CHECK! KONZEPT & EINSATZ

check!
KONZEPT
check!
Der Wegbegleiter durch die Schulzeit
Konzept
EINSATZ
& Einsatz
&

5 GUTE GRÜNDE,
UM MIT CHECK!
ZU ARBEITEN:
Valerie Wildenmann & Philippe Zwick Eby:
CHECK! KONZEPT & EINSATZ
Illustrationen: Betie Pankoke, Bremen
Photos: Philippe Zwick Eby
Zweite Auflage, 2015
© Raup&Ritter Verlag
www.raupundritter.com

MOTIVATION UND TRANSPARENZ
für die Schülerinnen und Schüler
ÜBERBLICK
über den Lernstand der Kinder
UNTERstützung
bei der Unterrichtsvorbereitung
STRUKTUR
für differenzierten Unterricht
in heterogenen Klassen
Zeitersparnis
bei der Dokumentation
der Lernfortschritte.

KONZEPT
„Individuelle Förderkonzepte gelingen nur,
wenn Schülerinnen und Schüler befähigt
werden, ihre Lernprozesse selbst zu steuern
und zu verantworten.” 1)
1) Ministerium für Kultus, Jugend und Sport, Baden-Württemberg
in Zusammenarbeit mit dem Landesinstitut für Schulentwicklung:
“Beobachten – Beschreiben – Bewerten – Begleiten. Lernen im Fokus
der Kompetenzorientierung. Individuelles Fördern in der Schule”
Stuttgart, 2009 (Seite 19)

KONZEPT

CHECK! ist ein Kompetenzrastersystem
für Grund-, Gesamt- und Förderschulen.
CHECK! beinhaltet sämtliche
innerhalb der Schulzeit zu erlernenden
Kompetenzen.
In Schülersprache und
entwicklungslogisch aufgebaut.
Ich kann Silben klatschen
oder schwingen.

CHECK! umfasst 16 Kapitel.
Diese sind auf 4 Schülerhefte verteilt.
Jede Schülerin und jeder Schüler erhält
jeweils ihre/seine eigenen 4 Hefte.
CHECK! ist jahrgangsübergreifend.
Das Kind arbeitet in seinem individuellen
Tempo gleichzeitig an mehreren Kapiteln.

das bin ich!
ich und die anderen
die welt um mich herum
ich werde selbstständig
sich bewegen
lernen
arbeiten
gestalten und erschaffen
sprechen
fremdsprache
lesen
schreiben
messen
lösungen finden
zählen und rechnen
form und raum entdecken

Maurice
anne mirco christine
jaqueline lukas penelope julian
keiko edvin leah sarah
COCO
Clara
CHRISTOPHER
tim

Jedes der 16 Kapitel
wird von einem Kind der
CHECK!-Klasse
repräsentiert.
Jedes CHECK!-Kind
begleitet die Schülerinnen
und Schüler durch eines
der Kapitel. Gemeinsam
werden sie immer größer.

Sobald das Kind eine Kompetenz sicher
beherrscht, erhält es von der Lehrkraft
einen Aufkleber und kann diesen an die
entsprechende Stelle im Heft kleben.
So kann jede Schülerin und
jeder Schüler ihren/seinen
Kompetenzzuwachs
beobachten!

EINSATZ
CHECK! unterstützt die Lehrkraft
in ihrer gesamten Tätigkeit.
Ob in der Planung, in verschiedenen
Unterrichtsszenarien oder im
Elterngespräch - CHECK! kann in allen
Situationen des Lehreralltags eingesetzt
werden.
Folgende Einsatzmöglichkeiten
haben wir an unseren Testschulen erprobt:

PLANUNG UND
UNTERRICHTS-
VORBEREITUNG
In CHECK! sind alle Kompetenzen
und Lernziele bereits strukturiert und
formuliert.
Dies macht die Planung und
Differenzierung jeder Unterrichtseinheit
zum Kinderspiel.

DIAGNOSE DES
INDIVIDUELLEN
LERN- UND
ENTWICKLUNGS-
STANDES
Nur wer den Lern- und Leistungsstand
der Kinder genau kennt, kann individuelle
Förderkonzepte gestalten.
Das CHECK!-Kompetenzraster ist
übersichtlich und detailliert.
So erleichtert es die alltägliche Diagnose
des individuellen Lern- und Entwicklungsstandes.

EINSTIEG
IN EINE
UNTERRICHTS-
EINHEIT
Nur durch Transparenz wird nachhaltiges
und selbstwirksames Lernen möglich.
In CHECK! sind sämtliche Lernziele
bereits in Schülersprache formuliert.
Der Einstieg in eine Unterrichtseinheit
über die CHECK!-Kompetenzen bewirkt
hohe Lernmotivation.

OFFENER
UNTERRICHT
Nichts braucht so viel Struktur wie
offener Unterricht.
CHECK! ist eine einfache und
übersichtliche Orientierungshilfe und
ermöglicht Schülerinnen und Schülern,
ihre Lernprozesse selbst zu steuern.
CHECK! unterstützt die Lehrkraft
beim Strukturieren von Stationen,
Wochenplänen oder Lerntheken.

LEISTUNGS-
KONTROLLE
UND LERN-
FORTSCHRITT
Die CHECK!-Hefte ermöglichen
die detaillierte Abbildung von
Lernfortschritten.
Die Schülerinnen und Schüler können
das Ergebnis von Lernkontrollen direkt
und unkompliziert in die CHECK-Hefte
übertragen.
Somit wird CHECK! zum motivierenden
Lerntagebuch.

ABSCHLUSS
UND
EVALUATION
In CHECK! sind die Kompetenzen
schülergerecht formuliert und
entwicklungslogisch aufgebaut.
Dies ermöglicht es den Schülerinnen und
Schülern, ihren Lernfortschritt selbst
einzuschätzen.

ELTERN-
GESPRÄCH
UND FÖRDER-
PLANUNG
Die CHECK!-Hefte sind gleichzeitig
Dokumentation und Präsentation.
Ohne zusätzliche Vorbereitung
ermöglichen sie der Lehrperson,
detailliert Auskunft über die Stärken und
Schwächen eines Kindes zu geben.
CHECK! ist somit die ideale Vorlage für
die kooperative Förderplanung.

Helena Kuhn
(Förderschullehrerin Gehörlosenpädagogik)
Harald Udri
(Schulleiter Förderschule)
Christian Strunz
(Mitbegründer der Donner & Doria
Agenturgruppe)
Prof. Dr. phil. habil. Anneliese Wellensiek
(Rektorin der Pädagogischen Hochschule
Heidelberg)

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