Studie "Gewalt und Geschlecht in der Schule"
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„Stopp-Übung“ – Grenzen wahrnehmen <strong>und</strong> behaupten<br />
Quelle<br />
Ziele<br />
Zielgruppe<br />
Durchführung<br />
(Verlauf)<br />
Materialien<br />
Kommentar:<br />
Auch diese an den Bedürfnissen <strong>der</strong> teilnehmenden<br />
Mädchen <strong>und</strong> Jungen orientierte<br />
Übung zielt darauf, Grenzen zu setzen <strong>und</strong> Aspekte<br />
von Selbstbehauptung auszuprobieren.<br />
Ähnlich wie <strong>in</strong> <strong>der</strong> vorher beschriebenen<br />
Übung geht es auch hier darum, „Kontakt <strong>und</strong><br />
Jantz, Olaf / Brandes, Susanne (2006): <strong>Geschlecht</strong>sbezogene<br />
Pädagogik an Gr<strong>und</strong>schulen. Basiswissen <strong>und</strong> Modelle zur<br />
För<strong>der</strong>ung sozialer Kompetenzen bei Jungen <strong>und</strong> Mädchen.<br />
Wiesbaden: VS-Verlag. S. 174.<br />
Selbstbehauptung <strong>und</strong> Grenzsetzung, Kommunikations- <strong>und</strong><br />
Deeskalationsstrategien werden tra<strong>in</strong>iert <strong>und</strong> dadurch Handlungsmöglichkeiten<br />
erweitert<br />
Gr<strong>und</strong>schüler<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> -schüler, jedoch auch für Sek<strong>und</strong>arstufe I<br />
geeignet<br />
„Alle Mädchen bzw. Jungen stellen sich <strong>in</strong> zwei Reihen gegenüber<br />
auf. Die e<strong>in</strong>e Reihe geht nun auf die an<strong>der</strong>e zu. Diese bekommt<br />
die Aufgabe, e<strong>in</strong> kurzes Stopp zu schreien, so dass ihr jeweiliges<br />
gegenüber stehen bleibt (wenn er/sie überzeugt ist!).<br />
Die Erfahrung zeigt, dass Jungen wie Mädchen nicht die resolute<br />
<strong>und</strong> damit überzeugende Form f<strong>in</strong>den. Entwe<strong>der</strong> sie helfen sich<br />
mithilfe körperlicher Aggression o<strong>der</strong> aber sie lassen es ,über sich<br />
ergehen’. Also üben wir das angemessene Schreien, <strong>in</strong>dem wir<br />
Hand, Fuß <strong>und</strong> Stoppschrei zusammen koord<strong>in</strong>ieren <strong>und</strong> wirklich<br />
nur e<strong>in</strong> Stopp rufen. Aufgr<strong>und</strong> <strong>der</strong> Hand- <strong>und</strong> Fußbewegung ähnelt<br />
dies auch e<strong>in</strong>em Karateschlag, <strong>der</strong> jedoch auf die Absteckung<br />
<strong>der</strong> eigenen Intimsphäre (persönliche Aura) nach unten <strong>und</strong> nicht<br />
offensiv gegen den verme<strong>in</strong>tlichen Gegner gerichtet ist. Jungen<br />
s<strong>in</strong>d oft erstaunt, wie leicht es gel<strong>in</strong>gt, den an<strong>der</strong>en ohne <strong>Gewalt</strong>eskalation<br />
zum Stehen zu bewegen. Mädchen s<strong>in</strong>d überrascht,<br />
dass sie mit ihrer eigenen Stimme so wirkungsvoll se<strong>in</strong> können.“<br />
werden nicht benötigt<br />
Grenze“ – oft <strong>in</strong> geschlechtsgetrennten Gruppen<br />
– zu erproben <strong>und</strong> zu thematisieren, welche<br />
Strategien erfolgreich s<strong>in</strong>d <strong>und</strong> deeskalierend<br />
wirken <strong>und</strong> welche Verhaltenweisen eher<br />
zur Eskalation beitragen. Die Schüler<strong>in</strong>nen<br />
<strong>und</strong> Schüler lernen, auf ihre Wahrnehmung,<br />
ihre Körpersprache <strong>und</strong> ihre Stimme zu achten