ifo Jahresbericht 2007 - CESifo

Trotz globalen Wettbewerbs konzentrieren sich
Innovationen in etablierten und jungen Unternehmen
im Raum. Ziel des Habilitationsprojektes ist die
Bestimmung moderner Standortfaktoren, die die
Verteilung von Innovationstätigkeit im Raum beeinflussen.
Dabei spielt an Personen gebundenes, nichtkodifizierbares
Wissen eine zentrale Rolle.
Innovationen finden nicht in Isolation statt. Bindungen
zwischen den Akteuren im Innovationsprozess können
daher zur Immobilität von Innovatoren führen. Diese
Immobilität in Verbindung mit nicht-kodifiziertem
Wissen ist somit eine zentrale Begründung für die
räumliche Verteilung von Innovationen. Das
Habilitationsprojekt liegt in der Schnittmenge von
Bildungs-, Innovations- und Regionalforschung.
Chancengleichheit im
Bildungssystem
G. Schütz, laufendes Promotionsprojekt.
Das Erreichen von Chancengleichheit innerhalb einer
Gesellschaft wird von vielen Seiten als eine wichtige
Aufgabe des Bildungssystems angesehen. In dem
Projekt sollen mittels internationaler Mikrodatensätze
die Bestimmungsfaktoren von Chancengleichheit in
Bildungssystemen analysiert werden. Die bisherigen
Ergebnisse legen nahe, dass die Struktur des
Schulsystems, insbesondere in Bezug auf die frühkindliche
Bildung und den Zeitpunkt der ersten
schulischen Selektion, einen bedeutenden Einfluss auf
das Ausmaß der verwirklichten Chancengleichheit
nimmt. Darüber hinaus hat sich gezeigt, dass auch
institutionelle Rahmenbedingungen wie Autonomie
und Accountability die Chancengleichheit von
Schulsystemen beeinflussen. Der aktuelle Teilabschnitt
des Projekts beschäftigt sich mit dem Zusammenspiel
zwischen vorschulischer Bildung und späterem
Lernerfolg von Kindern aus weniger privilegierten
Familien. Die weitere Analyse wird den Zeitpunkt
der schulischen Selektion, die Anzahl unterschiedlicher
Schulformen und die Verteilung der Schüler auf
diese Schulformen in ihren Auswirkungen auf die
Bildungschancen verschiedener Schülergruppen
betrachten.
Empirische bildungsökonomische Studien
L. Wößmann, verschiedene laufende Forschungsprojekte,
aktuelle Veröffentlichung von Teilergebnissen
unter anderem in: Kyklos; Applied Economics;
International Tax and Public Finance; Brookings Papers
on Education Policy; Peabody Journal of Education;
Zeitschrift für Betriebswirtschaft; Wirtschaftspolitische
Blätter; Wirtschaftswissenschaftliches Studium;
Recht der Jugend und des Bildungswesens; sowie in
verschiedenen Sammelbänden.
»Letzte Chance für gute Schulen«
Zahlreiche laufende und vorläufig abgeschlossene
Projektvorhaben beschäftigen sich mit verschiedenen
bildungsökonomischen Fragestellungen. In mehreren
Vorhaben werden die umfangreichen Mikrodaten
verschiedener internationaler Schülerleistungstests
wie PISA, TIMSS und IGLU mit modernen mikroökonometrischen
Forschungsmethoden analysiert. Im
Jahr 2007 wurden unter anderem Untersuchungen
veröffentlicht, die sich mit schulökonomischen Themen
wie Bildungsausgaben, Mehrgliedrigkeit, zentrale
Humankapital und Innovation
Analyse internationaler
Schülerleistungstests
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