Stellen und Einstiegsprogramme zu finden sind. Unabhängig von der Größe der Unternehmen zeigen die Ergebnisse, dass in allen Betrieben Weiterbildungsangebote, Mentoring/Coaching und strukturierte Einarbeitungsprogramme die meistangebotenen Unterstützungsmaßnahmen für den Berufseinstieg sind (vgl. Anhang 4, Tabelle 19). Dabei gibt es in großen Unternehmen häufiger Unterstützungsmaßnahmen für Berufseinsteiger/-innen als in kleinen. Bei der Frage an die Absolvent/-innen nach Problemen beim Berufsstart wurden die „Undurchschaubarkeit betrieblicher Entscheidungsprozesse“ (43 %) und „wenig Feedback über geleistete Arbeit“ (39 %) als häufigste Probleme genannt (vgl. Abb. 40). Beides sind Aufgaben, die in den Bereich der Personalfüh- Welchen Schwierigkeiten sind Sie bei Ihrer Stellensuche – unabhängig von deren Erfolg – bislang begegnet? Bachelor Master Diplom 0% 20% 40% 60% 80% Es werden überwiegend Bewerber/innen mit Berufserfahrung gesucht. 63% 78% 75% Angebotene Stellen entsprachen nicht meinen inhaltlichen Vorstellungen. 25% 32% 37% Angebotene Stellen sind zu weit entfernt 23% 30% 27% Für mein Studienfach werden nur relativ wenige Stellen angeboten. 15% 22% 31% Es werden spezielle Kenntnisse verlangt, die ich nicht habe (z. B. EDV, Fremdsprachen). 17% 25% 27% Es werden meist Absolvent/inn/en mit einem anderen Studienschwerpunkt gesucht. Ich habe bisher keine Probleme gehabt. Angebotene Stellen entsprachen nicht meinen Gehaltsvorstellungen Angebotene Stellen entsprachen nicht meinen Vorstellungen über Arbeitszeit und/oder Arbeitsbedingungen. Andere Probleme, und zwar: Vereinbarkeit von Familie/Partnerschaft und Beruf . 20% 26% 19% 18% 14% 12% 15% 14% 17% 13% 8% 10% 8% 9% 8% 11% 10% 5% Oft wird ein anderer Studienabschluss verlangt (z. B. Uni- Abschluss statt FH-Abschluss). 4% 2% 15% Abbildung 38 Schwierigkeiten bei der Stellensuche
Ergebnisse der Befragungen 57 rung fallen. Durch eine verbesserte Führung könnten möglicherweise diese Probleme verringert werden. An dritter Stelle wurde Hektik/Termindruck/Arbeitsüberlastung als Problem genannt. Dies ist ein Hinweis darauf, dass Berufseinsteiger/-innen ihren Berufsstart oft als sehr anstrengend erleben; ggf. kann dieser Punkt in Zusammenhang mit einer im Studium nicht in ausreichendem Maße erworbenen Organisationsfähigkeit gesehen werden (vgl. Kap. 6.1). Welche Einstiegsmöglichkeiten bietet Ihr Unternehmen Bachelor-Absolventen? (Mehrfachantworten möglich) Bestimmte Stellen werden grundsätzlich nur für Bachelor-Absolvent/-innen ausgeschrieben Es gibt spezielle Einstiegs-/Trainee-Programme nur für Bachelor-Absolvent/-innen Wir haben keine speziellen Positionen für Bachelor-Absolvent/-innen; Einstiegsposition richtet sich nach der Qualifikation weiß ich nicht 1000 und mehr 53% 68% 43% 51% 250–999 MA 