Salzburger Hochschulwochen 2016

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Prof. Dr.
Georg Braungart
Tübingen
Geb. 1955 in Schwäbisch Gmünd. Studium der Germanistik,
Geschichte und Philosophie in Freiburg, Göttingen und
Tübingen. Promotion 1986, Habilitation 1993 in Tübingen.
1994-2003 Lehrstuhl für Neuere deutsche Literatur in Regensburg,
seit 2003 in Tübingen. Forschungsschwerpunkte:
Ästhetik, Rhetorik, Körpergeschichte, Literaturgeschichte
der Geologie. Mitglied im Wiss. Beirat der Fritz-Thyssen-
Stiftung Köln; seit 2015 Vizepräsident der Görres-Gesellschaft
zur Pflege der Wissenschaften; seit 2011 Leiter der
bischöflichen Studienförderung Cusanuswerk.
braungart@uni-tuebingen.de
Born in 1955 in Schwäbisch Gmünd. Studied German
Language and Literature, History and Philosophy in
Göttingen and Tübingen. Doctorate’s degree in 1986,
Habilitation in 1993 in Tübingen. Between 1994 and 2003
Chair for Modern German Literature in Regensburg, since
2003 in Tübingen. Areas of research: Aesthetics, Rhetoric,
History of the Body and Literary History of Geology. Member
of the Scientific Advisory Council of the Fritz-Thyssen
Foundation Cologne. Since 2015 Vice-President of the
Görres Society. Since 2011 Director of the German Episcopal
Academic Scholarship Organization Cusanuswerk.
braungart@uni-tuebingen.de
03
04 03 04
Vorlesung
3. August
Diskussion
4. August
Große Aula
Passion Wissenschaft? Passion Begabung?
Lecture
3 rd August
Discussion
4 th August
Große Aula
Passion for Scholarship? Passion for Talent?
Manche Wissenschaften befassen sich mit Dingen, die
konstitutiv „sinnlos“ sind: Musik, Kunst, Literatur. Und
gerade an den subtilsten Feinheiten (Metrum, Metapher,
Metonymie) kann sich die Passion des Forschers am
besten bewähren. So werden diese Wissenschaften aber
zum Paradigma für Wissenschaft überhaupt: Ohne eine
fundamentale Besessenheit geht es nicht. – Die wichtigste
Funktion der Begabtenförderung liegt genau darin:
Passionen zu erkennen und zu ermuntern, ohne Wenn
und Aber. Besonders intelligente Individuen sind aber oft
auch besonders fragil, und es fehlt ihnen zuweilen an
Mut, ihre Mission zu verfolgen. So ist ihre Ermunterung
eine moralische Pflicht der Gesellschaft. Mit Respekt –
und in einem Wertehorizont der mehr umfasst als Zweck
und Nutzen.
Many areas of scholarship address subjects which are
constitutively pointless: music, art, literature. And it is
precisely in the most refined subtleties of these (metre,
metaphor, metonymy) that the researcher’s passion can
best prove itself. Yet in this way these subjects become
the paradigm of scholarship generally. An underlying
obsession is vital. And the main purpose of supporting
gifted students and scholars is to be found above all here:
i.e. in the recognition and encouragement of passion with
no ifs or buts. But the particularly intelligent are at the
same time often especially fragile and at times lacking the
courage to pursue their mission. Thus society has the
moral duty to encourage them. With respect and in a
matrix of cultural values embracing more than objectives
and benefits.