15 JAHRE BOLOGNA-REFORM Quo vadis Ingenieurausbildung?

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20 Bestandsdaten 4 Bestandsdaten 4.1 Grundinformationen zum Studienangebot Informationen zur Entwicklung des Studienangebots wurden vor allem aus den Daten des Hochschulkompass der Hochschulrektorenkonferenz abgeleitet. 5 Dabei wird deutlich, dass – wie in anderen Fächern auch – die Anzahl der Bachelor- und Masterstudiengänge in den Ingenieurwissenschaften in den letzten Jahren kontinuierlich angestiegen ist (vgl. Abb. 1). Der starke Anstieg kann insbesondere mit der Umstellung vom Diplom auf die Bachelor- und Masterstruktur erklärt werden. Viele grundständige Studiengänge wurden dabei in zwei Stufen (Bachelor- und Masterstudiengang) umgewandelt. Die Anzahl der Diplomstudiengänge hat im dargestellten Zeitraum entsprechend abgenommen. Da inzwischen fast alle Studiengänge umgestellt sind, ist der Anstieg im letzten Jahr nur noch gering ausgefallen (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2014, S. 121). Weitere Gründe für die steigende Zahl der Studiengänge sind die zunehmende Spezialisierung von Studienangeboten und das Entstehen neuer Hochschulen, insbesondere im Bereich privater Fachhochschulen. Auch wenn der Anteil der dort immatrikulierten Studierenden sehr gering ist, entstehen gerade in diesem Bereich viele duale und berufsbegleitende Studiengänge sowie Fernstudienangebote (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2014, S. 121; 137). Entsprechend hat auch das Angebot an weiterbildenden Studiengängen, d. h. an Studiengängen, die eine erste Berufsausbildung und/oder berufspraktische Erfahrung voraussetzen, in den Ingenieurwissenschaften in den letzten Jahren deutlich zugenommen. Von 2008 bis heute hat es sich mehr als verdoppelt. Im Wintersemester 2014/2015 waren im Hochschulkompass 156 ingenieurwissenschaftliche weiterbildende Studiengänge verzeichnet, davon 93 an Fachhochschulen. Damit sind 5 % aller verzeichneten Studiengänge weiterbildende Angebote. Es ist davon Anzahl der Studiengänge in den Ingenieurwissenschaften (davon Bachelor und Master); Entwicklung seit WiSe 2007/2008 3500 Studiengänge insgesamt (Grundstudium und Weiterbildungsstudium) davon Bachelor davon Master Anzahl Studiengänge 3000 2500 2000 1500 2223 2454 2632 2792 2987 3150 3274 3295 1000 500 0 WiSe 2007/2008 WiSe 2008/2009 WiSe 2009/2010 WiSe 2010/2011 WiSe 2011/2012 WiSe 2012/2013 WiSe 2013/2014 WiSe 2014/2015 *) *) geänderte Fächergruppenklassifikation Quelle: HRK-Hochschulkompass, Archivdateien Abbildung 1 Anzahl der Studiengänge in den Ingenieurwissenschaften WiSe 2007–2015 5 Methodische Erläuterung zum Hochschulkompass der Hochschulrektorenkonferenz: Der Hochschulkompass ist ein Informationsportal, das tagesaktuelle Informationen zu Studien- und Promotionsmöglichkeiten an deutschen Hochschulen sowie Angaben zu Hochschulen und internationalen Kooperationen abbildet. Es dient in erster Linie als Informationsangebot für Studierende. Dabei ist zu berücksichtigen, dass die Angaben im Segment „Studienmöglichkeiten“ von den Hochschulen selbst (online) in der HRK-Datenbank „Hochschulkompass“ eingetragen und gepflegt werden. Durch Mehrfachzuordnung zu mehreren Fächern können dabei Doppelzählungen vorkommen. Die vorliegenden Informationen basieren auf einer Sonderauswertung von Archivdateien des Hochschulkompass (s. Anhang).
