Loewenzahn-Magazin

Ansätze
Doping für das Hirn
Spielen ist Potenzialerkundung. Nachhaltig lernen kann man erst, wenn es emotional
aufgeladen ist, wenn es Freude macht. Nur wenn die emotionalen Zentren erregt
werden – wenn zum Beispiel etwas richtig gut gelungen ist oder eine neue Erkenntnis
gewonnen wird -, werden im Gehirn diese neuroplastischen Botenstoffe ausgeschüttet.
Deshalb finden strukturelle Umformungsprozesse im Gehirn immer dann statt, wenn
wir uns im Zustand der Begeisterung befinden. Jetzt wird verständlich, warum wir als
Kind so viel gelernt haben. Weil uns ständig alles unter die Haut ging. Man könnte ein
Leben lang glücklich werden, indem man immer wieder Neues dazulernt. Lernen ist
ein Bedürfnis.
Das einzige Problem ist, dass wir eine Kultur des Umgangs miteinander
pflegen, die Kinder allzu oft daran hindert, ihre Potenziale wirklich zu
entfalten. Vielleicht schaffen wir es künftig, eine Beziehungskultur
zu entwickeln, in der viel mehr gelernt wird und in der Kindern, Erwachsenen
und älteren Menschen ein Leben lang das Gefühl erhalten
bleibt, wie wunderbar es ist, immer wieder etwas Neues dazuzulernen.
Aus: Gerald Hüther. Was es braucht, damit das Leben ein Leben lang glücklich macht.
http://tinyurl.com/hirndoping
Glückliche Dreckspatzen
Wenn sich Kinder langweilen, liegt es vielleicht daran, dass wir ihnen neun von zehn Tätigkeiten verboten haben. Auch
der ständige Wunsch von Kindern nach Bestätigung wie „Komm mal“ oder „Schau mal, was ich gemacht habe“, hat für
Kinder erst einen Wert, wenn er durch den Kopf der Erwachsenen geht.
Hier bedarf es einer schnellen Wende in der Pädagogik: Dem eigenen Tun des Kindes – und dem Nichts – muss ein Wert
gegeben werden. Kinder sollen lieber im Schlamm und Dreck baden als die Lebenslust verlieren – durch ständiges Achten auf
saubere Hände, Schuhe und Kleidung. Das Naturspiel mit Boden, Schlamm und Lehm bedarf keiner Hilfsmittel, außer dem
Körper des Kindes. Sie können daher nichts falsch machen. Technische Perfektion ist hier nicht gefragt.
Die Erde mit ihrem Boden, Lehm und Schlamm hat dabei für das Kind einen hohen Aufforderungscharakter zum sozialen
Lernen. Die Erwachsenen davon zu überzeugen – denn es gilt das Vorurteil, was nichts kostet, hat keinen Wert – dass Boden,
Lehm und Schlamm sauberer Dreck sind, bedarf der respektvollen Achtung ihrer Kinder. Boden, Lehm und Schlamm kommen
aus der Erde, auf der wir alle Menschenleben und wohin unser Körper wieder zurückkehrt, wenn wir diese Erde verlassen.
http://tinyurl.com/urspiel
Rudolf Hettich. Von Schlammhockern, Höhlengräbern, Erdmenschen und Wurzelkindern. Urspiel 3/2014.