15 JAHRE BOLOGNA-REFORM Quo vadis Ingenieurausbildung?
2016_VDI-VDMA-Mercator-Studie-15_Jahre_Bologna-Reform
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Ergebnisse der Befragungen<br />
45<br />
und Masterabsolvent/-innen angelegt würden, wurde<br />
der Aspekt Praktika/- Arbeitserfahrung nach dem<br />
Auftreten im Vorstellungsgespräch als zweitwichtigstes<br />
Kriterium bewertet (vgl. Abb. 27).<br />
Die Antworten der Absolvent/-innen bestätigen diese<br />
Ergebnisse: Bei den Bachelorabsolvent/-innen antworteten<br />
40 %, dass sie bei ihrem Berufseinstieg Praxiskenntnisse<br />
stark bis sehr stark vermissten. Bei den<br />
Masterabsolvent/-innen vermissten 32 % und bei den<br />
Diplomabsolvent/-innen 25 % Praxiskenntnisse stark<br />
bis sehr stark (vgl. Anhang 4, Tabelle 5).<br />
Die Führungskräfte und die Absolvent/-innen (insbesondere<br />
die Absolvent/-innen mit Bachelorabschluss)<br />
sehen also den Mangel an Praxiskenntnissen gleichermaßen<br />
als Problem.<br />
Im Folgenden geht es um den Praxisbezug des Lehrangebots. Wie ist dieser Aspekt in den<br />
Studiengängen, in denen Sie hauptsächlich lehren, umgesetzt? (Hochschullehrende nach Universität<br />
und Fachhochschule)<br />
1-2 - "sehr schlecht bis schlecht" 3 - "mittelmäßig" 4-5 "gut bis sehr gut" "kann ich (noch) nicht beurteilen"<br />
Praxisbezug der<br />
Lehrveranstaltungen<br />
(regelmäßiges/kontinuierliches<br />
Einbringen von<br />
Beispielen aus der Praxis)<br />
Universität<br />
Fachhochschule<br />
6%<br />
<strong>15</strong>%<br />
7%<br />
14%<br />
87%<br />
69%<br />
3%<br />
1%<br />
Angebot spezieller<br />
Lehrveranstaltungen, in<br />
denen Praxiswissen<br />
vermittelt wird (z. B. über<br />
Anforderungen und<br />
Erfordernisse in<br />
Berufsfeldern)<br />
Universität<br />
Fachhochschule<br />
12%<br />
23%<br />
19%<br />
29%<br />
65%<br />
43%<br />
6%<br />
4%<br />
Möglichkeit, im Studium<br />
selbst praktische<br />
Erfahrungen zu sammeln,<br />
(z. B. Einübung<br />
berufspraktischer<br />
Tätigkeiten und Aufgaben)<br />
Universität<br />
Fachhochschule<br />
9%<br />
23%<br />
<strong>15</strong>%<br />
18%<br />
75%<br />
56%<br />
3%<br />
1%<br />
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%<br />
Abbildung 26 Praxisbezug des Lehrangebots: Einschätzung der Hochschullehrenden<br />
Welche Kriterien werden in Ihrem Unternehmen/Ihrer Organisation bei der<br />
Einstellung von Bachelor- und Masterabsolvent/-innen in den<br />
Ingenieurwissenschaften angelegt?<br />
Auftreten im Vorstellungsgespräch<br />
81%<br />
Praktika/Arbeitserfahrung allgemein<br />
48%<br />
Bewerbungsschreiben der Absolventen<br />
Relative Note (individuelle Note im Vergleich zum<br />
Jahrgangsdurchschnitt)<br />
Praktikum in unserem Unternehmen<br />
23%<br />
27%<br />
30%<br />
Thema der Abschlussarbeit<br />
Dauer des Studiengangs<br />
Renommee der Hochschule bzw. des Fachbereichs/der Fakultät<br />
Engagement und Erfahrung außerhalb der Hochschule<br />
Auslandserfahrung<br />
<strong>15</strong>%<br />
13%<br />
13%<br />
13%<br />
13%<br />
Erläuternder Anhang für Abschlussurkunde (Diploma Supplement)<br />
4%<br />
Sonstige<br />
9%<br />
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%<br />
Abbildung 27 Kriterien für die Einstellung von Absolvent/-innen aus den Ingenieurwissenschaften