Loewenzahn-Magazin
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»Jedes Kind ist gewissermassen ein Genie;<br />
und jedes Genie ist gewissermassen ein Kind.<br />
Arthur Schopenhauer<br />
Fortsetzung von Seite 11>><br />
In<br />
der Jurte laden dann den Vormittag über die<br />
Begleiter zur Arbeit mit Montessorimaterial<br />
und zur Themenarbeit ein.<br />
>><br />
Urgemütliche Atmosphäre<br />
außerhalb der Komfortzone<br />
Wer zuerst im Wald ist,<br />
kommt einfach später dazu und bleibt meist<br />
noch länger dabei.<br />
Auf dem Grundstück bergen ein Schulhaus<br />
mit großen Fenstern, ein kreisrundes Jurtenzelt,<br />
eine Werkbank sowie der (Küchen-)<br />
Bauwagen den vielfältigen Materialpool<br />
dieser Einrichtung. Der Wochenplan schlägt<br />
wiederkehrende Elemente vor. Die Erwachsenen<br />
sorgen zudem für Berührungspunkte<br />
zwischen Kiga und Schule. Donnerstags gibt<br />
es etwa ein Angebot für Kindergarten- und<br />
Schulkinder. Meist mit den jüngeren Primas.<br />
Chef der montäglichen Frühstücks-Cuisine ist<br />
heute der zwölfjährige Milan. Im Küchenherd<br />
hat er bereits Feuer angefacht und den Erwachsenen<br />
weggeschickt, der helfen wollte.<br />
Jetzt schneidet er mit geübter Hand Bananen<br />
und Birnen fürs gesunde Früchte-Müsli. Milan<br />
schiebt noch ein Stück Holz in den kleinen<br />
Herd – Holz, das er zuvor selbst gehackt hat.<br />
Eine angenehme Wärme, eine urgemütliche<br />
Atmosphäre breiten sich aus. Dabei geht es<br />
nicht um rückwärtsgewandte Landromantik,<br />
sondern ums Prinzip: Strom, Heizung und<br />
fließendes Wasser gibt es am Kirschplatz<br />
nicht. Stattdessen heißt es eben Feuermachen<br />
oder Komposttoilette benutzen, selber<br />
spülen.<br />
Sabine Schaumann, die zu den GründerInnen<br />
der Schule sowie zum Team der LernbegleiterInnen<br />
gehört, ist überzeugt: „Das einfache<br />
Leben außerhalb der Komfortzone verschafft<br />
Kindern einen viel weiteren Horizont.<br />
Wochenplan<br />
Montag – Gemeinsames, gesundes<br />
Frühstück, Montagsbesprechung<br />
Dienstag – Musik und Kunst<br />
Mittwoch – Sport und Sprachen<br />
Donnerstag – Sprachen, Technik<br />
und Kosmik<br />
Freitag – Kochen und Mittagessen<br />
für alle<br />
Da müssen wir uns auch immer wieder fragen:<br />
Wie viel Unterstützung brauchen sie und ab<br />
wann gerät Hilfe zur ‚Bedienung‘, die wichtige<br />
Erkenntnisprozesse verhindert? Indem sie<br />
selbst erfahren, wie man in und mit der Natur<br />
lebt, entsteht eine tiefer gehende Bewusstheit<br />
für Zusammenhänge – und das ist es,<br />
was wir erreichen wollen.“<br />
>><br />
Erkenntnissprozesse für<br />
tiefergehende Zusammenhänge<br />
Sinn für Zusammenhänge<br />
entsteht auch dadurch, dass die Kinder<br />
über ein Thema, sei es Holz, ein Theaterstück<br />
oder Pilze wie an einer Liane querbeet durch<br />
verschiedene Lernbereiche schwingen. Damit<br />
sie unterschiedliche Aspekte zusammendenken<br />
können, finden sie vielfältige Anregungen<br />
überall auf dem Gelände verteilt. Sorgsam<br />
und mit Liebe zum Detail zusammengestellt<br />
haben sie das Ziel, die Kinder zum Forschen<br />
und Tun einzuladen. Auf der Werkbank etwa<br />
stehen große Gläser mit wechselndem Inhalt.<br />
Heute sind sie mit verschieden großen Holzund<br />
Bambusstückchen, Kastanien, Nägeln,<br />
Schleifpapier sowie orangenen Fruchtkapseln<br />
der Lampionblume gefüllt.