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Studie "Gewalt und Geschlecht in der Schule"

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Scheithauer, Herbert / Hayer, Tobias / Petermann, Franz (2003): Bully<strong>in</strong>g unter Schülern. Ersche<strong>in</strong>ungsformen,<br />

Risikobed<strong>in</strong>gungen <strong>und</strong> Interventionskonzepte. Gött<strong>in</strong>gen: Hogrefe.<br />

Scheithauer, Herbert (2005): Lästern, soziale Manipulation, Gerüchte verbreiten, Ausschließen. In: Seiffge-Krenke,<br />

Inge (Hrsg.): Aggressionsentwicklung zwischen Normalität <strong>und</strong> Pathologie. Gött<strong>in</strong>gen: Vandenhoeck & Ruprecht,<br />

S. 66-87.<br />

Schrö<strong>der</strong>, Achim (2008): <strong>Geschlecht</strong> <strong>und</strong> <strong>Gewalt</strong>. Zur Relevanz von Gen<strong>der</strong> <strong>in</strong> Verfahren zur <strong>Gewalt</strong>prävention.<br />

In: Deutsche Jugend. Zeitschrift für Jugendfragen <strong>und</strong> Jugendarbeit. Bd. 56, 12, S. 521-529.<br />

Schubarth, Wilfried (2000): <strong>Gewalt</strong>prävention <strong>in</strong> Schule <strong>und</strong> Jugendhilfe: Theoretische Gr<strong>und</strong>lagen, Empirische<br />

Ergebnisse, Praxismodelle. Neuwied: Luchterhand.<br />

Schubarth, Wilfried (2010): <strong>Gewalt</strong> <strong>und</strong> Mobb<strong>in</strong>g an Schulen. Möglichkeiten <strong>der</strong> Prävention <strong>und</strong> Intervention.<br />

Stuttgart: Kohlhammer.<br />

Silkenbeumer, Mirja (2000): Im Spiegel ihrer Lebensgeschichten. <strong>Gewalt</strong>tätiges Verhalten Jugendlicher <strong>und</strong><br />

<strong>Geschlecht</strong>szugehörigkeit. Münster: Lit.<br />

Silkenbeumer, Mirja (2006): Entwicklungswege weiblicher Jugendlicher <strong>in</strong> die <strong>Gewalt</strong>bereitschaft. In: Heitmeyer,<br />

Wilhelm / Schröttle, Monika (Hrsg.): <strong>Gewalt</strong>. Beschreibungen Analysen, Prävention. Bonn: B<strong>und</strong>eszentrale<br />

für politische Bildung, S. 318-324.<br />

Silkenbeumer, Mirja (2007): Biografische Selbstentwürfe <strong>und</strong> Weiblichkeitskonstruktionen aggressiver Mädchen.<br />

Münster: Lit Verlag.<br />

Steffen, Wiebke (2007): Jugendkrim<strong>in</strong>alität <strong>und</strong> ihre Verh<strong>in</strong><strong>der</strong>ung zwischen Wahrnehmung <strong>und</strong> empirischen<br />

Bef<strong>und</strong>en. Gutachten zum 12. Deutscher Präventionstag am 18. <strong>und</strong> 19. Juni 2007 <strong>in</strong> Wiesbaden.<br />

Verfügbar über: http://www.praeventionstag.de/Dokumentation.cms/222 [23.02.2008].<br />

Sutterlüty, Ferd<strong>in</strong>and (2002): <strong>Gewalt</strong>karrieren. Jugendliche im Kreislauf von <strong>Gewalt</strong> <strong>und</strong> Missachtung.<br />

Frankfurt & Ma<strong>in</strong>: Campus.<br />

Tillmann, Klaus-Jürgen / Holler-Nowitzki, Birgit / Holtappels, He<strong>in</strong>z G. / Meier, Ulrich / Popp, Ulrike (2007):<br />

Schülergewalt als Schulproblem: Verursachende Bed<strong>in</strong>gungen, Ersche<strong>in</strong>ungsformen <strong>und</strong> pädagogische Handlungsperspektiven.<br />

Basel: Beltz. 3. Auflage.<br />

Ummel, H. / Wettste<strong>in</strong>, A. / Thommen, B. (2009). Der verh<strong>in</strong><strong>der</strong>te Unterricht. Verhaltensbeobachtende <strong>und</strong> sequenzanalytische<br />

Sondierungen zu Formen <strong>und</strong> Ursachen gestörter Lehr-Lernprozesse. Empirische Son<strong>der</strong>pädagogik, 1, S. 80–95.<br />

van Dieken, Christel / Sommerfeld, Verena / Rohrmann, Tim (2003): Starke Jungen, liebe Mädchen? <strong>Geschlecht</strong>sbewusste<br />

<strong>Gewalt</strong>prävention <strong>in</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong>tagese<strong>in</strong>richtungen. In: kle<strong>in</strong> & groß, 4, S. 28-31.<br />

Varbelow, Dirk (2001): Tabuthematisierung?! – Schülergewalt gegen Lehrer. Verkanntes o<strong>der</strong> verdrängtes Phänomen?<br />

In: K<strong>in</strong><strong>der</strong>, Jugend, Gesellschaft, 46, 2, S. 54-58.<br />

Varbelow, Dirk (2003): Lehrer als Opfer von Schülergewalt. E<strong>in</strong>e quantitative <strong>Studie</strong>. Marburg: Tectum.<br />

Voigt-Kehlenbeck, Cor<strong>in</strong>na (2010): <strong>Geschlecht</strong> als Orientierungsverheißung. Neue methodische Herausfor<strong>der</strong>ungen<br />

(nicht nur) für die K<strong>in</strong><strong>der</strong>- <strong>und</strong> Jugendhilfe. In: Baer, Susanne / Smykalla, Sandra / Hildebrandt, Kar<strong>in</strong>. (Hrsg.):<br />

Schubladen, Schablonen, Schema F. Stereotype als Heraufor<strong>der</strong>ung für Gleichstellungspolitik, S. 89-106.<br />

Voigt-Kehlenbeck, Cor<strong>in</strong>na (2008): Flankieren <strong>und</strong> Begleiten. <strong>Geschlecht</strong>erreflexive Perspektiven <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er diversitätsbewussten<br />

Sozialarbeit. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.<br />

Welz, Eberhard / Dussa, Ulla (1998): Mädchen s<strong>in</strong>d besser – Jungen auch. Konfliktbewältigung für Mädchen <strong>und</strong><br />

Jungen – e<strong>in</strong> Beitrag zur För<strong>der</strong>ung sozialer Kompetenzen <strong>in</strong> <strong>der</strong> Gr<strong>und</strong>schule. Herausgegeben im Auftrag <strong>der</strong><br />

Senatsverwaltung für Schule, Jugend <strong>und</strong> Sport. Berl<strong>in</strong>: Paetec.<br />

Wettste<strong>in</strong>, Alexan<strong>der</strong> (2008): Aggression im schulischen Kontext. Die Lehrperson als Diagnostiker? In: Psychologie <strong>in</strong><br />

Erziehung <strong>und</strong> Unterricht, 55, S. 175-188.<br />

Literaturverzeichnis<br />

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