3. Elternmitwirkung in der Schule - GGS Frixheim
3. Elternmitwirkung in der Schule - GGS Frixheim
3. Elternmitwirkung in der Schule - GGS Frixheim
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Schulprogramm<br />
<strong>der</strong><br />
Geme<strong>in</strong>schaftsgrundschule<br />
<strong>Frixheim</strong><br />
OFFENE GANZTAGSGRUNDSCHULE DER GEMEINDE ROMMERSKIRCHEN<br />
Stand: Juni 2011
Inhaltsverzeichnis<br />
- 1 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
I. Schullogo ....................................................................................................................................2<br />
II. Schulgrundsätze .........................................................................................................................3<br />
1. Ziele..................................................................................................................................................... 3<br />
2. Schulordnung..................................................................................................................................... 3<br />
<strong>3.</strong> Allgeme<strong>in</strong>e Schulregeln..................................................................................................................... 4<br />
4. K<strong>in</strong><strong>der</strong>regeln ...................................................................................................................................... 5<br />
III. Schulpersonal.........................................................................................................................6<br />
IV. Organisatorisch-pädagogische Grundlagen .........................................................................8<br />
1. Schulträger......................................................................................................................................... 8<br />
2. Schulgebäude und Schulgelände ...................................................................................................... 8<br />
<strong>3.</strong> <strong>Elternmitwirkung</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Schule</strong> ...................................................................................................... 9<br />
4. Unterrichtszeiten ............................................................................................................................. 10<br />
5. Pausengestaltung ............................................................................................................................. 10<br />
V. Unterricht..................................................................................................................................11<br />
1. Gestaltung <strong>der</strong> <strong>Schule</strong><strong>in</strong>gangsphase .............................................................................................. 11<br />
2. Der weitere Verlauf <strong>der</strong> Grundschulzeit....................................................................................... 11<br />
<strong>3.</strong> Schulbezogene Arbeitspläne ........................................................................................................... 12<br />
4. Unterrichtliche Arbeit..................................................................................................................... 12<br />
• Differenzierungs- und För<strong>der</strong>maßnahmen.................................................................................................... 12<br />
• Jahrgangsübergreifendes Lernen.................................................................................................................. 13<br />
• Musisch-kreative För<strong>der</strong>ung ........................................................................................................................ 13<br />
• Leseför<strong>der</strong>ung .............................................................................................................................................. 14<br />
• Lernen am Computer ................................................................................................................................... 15<br />
• Sport und Bewegung.................................................................................................................................... 15<br />
• Mart<strong>in</strong>sprojekt.............................................................................................................................................. 17<br />
• Prävention gegen sexuellen Missbrauch ...................................................................................................... 17<br />
VI. Offene Ganztagsgrundschule ..............................................................................................18<br />
VII. Schulleben ............................................................................................................................20<br />
1. Schulveranstaltungen...................................................................................................................... 20<br />
