Studie "Gewalt und Geschlecht in der Schule"
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Normalitätsansprüche an Frauen <strong>und</strong> Männer,<br />
Mädchen <strong>und</strong> Jungen bilden den Verdeckungszusammenhang<br />
im <strong>Geschlecht</strong>erverhältnis.<br />
Wichtig ist gerade auch <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
geschlechtsbezogenen Bildungsarbeit, die<br />
unausgesprochenen Erwartungen an Mädchen<br />
<strong>und</strong> Jungen, ihre Verhaltensweisen,<br />
Lebensentwürfe <strong>und</strong> „Sprechverbote“ wie<strong>der</strong><br />
sichtbar zu machen.<br />
In <strong>der</strong> weiblichen Sozialisation äußert sich <strong>der</strong><br />
Verdeckungszusammenhang unter an<strong>der</strong>em im<br />
Sprechverbot über Verletzungen <strong>und</strong> damit<br />
verb<strong>und</strong>ene Aggressionen wie über weibliche<br />
Täter<strong>in</strong>nenschaft. Die <strong>Geschlecht</strong>erordnung<br />
f<strong>in</strong>det sich auch <strong>in</strong> den <strong>Gewalt</strong>verhältnissen<br />
wie<strong>der</strong>. <strong>Gewalt</strong>bereitschaft <strong>und</strong> Aggression<br />
wi<strong>der</strong>sprechen unseren kulturellen Idealen von<br />
Weiblichkeit, das bedeutet jedoch nicht, dass es<br />
ke<strong>in</strong>e <strong>Gewalt</strong> <strong>und</strong> Aggression bei Frauen gibt.<br />
In <strong>der</strong> männlichen Sozialisation äußert sich<br />
das Sprechverbot auf an<strong>der</strong>e Weise: Jungen<br />
dürfen nicht über Gefühle des Schwach-Se<strong>in</strong>s<br />
<strong>und</strong> <strong>der</strong> Ohnmacht sprechen, zum<strong>in</strong>dest nicht<br />
<strong>in</strong> dem Maße, <strong>in</strong> dem das Bil<strong>der</strong> von Unverletzbarkeit<br />
<strong>und</strong> Verletzungsmächtigkeit („Sei<br />
ke<strong>in</strong> Angsthase!“) gefährdet. In e<strong>in</strong>er männlichen<br />
Dom<strong>in</strong>anzkultur wird Jungen e<strong>in</strong>e Opferidentität<br />
verweigert.<br />
Gr<strong>und</strong>muster geschlechtstypischer Sozialisation<br />
s<strong>in</strong>d rückgeb<strong>und</strong>en an gesellschaftliche<br />
Verhältnisse <strong>und</strong> zugleich <strong>in</strong>nere Ordnungsmodelle,<br />
die geschlechtsstereotype Bewältigungsmuster<br />
hervorbr<strong>in</strong>gen (e<strong>in</strong>gehend dazu<br />
Böhnisch/Funk 2002; Voigt-Kehlenbeck 2008).<br />
Sowohl <strong>in</strong> ihrer gesellschaftlichen als auch <strong>in</strong><br />
ihrer tiefenpsychologischen Dimension s<strong>in</strong>d<br />
diese Gr<strong>und</strong>muster une<strong>in</strong>deutig. Das Spannungsverhältnis<br />
zwischen <strong>der</strong> Innenorientie-<br />
rung <strong>und</strong> Außenorientierung betrifft Mädchen<br />
<strong>und</strong> Jungen, beide haben immer auch Anteile<br />
des jeweils an<strong>der</strong>en Musters entwickelt. Deshalb<br />
ist es problematisch, die Sozialisation von<br />
Mädchen unter dem Stichwort „Innenorientierung“<br />
<strong>und</strong> jene von Jungen unter dem Stichwort<br />
„Außenorientierung“ schematisch zu denken.<br />
Es geht deshalb darum, beide Seiten <strong>in</strong> e<strong>in</strong>e<br />
Balance zu br<strong>in</strong>gen. <strong>Gewalt</strong>tätiges Handeln<br />
von Jungen <strong>und</strong> Männern spiegelt tendenziell<br />
die Außenorientierung <strong>in</strong> <strong>der</strong> Konfliktbewältigung<br />
wie<strong>der</strong>, den Abspaltungsdruck, aber auch<br />
versagte Wünsche nach Anerkennung <strong>und</strong> Geborgenheit<br />
(Böhnisch/Funk 2002, S. 53f.).<br />
Umgekehrt können Selbstzurücknahme <strong>und</strong><br />
manipulative Formen von Macht bei Mädchen<br />
<strong>und</strong> Frauen auch als Ausdruck verwehrter sozialer<br />
Selbstbehauptung <strong>und</strong> Aggressivität gelesen<br />
werden (ebd., S. 77).<br />
Sowohl die äußeren Verhaltensweisen als auch<br />
die <strong>in</strong>neren ambivalenten Erfahrungen <strong>und</strong><br />
Spaltungen lassen sich nicht auf Kompetenzprobleme<br />
von Mädchen <strong>und</strong> Jungen reduzieren.<br />
Vielmehr verbergen sich dah<strong>in</strong>ter gesellschaftliche<br />
<strong>Geschlecht</strong>erkonflikte.<br />
Überzeugungen, dass Frauen nicht <strong>in</strong> dem Maße<br />
wie Männer zur Ausübung von <strong>Gewalt</strong> <strong>in</strong><br />
<strong>der</strong> Lage seien, Männer als Beschützer <strong>und</strong><br />
Frauen als das zu beschützende <strong>Geschlecht</strong> gedacht<br />
werden, s<strong>in</strong>d historisch <strong>und</strong> kulturell tief<br />
verwurzelt. Frauen <strong>und</strong> Männer besitzen dasselbe<br />
Potenzial, sich aggressiv <strong>und</strong> gewalttätig<br />
zu verhalten. Kulturell-historisch haben sich jedoch<br />
<strong>in</strong> den unterschiedlichen Gesellschaften<br />
„geschlechtstypische Zuständigkeiten“ ausgeprägt.