15 JAHRE BOLOGNA-REFORM Quo vadis Ingenieurausbildung?

46 Ergebnisse der Befragungen
Trendaussage n
Aus der Unternehmensperspektive (Fach-/Führungskräfte
und Absolvent/-innen) ist ein Mangel
an Praxiskenntnissen bei Berufseinsteiger/-innen zu
sehen.
Möglicherweise ist aus Unternehmenssicht insbesondere
die Praxiserfahrung außerhalb des Studiums,
d. h. die berufliche Erfahrung, relevant, die im Rahmen
des Studiums nicht abgedeckt werden kann.
Doch auch wenn man berücksichtigt, dass ein Studium
nicht der Ort sein kann, um praktische Berufserfahrung
zu sammeln, scheint aus Unternehmenssicht
Verbesserungspotenzial im Hinblick darauf zu
bestehen, ingenieurwissenschaftliche Studiengänge
möglichst praxisorientiert zu gestalten und Berührungspunkte
zur Praxis herzustellen. Konkrete Vorschläge
hierzu hat der VDI bereits 2011 unterbreitet
(vgl. Kap. 3.3.3). Auch seitens der Wirtschaft wurden
in den letzten Jahren immer wieder Forderungen und
Vorschläge formuliert (vgl. Kap. 3.3.4).
Ein weiterer Hinweis auf fehlenden Praxisbezug im
Studium ergibt sich bei der Frage an die Studierenden,
ob sie über einen Studienfachwechsel oder einen
Ausstieg aus dem Studium nachdenken. Zwar denkt
nur ein sehr kleiner Teil der Befragten (unter 4 %)
über einen Ausstieg oder Fachwechsel nach. Von
denen, die dies tun, wurde jedoch der fehlende Berufsund
Praxisbezug des Studiums als wichtigster Grund
genannt (von 43 %) (vgl. Abb. 28).
Der Wunsch nach praktischer Tätigkeit wurde an
dritter Stelle von 35 % der Befragten als Grund für
Überlegungen zum Studienfachwechsel oder Ausstieg
aus dem Studium genannt. Allerdings sollte dies nicht
mit einer Kritik an fehlender Praxisorientierung des
Studiums gleichgesetzt werden. Eher ist davon auszugehen,
dass hier Studierende geantwortet haben, die in
einer Berufsausbildung oder einem dualen Studium mit
Praxisanteilen besser aufgehoben wären. Zusammen
mit weiteren häufig genannten Antworten wie „falsche
Erwartungen in Bezug auf das Studium“ (33 %),
„nachgelassenes Interesse am Fach“ (27 %), „Zweifel
an persönlicher Eignung zum Studium“ (23 %) und
„Desinteresse an den Berufen, die das Studium ermöglicht
hätte“ (16 %) werden damit oft Gründe angegeben,
die auf eine fehlende Studien- und Berufs orientierung
vor der Studienentscheidung hinweisen. 21
Aus welchen Gründen denken Sie ernsthaft daran, dass Studienfach zu wechseln oder
nicht mehr weiter zu studieren? (N= 578; n=123)
fehlender Berufs- und Praxisbezug des Studiums
mangelhafte Organisation des Studiums
Wunsch nach praktischer Tätigkeit
falsche Erwartungen in Bezug auf das Studium
fehlende Betreuung durch Dozenten
nachgelassenes Interesse am Fach
mangelhaftes fachliches Niveau der Lehrveranstaltungen
Zweifel an persönlicher Eignung zum Studium
Studienanforderungen waren zu hoch
Anonymität in der Hochschule
finanzielle Engpässe
Angebot eines interessanten Arbeitsplatzes
Desinteresse an den Berufen, die das Studium ermöglicht hätte
Prüfung nicht bestanden
mangelhafte Ausstattung der Hochschule
will schnellstmöglich Geld verdienen
Studium dauert zu lange
unübersichtliches Studienangebot
war dem Leistungsdruck im Studium nicht gewachsen
überfüllte Lehrveranstaltungen
habe den Einstieg ins Studium nicht geschafft
Studium und Erwerbstätigkeit waren nicht mehr zu vereinbaren
Studium und Kinderbetreuung waren nicht mehr zu vereinbaren
familiäre Gründe
Krankheit
Schwangerschaft
Sonstige Gründe
Abbildung 28 Gründe für Gedanken an Studienfachwechsel oder Studienabbruch
1%
0%
0%
2%
6%
8%
8%
10%
12%
15%
14%
16%
15%
15%
15%
17%
20%
20%
20%
24%
23%
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%
27%
33%
33%
35%
38%
43%
21
Hier ist zu berücksichtigen, dass diese Filterfrage nur von 123 Personen beantwortet wurde. Die Repräsentativität der Aussage ist somit eingeschränkt.