2. Schulfahrten..................................................................................................................................... 21<br />
<strong>3.</strong> Schulzeitung ..................................................................................................................................... 21<br />
4. Homepage......................................................................................................................................... 22<br />
5. För<strong>der</strong>vere<strong>in</strong> .................................................................................................................................... 23<br />
VIII. Adressen ...............................................................................................................................24
I. Schullogo<br />
Er ist schon e<strong>in</strong> „alter Bekannter“,<br />
unser Clown: Auf dem Namensschild<br />
<strong>der</strong> <strong>Schule</strong> ist er ebenso wie auf den<br />
Plakaten zu Schulveranstaltungen zu<br />
sehen, beim Sportunterricht, im<br />
Schwimmbad o<strong>der</strong> auch nur so beim<br />
Spielen ist er auf den T-Shirts <strong>der</strong><br />
K<strong>in</strong><strong>der</strong> (und Lehrer) nicht zu<br />
übersehen. Briefpapier und Zeugnisse<br />
<strong>der</strong> <strong>Schule</strong> s<strong>in</strong>d mit ihm versehen.<br />
Er gehört also zu uns, ist unser<br />
Zeichen, unser LOGO, o<strong>der</strong> genauer,<br />
unser SIGNET, das Aushängeschild<br />
<strong>der</strong> <strong>Schule</strong>.<br />
- 2 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
Entstanden ist dieses Logo anlässlich <strong>der</strong> 20-Jahr-Feier unserer <strong>Schule</strong> im April<br />
1992. Seitdem begleitet uns <strong>der</strong> Clown immer wie<strong>der</strong> <strong>in</strong> neuen Variationen, aber<br />
immer mit se<strong>in</strong>en unverwechselbaren Merkmalen:<br />
Im Mittelpunkt <strong>der</strong> fröhliche K<strong>in</strong><strong>der</strong>clown - k<strong>in</strong><strong>der</strong>orientiert, lustig, phantasievoll -<br />
<strong>der</strong> je nach Situation mit Bällen, e<strong>in</strong>em Farbbogen o<strong>der</strong> Papierfliegern jongliert<br />
und dadurch den „Bogen zieht“ als Zeichen <strong>der</strong> Verbundenheit aller <strong>in</strong> <strong>der</strong> und<br />
für die <strong>Schule</strong> tätigen Menschen.<br />
So ist dieser Clown mehr als irgende<strong>in</strong> Bild: Er ist Ausdruck unseres<br />
Verständnisses <strong>der</strong> Grundschule <strong>in</strong> Rommerskirchen <strong>Frixheim</strong>.
II. Schulgrundsätze<br />
1. Ziele<br />
- 3 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
Die Aufgaben und Ziele <strong>der</strong> Grundschulen s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> den Richtl<strong>in</strong>ien und<br />
Lehrplänen für die Grundschule festgelegt und bilden somit die Grundlage <strong>der</strong><br />
pädagogischen Arbeit. Unter dem Leitgedanken <strong>der</strong> För<strong>der</strong>ung <strong>der</strong><br />
Persönlichkeitsentwicklung <strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong> gelten an unserer <strong>Schule</strong> folgende<br />
Grundsätze:<br />
Wir wollen das Selbstwertgefühl und die Selbstständigkeit <strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong><br />
stärken.<br />
- Schaffen von Freiräumen für selbstbestimmtes Lernen<br />
- För<strong>der</strong>ung und Unterstützung des unabhängigen Denkens<br />
- Übernahme von Verantwortung für sich und an<strong>der</strong>e<br />
Wir wollen die Sozialfähigkeit <strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong> för<strong>der</strong>n.<br />
- Gegenseitige Achtung und Rücksichtnahme<br />
- För<strong>der</strong>ung von Teamfähigkeit<br />
- Erreichen von positivem Konfliktlösungsverhalten<br />
- Blick auf soziale Aufgaben und Verantwortung<br />
- Toleranz gegenüber An<strong>der</strong>sdenkenden und M<strong>in</strong><strong>der</strong>heiten<br />
Wir wollen die natürliche Lernfreude nutzen und för<strong>der</strong>n sowie fundierte<br />
fachliche Grundlagen vermitteln.<br />
- Wecken und Erhalten von Leistungsfreude und Leistungsbereitschaft<br />
- Vermittlung fundierter Grundkenntnisse auf <strong>der</strong> Basis <strong>der</strong> Lehrpläne und<br />
unter dem Gesichtspunkt <strong>der</strong> Chancengleichheit<br />
- Vorbereitung auf die weiterführenden <strong>Schule</strong>n<br />
- Beson<strong>der</strong>e För<strong>der</strong>ung musischer, kreativer und motorischer Fähigkeiten<br />
2. Schulordnung<br />
Nach unserem Verständnis von pädagogischer Arbeit erreichen wir diese<br />
grundsätzlichen Ziele nur im Rahmen e<strong>in</strong>er bestimmten Schulatmosphäre.<br />
Wir wollen mit den K<strong>in</strong><strong>der</strong>n e<strong>in</strong>e Atmosphäre schaffen,<br />
<strong>in</strong> <strong>der</strong> sich alle angenommen, anerkannt und sicher fühlen.