18% 14% 15% 14% 50- 249 MA 17% 11% 18% 12% bis 49 MA 11% 7% 24% 22% 0% 50% 100% 150% 200% 250% Abbildung 39 Einstiegsmöglichkeiten für Bachelorabsolvent/-innen – aus Sicht der Fach- und Führungskräfte n=262 In welchem Maße traten bei Ihrem Berufsstart folgende Probleme auf? (Skalenwert 1+2) Skala 1 (in hohem Maße) bis 5 (gar nicht) 0% 10% 20% 30% 40% 50% Undurchschaubarkeit betrieblicher Entscheidungsprozesse 43% Wenig Feedback über geleistete Arbeit 39% Hektik im Beruf, Termindruck, Arbeitsüberlastung 35% Mangelnde Möglichkeiten, die eigenen beruflichen Vorstellungen durchzusetzen Empfand Qualifikationsdefizit Gefühl der Unterforderung 21% 21% 23% Mangel an Kooperation unter den Kolleginn/en Probleme mit der Vereinbarkeit von Beruf und Familie/Partnerschaft Schwierigkeiten mit bestimmten beruflichen Normen (z. B. geregelte Arbeitszeit, Kleidung, Betriebshierarchie) Probleme mit Vorgesetzten 18% 16% 14% 13% Abbildung 40 Probleme beim Berufsstart – aus Sicht der Absolvent/-innen
- Seite 7 und 8: Vorwort 5 1 Vorwort Liebe Leserinne
- Seite 9 und 10: Aufbau der Studie 7 2 Aufbau der St
- Seite 11 und 12: Monitoring der öffentlichen Diskus
- Seite 13 und 14: Monitoring der öffentlichen Diskus
- Seite 15 und 16: Monitoring der öffentlichen Diskus
- Seite 17 und 18: Monitoring der öffentlichen Diskus
- Seite 19 und 20: Monitoring der öffentlichen Diskus
- Seite 21 und 22: Monitoring der öffentlichen Diskus
- Seite 23 und 24: Bestandsdaten 21 auszugehen, dass e
- Seite 25 und 26: Bestandsdaten 23 4.2 Grundinformati
- Seite 27 und 28: Bestandsdaten 25 Deutsche und ausl
- Seite 29 und 30: Bestandsdaten 27 Ein Teil der beruf
- Seite 31 und 32: Bestandsdaten 29 Entwicklung der An
- Seite 33 und 34: Bestandsdaten 31 Trendaussage c Der
- Seite 35 und 36: Methodische Erläuterungen zu den B
- Seite 37 und 38: Methodische Erläuterungen zu den B
- Seite 39 und 40: Ergebnisse der Befragungen 37 6 Erg
- Seite 41 und 42: Ergebnisse der Befragungen 39 Inwie
- Seite 43 und 44: Ergebnisse der Befragungen 41 Die B
- Seite 45 und 46: Ergebnisse der Befragungen 43 Die s
- Seite 47 und 48: Ergebnisse der Befragungen 45 und M
- Seite 49 und 50: Ergebnisse der Befragungen 47 Die G
- Seite 51 und 52: Ergebnisse der Befragungen 49 Im Fo
- Seite 53 und 54: Ergebnisse der Befragungen 51 Unive
- Seite 55 und 56: Ergebnisse der Befragungen 53 6.6
- Seite 57: Ergebnisse der Befragungen 55 Der i
- Seite 61 und 62: Zentrale Ergebnisse in Form von Tre
- Seite 63 und 64: Zusammenfassung der Ergebnisse (Tre
- Seite 65 und 66: Zusammenfassung der Ergebnisse (Tre
- Seite 67 und 68: Literatur 65 9 Literatur Bologna-Pr
- Seite 69 und 70: Literatur 67 Fraktion DIE LINKE. im
- Seite 71 und 72: Literatur 69 Kultusministerkonferen
- Seite 73 und 74: Literatur 71 unter https://www.tu9.