Bestandsdaten 21 auszugehen, dass ein Großteil der neu entstandenen weiterbildenden Studienangebote an privaten Fachhochschulen zu verorten ist (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2014, S. 137). In den Fächern Elektrotechnik, Maschinenbau und Wirtschaftsingenieurwesen gibt es die meisten ingenieurwissenschaftlichen Studiengänge. 47 % aller ingenieurwissenschaftlichen Studiengänge sind den drei genannten Fachgebieten zugeordnet (vgl. Abb. 2). Von den insgesamt 3.295 ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen werden 66 % an Fachhochschulen angeboten. Dabei sind 77 % aller Bachelorstudiengänge und 53 % aller Masterstudiengänge an Fachhochschulen verortet. Da der Anteil der ingenieurwissenschaftlichen Studiengänge an Musik- und Kunsthochschulen verschwindend gering ist, entfällt der Rest fast ganz auf die Universitäten (vgl. Anhang zur HRK-Sonderauswertung Ingenieurwissenschaften Tabelle 1). Knapp 2/3 der ingenieurwissenschaftlichen Studiengänge sind derzeit akkreditiert (vgl. Anhang 2). Die Regelstudienzeiten von Bachelor- und Masterstudiengängen an Fachhochschulen und Universitäten unterscheiden sich deutlich. An Universitäten ist der überwiegende Teil der Bachelor-Studiengänge auf sechs Semester angelegt, während an Fachhochschulen die Regelstudienzeit für Bachelor-Studiengänge überwiegend sieben Semester beträgt (vgl. Abb. 3). Während an Universitäten im Laufe der Studienstrukturreform die Regelstudienzeiten vom Diplom zum Bachelor stark verkürzt wurden, war dies an Fachhochschulen weniger der Fall. Dies ist einer der Gründe, weshalb der Bachelorabschluss an Fachhochschulen aus Sicht der Wirtschaft in ähnlicher Weise berufsqualifizierend wie zuvor das Fachhochschuldiplom zu bewerten ist. Gegenüber den Universitätsabschlüssen besteht damit ein deutlicher Unterschied im Hinblick auf die Bewertung von Bachelor- und Diplomabschluss (vgl. Rehn et al. 2011, S. 336). Dieses Ergebnis bietet eine Erklärung für die aus den Befragungen abgeleitete Trendaussage, dass Bachelorabsolvent/-innen von Fachhochschulen ihre Berufseinstiegschancen im Vergleich besser einschätzen als Bachelorabsolvent/-innen von Universitäten: Möglicherweise liegt dies zum Teil daran, dass das FH-Studium länger dauert und eher dem früheren Diplomabschluss an Fachhochschulen entspricht. Zudem könnten diese Ergebnisse, die dem Fachhochschulbachelor eine hohe Wertigkeit zuschreiben, als Argumentationshilfe für die Forderung der Fachhochschulen nach einem bedingungslosen Zugang seiner Bachelorabsolvent/-innen zu Masterstudiengängen an Universitäten angesehen werden (vgl. Kap. 3.1.2). Studiengänge in den Ingenieurwissenschaften * ) ** ) im WiSe 2014/2015 Elektrotechnik Maschinenbau Wirtschaftsingenieurwesen Bauingenieurwesen Mechatronik, Systemtechnik Architektur Chemieingenieurwesen, Verfahrenstechnik Werkstoff- und Materialwissenschaften Energietechnik Technisches Gesundheitswesen Umweltschutz- und Entsorgungstechnik Raumplanung Fahrzeug- und Verkehrstechnik Gebäudeausrüstung und Versorgungstechnik Vermessungswesen, Geodäsie Luft- und Raumfahrttechnik Schiffstechnik, Nautik Bergbau 1% 1% 1% 0% 6% 6% 6% 4% 4% 4% 3% 3% 3% 3% 0% 5% 10% 15% 20% 25% *) Ein Studiengang kann mehreren Studienbereichen zugeordnet sein. **) Beinhaltet Grund- und Weiterbildungsstudium. Quelle: HRK-Hochschulkompass, Archivdateien Abbildung 2 Anzahl der Studiengänge in den Ingenieurwissenschaften im WiSe 2014/2015 7% 12% 14% 21%
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