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15 JAHRE BOLOGNA-REFORM Quo vadis Ingenieurausbildung?

2016_VDI-VDMA-Mercator-Studie-15_Jahre_Bologna-Reform

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Ergebnisse der Befragungen<br />

45<br />

und Masterabsolvent/-innen angelegt würden, wurde<br />

der Aspekt Praktika/- Arbeitserfahrung nach dem<br />

Auftreten im Vorstellungsgespräch als zweitwichtigstes<br />

Kriterium bewertet (vgl. Abb. 27).<br />

Die Antworten der Absolvent/-innen bestätigen diese<br />

Ergebnisse: Bei den Bachelorabsolvent/-innen antworteten<br />

40 %, dass sie bei ihrem Berufseinstieg Praxiskenntnisse<br />

stark bis sehr stark vermissten. Bei den<br />

Masterabsolvent/-innen vermissten 32 % und bei den<br />

Diplomabsolvent/-innen 25 % Praxiskenntnisse stark<br />

bis sehr stark (vgl. Anhang 4, Tabelle 5).<br />

Die Führungskräfte und die Absolvent/-innen (insbesondere<br />

die Absolvent/-innen mit Bachelorabschluss)<br />

sehen also den Mangel an Praxiskenntnissen gleichermaßen<br />

als Problem.<br />

Im Folgenden geht es um den Praxisbezug des Lehrangebots. Wie ist dieser Aspekt in den<br />

Studiengängen, in denen Sie hauptsächlich lehren, umgesetzt? (Hochschullehrende nach Universität<br />

und Fachhochschule)<br />

1-2 - "sehr schlecht bis schlecht" 3 - "mittelmäßig" 4-5 "gut bis sehr gut" "kann ich (noch) nicht beurteilen"<br />

Praxisbezug der<br />

Lehrveranstaltungen<br />

(regelmäßiges/kontinuierliches<br />

Einbringen von<br />

Beispielen aus der Praxis)<br />

Universität<br />

Fachhochschule<br />

6%<br />

<strong>15</strong>%<br />

7%<br />

14%<br />

87%<br />

69%<br />

3%<br />

1%<br />

Angebot spezieller<br />

Lehrveranstaltungen, in<br />

denen Praxiswissen<br />

vermittelt wird (z. B. über<br />

Anforderungen und<br />

Erfordernisse in<br />

Berufsfeldern)<br />

Universität<br />

Fachhochschule<br />

12%<br />

23%<br />

19%<br />

29%<br />

65%<br />

43%<br />

6%<br />

4%<br />

Möglichkeit, im Studium<br />

selbst praktische<br />

Erfahrungen zu sammeln,<br />

(z. B. Einübung<br />

berufspraktischer<br />

Tätigkeiten und Aufgaben)<br />

Universität<br />

Fachhochschule<br />

9%<br />

23%<br />

<strong>15</strong>%<br />

18%<br />

75%<br />

56%<br />

3%<br />

1%<br />

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%<br />

Abbildung 26 Praxisbezug des Lehrangebots: Einschätzung der Hochschullehrenden<br />

Welche Kriterien werden in Ihrem Unternehmen/Ihrer Organisation bei der<br />

Einstellung von Bachelor- und Masterabsolvent/-innen in den<br />

Ingenieurwissenschaften angelegt?<br />

Auftreten im Vorstellungsgespräch<br />

81%<br />

Praktika/Arbeitserfahrung allgemein<br />

48%<br />

Bewerbungsschreiben der Absolventen<br />

Relative Note (individuelle Note im Vergleich zum<br />

Jahrgangsdurchschnitt)<br />

Praktikum in unserem Unternehmen<br />

23%<br />

27%<br />

30%<br />

Thema der Abschlussarbeit<br />

Dauer des Studiengangs<br />

Renommee der Hochschule bzw. des Fachbereichs/der Fakultät<br />

Engagement und Erfahrung außerhalb der Hochschule<br />

Auslandserfahrung<br />

<strong>15</strong>%<br />

13%<br />

13%<br />

13%<br />

13%<br />

Erläuternder Anhang für Abschlussurkunde (Diploma Supplement)<br />

4%<br />

Sonstige<br />

9%<br />

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%<br />

Abbildung 27 Kriterien für die Einstellung von Absolvent/-innen aus den Ingenieurwissenschaften

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