- Seite 75 und 76: Anhang 73 Anzahl der Studiengänge
- Seite 77 und 78: Anhang 75 Studiengänge in den Inge
- Seite 79 und 80: Anhang 77 Bachelorstudiengänge in
- Seite 81 und 82: Anhang 79 Masterstudiengänge in de
- Seite 83 und 84: Anhang 81 Regelstudienzeiten in Mas
- Seite 85 und 86: Anhang 83 Anhang 3: Grundinformatio
- Seite 87 und 88: Anhang 85 Anhang 3.4: Fach- und Fü
- Seite 89 und 90: Anhang 87 Anhang 4: Weitere Tabelle
- Seite 91 und 92: Anhang 89 Haben Sie als Teil Ihres
- Seite 93 und 94: Anhang 91 Wie ist in ihrem derzeiti
- Seite 95 und 96: Anhang 93 Wollen Sie nach dem erste
- Seite 97 und 98: Anhang 95 Gab es nach Ihrem Bachelo
- Seite 99 und 100: Anhang 97 wirtschaftliche und sozia
- Seite 101: Anhang 99 sierung dualer Studiengä
Ergebnisse der Befragungen<br />
57<br />
rung fallen. Durch eine verbesserte Führung könnten<br />
möglicherweise diese Probleme verringert werden.<br />
An dritter Stelle wurde Hektik/Termindruck/Arbeitsüberlastung<br />
als Problem genannt. Dies ist ein Hinweis<br />
darauf, dass Berufseinsteiger/-innen ihren Berufsstart<br />
oft als sehr anstrengend erleben; ggf. kann dieser<br />
Punkt in Zusammenhang mit einer im Studium nicht<br />
in ausreichendem Maße erworbenen Organisationsfähigkeit<br />
gesehen werden (vgl. Kap. 6.1).<br />
Welche Einstiegsmöglichkeiten bietet Ihr Unternehmen Bachelor-Absolventen?<br />
(Mehrfachantworten möglich)<br />
Bestimmte Stellen werden grundsätzlich nur für Bachelor-Absolvent/-innen ausgeschrieben<br />
Es gibt spezielle Einstiegs-/Trainee-Programme nur für Bachelor-Absolvent/-innen<br />
Wir haben keine speziellen Positionen für Bachelor-Absolvent/-innen; Einstiegsposition richtet sich nach der Qualifikation<br />
weiß ich nicht<br />
1000 und mehr<br />
53%<br />
68%<br />
43%<br />
51%<br />
250–999 MA<br />
18%<br />
14%<br />
<strong>15</strong>%<br />
14%<br />
50- 249 MA<br />
17%<br />
11%<br />
18%<br />
12%<br />
bis 49 MA<br />
11%<br />
7%<br />
24%<br />
22%<br />
0% 50% 100% <strong>15</strong>0% 200% 250%<br />
Abbildung 39 Einstiegsmöglichkeiten für Bachelorabsolvent/-innen – aus Sicht der Fach- und Führungskräfte<br />
n=262<br />
In welchem Maße traten bei Ihrem Berufsstart folgende Probleme auf?<br />
(Skalenwert 1+2)<br />
Skala 1 (in hohem Maße) bis 5 (gar nicht)<br />
0% 10% 20% 30% 40% 50%<br />
Undurchschaubarkeit betrieblicher Entscheidungsprozesse<br />
43%<br />
Wenig Feedback über geleistete Arbeit<br />
39%<br />
Hektik im Beruf, Termindruck, Arbeitsüberlastung<br />
35%<br />
Mangelnde Möglichkeiten, die eigenen beruflichen Vorstellungen<br />
durchzusetzen<br />
Empfand Qualifikationsdefizit<br />
Gefühl der Unterforderung<br />
21%<br />
21%<br />
23%<br />
Mangel an Kooperation unter den Kolleginn/en<br />
Probleme mit der Vereinbarkeit von Beruf und<br />
Familie/Partnerschaft<br />
Schwierigkeiten mit bestimmten beruflichen Normen (z. B. geregelte<br />
Arbeitszeit, Kleidung, Betriebshierarchie)<br />
Probleme mit Vorgesetzten<br />
18%<br />
16%<br />
14%<br />
13%<br />
Abbildung 40 Probleme beim Berufsstart – aus Sicht der Absolvent/-innen