15 JAHRE BOLOGNA-REFORM Quo vadis Ingenieurausbildung?

40 Ergebnisse der Befragungen
Trendaussage f
Diplom- und Masterabsolvent/-innen schätzen ihre
Kompetenzen insgesamt ähnlich ein.
Die Fach- und Führungskräfte wurden gefragt, über
welche Kompetenzen Bachelor- und Masterabsolvent/-
innen verfügen sollten und über welche sie aus ihrer
Sicht beim Berufseinstieg tatsächlich verfügen.
Gerade für die Bachelorabsolvent/-innen zeigte sich,
dass hier eine große Diskrepanz zwischen den von
Fach- und Führungskräften erwarteten und den
tatsächlich wahrgenommenen Kompetenzen besteht.
Dies trifft insbesondere in den Bereichen fächerübergreifendes
Denken, methodische Kompetenzen,
Organisations fähigkeit und breites Grundlagenwissen
zu (vgl. Abb. 20).
Auch bei Masterabsolvent/-innen bestehen nach
Meinung der Fach- und Führungskräfte durchgängig
Differenzen zwischen den erwarteten und vorgefundenen
Kompetenzen. Allerdings fallen die Abweichungen
hier insgesamt etwas geringer aus als bei den
Bachelorabsolvent/-innen (vgl. Abb. 21).
Fach- und Führungskräfte stellen an Bachelor- und
Masterabsolvent/-innen insgesamt also hohe Erwartungen
im Hinblick auf deren Organisationsfähigkeit
und ihre Fähigkeit zu fächerübergreifendem Denken,
in etwas geringerem Ausmaß auch im Hinblick auf
methodische und soziale Kompetenzen sowie ein
breites Grundlagenwissen.
Gerade in diesen Kompetenzbereichen besteht aus
Sicht der Fach- und Führungskräfte – insbesondere
bei Bachelorabsolvent/-innen – auch die größte Diskrepanz
zwischen den erwarteten und den tatsächlich
vorhandenen Kompetenzen.
Fähigkeiten von Bachelorabsolventen
(4 bis 5 - "in hohem bis sehr hohem Maße")
100%
BA haben sollte BA in der Realität
25% 63% 49%
59%
19%
60%
30%
63%
90%
80%
79%
72%
75%
73%
73%
70%
60%
54%
50%
40%
43%
46%
30%
23%
27%
24%
20%
10%
18%
16%
16%
13%
10%
0%
Spezielles
Fachwissen
Methodische
Kompetenzen
Soziale
Kompetenzen
Breites
Grundlagenwissen
Abbildung 20 Fähigkeiten von Bachelorabsolvent/-innen aus Sicht der Fach- und Führungskräfte
Fächerübergreifendes
Denken
Fähigkeiten von Masterabsolventen
(4 bis 5 - "in hohem bis sehr hohem Maße")
MA haben sollten MA in der Realität
100%
90%
80%
70%
60%
79%
30% 48%
49%
52%
31%
49%
32% 58%
91%
87%
88%
85%
81%
74%
68%
50%
49%
43%
43%
40%
30%
32%
35%
36% 36%
30%
20%
10%
0%
Spezielles
Fachwissen
Methodische
Kompetenzen
Soziale
Kompetenzen
Breites
Grundlagenwissen
Abbildung 21 Fähigkeiten von Masterabsolvent/-innen aus Sicht der Fach- und Führungskräfte
Organisationsfähigkeit
Präsentationskompetenzen
Fremdsprachen
Organisationsfähigkeit
Präsentationskompetenzen
Fremdsprachen
Fächerübergreifendes
Denken