Studie "Gewalt und Geschlecht in der Schule"

„Eine neue Stärke finden“ – Übung zum Thema Selbstbehauptung
Quelle
Ziele
Zeit
Zielgruppe
Durchführung
(Verlauf)
Materialien
Bissuti, Romeo / Wagner, Günter / Wölfl, Georg (2002): Stark!
Aber wie? Methodensammlung und Arbeitsunterlagen zu
Jungenarbeit mit dem Schwerpunkt Gewaltprävention.
Hrsg. vom Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und
Kultur. Wien, S. 43.
Grenzverletzungen und dominantes Verhalten in Beziehungen
thematisieren
ca. 60-90 Minuten
Für Jungen ab Klasse 6 von den Autoren empfohlen; unseres
Erachtens durchaus anwendbar in der Arbeit mit Mädchen
„Teilen Sie die Jungengruppe in Kleingruppen. Jede Gruppe
bekommt nun eine der unten stehenden Situationen, in denen
ein Problem zu lösen ist. Als Übungsleiter empfiehlt es sich,
selbst im Vorfeld Szenen zu aktuellen Themen oder Konflikten zu
entwickeln. Jede Gruppe bekommt die Aufgabe, sich für die Szene
(mindestens) zwei verschiedene Möglichkeiten zu überlegen, wie
sich die Situation weiterentwickeln könnte. Anschließend spielen
die Gruppen diese beiden Szenen vor. Diskutieren Sie danach den
Verlauf der Szenen, was die einzelnen Personen in ihren Rollen
zur weiteren Entwicklung beigetragen haben usw.
Wichtige Fragen können hier sein:
● Was sind die Vorteile der ersten und zweiten Lösung?
● Was haben die Personen erreicht und auf welche Weise?
● War Gewalt im Spiel? Wenn ja, wo und von wem?
● Von welcher Figur in welcher Szene könnte man sich was
‚abschauen’?“
„Was nun?“-Szenen oder eigene vorbereitete Szenen
● Dein Bruder telefoniert gerade und du musst einen wichtigen
und dringenden Anruf machen.
● Du hast dich schon seit Stunden für Konzerttickets angestellt,
als sich jemand vor dir in die Reihe drängeln will.
4. Praxisteil · Methodenbeispiele
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