Studie "Gewalt und Geschlecht in der Schule"

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Einblicke in die Schulgewaltforschung:
Gewalt und Geschlecht
Im Folgenden geht es darum, Einblicke in die
Schulgewaltforschung zu geben, Schwierigkeiten
und Forschungslücken aufzuzeigen sowie zentrale
Ergebnisse zum Thema Gewalt und Geschlecht
in der Schule aus vorhandenen Studien zu
extrahieren.
Die Auswahl der hier vorgestellten Untersuchungen
erfolgt dabei nicht beliebig. Der Fokus
liegt auch auf dem Gewaltvorkommen an
Schulen, und zwar unter einem geschlechterdifferenzierten
Blick, der auch Unterschiede
nach Schulform und Alter der Kinder und Jugendlichen
einbezieht. Angaben von Schülerinnen
und Schülern werden zwar in den meisten
Studien gleichermaßen erhoben, die Mädchen
tauchen in der Ergebnisdarstellung jedoch
kaum als eigene Gruppe auf. Vergleiche
innerhalb der jeweiligen Geschlechtergruppen
erfolgen also selten. Die von Mädchen ausgeübten
Formen von Gewalt werden, wenn überhaupt,
nur in Abhängigkeit zu der von Jungen
ausgeübten Gewalt untersucht (vgl. auch Herz
2006).
Zur kontrovers diskutierten Frage, ob Gewalt
an Schulen in den letzten Jahren und Jahrzehnten
zugenommen hat, sind aufgrund des
Fehlens verlässlicher Vergleichsdaten kaum zuverlässige
Aussagen möglich. 1 Insgesamt zeich-
net sich ein Rückgang von schulischen Gewalthandlungen
in den letzten fünfzehn Jahren ab.
So meldet der Bundesverband der Unfallkassen
beispielsweise einen Rückgang von „Raufunfällen“
an Schulen, und auch die Häufigkeit
selbstberichteter Gewalt ist in den letzten Jahren,
bis auf wenige Ausnahmen, zurückgegangen
(Baier 2008, S. 30; vgl. auch Steffen 2007;
Fuchs et al. 2009 2 ).
Trotz dieser Daten, die dem Eindruck eines
zunehmend durch massive Gewalt geprägten
Schulalltags entgegenstehen, dürften
für das schulische Geschehen vor Ort die
Wahrnehmung und das soziale Klima an
der einzelnen Schule jeweils entscheidend
sein.
In der Schülerstudie des Kriminologischen Forschungsinstituts
Niedersachsen (KFN) 3 zeigte
sich, dass ein Großteil der Gewalthandlungen
außerhalb der Schule erfolgt; dies ist auch auf
die höhere soziale Kontrolle in der Schule zu-
1) Zu beachten ist, dass manche Fälle gar nicht zur Anzeige gelangen und daher gar nicht auftauchen. Beim Bundesverband der
Unfallkassen werden sogenannte „Raufunfälle“ in der Schule gemeldet. Hier sind die Zahlen jedoch vom Anzeigeverhalten
abhängig, welches variieren kann. Dies führt zu einer Verzerrung der Daten, da einerseits nicht jeder Vorfall/jedes Delikt angezeigt
wird, andererseits Vorfälle gemeldet werden, die vor einigen Jahren noch nicht als gewalttätig eingestuft worden wären.
2) Fuchs et al. führten in den Jahren 1994, 1999 und 2004 eine Längsschnittuntersuchung zum Thema „Gewalt an Schulen“ durch.
Dazu wurden Daten der 5. bis 13. Jahrgänge bayrischer Haupt-, Real-, Berufsschulen und Gymnasien mit Fragebögen erhoben.
Im Jahr 2004 wurden 4523 Schülerinnen und Schüler befragt.
3) Das KFN führt seit 1998 „Schülerbefragungen“ der 9. Jahrgänge durch und erhebt seit dem Jahr 2000 auch verschiedene
Gewaltdelikte (Opfer- und Tätererfahrungen) innerhalb von Förder-, Haupt-, Real-, Gesamtschulen und Gymnasien und befragte
dazu in den Jahren 2007/2008 44610 Schülerinnen und Schüler in 15 Bundesländern.