- 4 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
Im vertrauensvollen Zusammenwirken von Lehrern, Erziehern, Eltern, Schülern<br />
sowie allen weiteren am schulischen Leben Beteiligten wird die Schulordnung<br />
bestimmt durch die Festlegung folgen<strong>der</strong> wechselseitiger Rechte und Pflichten:<br />
- Lehrkräfte und Erzieher/<strong>in</strong>nen setzen sich für die Belange <strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong> e<strong>in</strong><br />
und begleiten das e<strong>in</strong>zelne K<strong>in</strong>d mit persönlicher Wertschätzung.<br />
- Eltern kümmern sich aktiv um die schulischen Belange <strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong> und<br />
arbeiten konstruktiv mit <strong>der</strong> <strong>Schule</strong> zusammen.<br />
- Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler begegnen Mitschülern, Lehrkräften und<br />
Erzieher<strong>in</strong>nen mit Respekt und Freundlichkeit. Sie übernehmen<br />
Verantwortung für ihr eigenes Tun und verzichten auf Gewalt und<br />
Gewaltandrohung.<br />
Wir verhalten uns <strong>in</strong> unserer <strong>Schule</strong> freundlich und hilfsbereit,<br />
gehen respektvoll mite<strong>in</strong>an<strong>der</strong> um und verzichten auf<br />
Gewalt und Gewaltandrohung.<br />
<strong>3.</strong> Allgeme<strong>in</strong>e Schulregeln<br />
• <strong>Schule</strong><br />
Alle kommen pünktlich zur <strong>Schule</strong> und beachten die Anfangs- und<br />
Schlusszeiten. Der Schulanfang ist als offener Unterrichtsbeg<strong>in</strong>n (ab 7.45 Uhr)<br />
gestaltet.<br />
Für Ordnung und Sauberkeit s<strong>in</strong>d alle zuständig. Mit Schulmaterialien und allen<br />
Gegenständen <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Schule</strong> gehen alle sorgfältig um.<br />
• Schulweg<br />
Der Schulweg ist Teil des Schulbesuches. Er wird möglichst zu Fuß und<br />
geme<strong>in</strong>sam mit Mitschülern zurückgelegt. Wenn Eltern ihre K<strong>in</strong><strong>der</strong> begleiten,<br />
verabschieden sie sich auf dem Schulhof von ihren K<strong>in</strong><strong>der</strong>n und warten auch<br />
bei Schulschluss dort auf ihre K<strong>in</strong><strong>der</strong>. Die Anfahrt zur <strong>Schule</strong> mit dem Fahrrad<br />
ist gestattet, sofern dieses verkehrssicher ist.<br />
• Aufsicht und Pausenregeln<br />
Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler stehen <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Schule</strong> unter <strong>der</strong> Aufsicht und Fürsorge<br />
<strong>der</strong> Lehrkräfte und Erzieher/<strong>in</strong>nen. Geme<strong>in</strong>sam werden die e<strong>in</strong>zelnen Regeln für<br />
alle Schulbereiche festgelegt und besprochen. Das Schulgelände darf während<br />
<strong>der</strong> Schulzeit nicht ohne Erlaubnis verlassen werden. Die Anordnungen <strong>der</strong><br />
Lehrer/<strong>in</strong>nen und Erzieher/<strong>in</strong>nen s<strong>in</strong>d zu befolgen.
4. K<strong>in</strong><strong>der</strong>regeln<br />
- 5 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
Diese Schulordnung und die allgeme<strong>in</strong>en Schulregeln werden konkretisiert<br />
durch Verhaltensregeln, die die K<strong>in</strong><strong>der</strong> selbst zusammengestellt haben.<br />
Unsere goldene Regel:<br />
Wir verhalten uns <strong>in</strong> unserer <strong>Schule</strong> so, dass sich alle<br />
wohlfühlen können.<br />
Wir toben uns <strong>in</strong> <strong>der</strong> Pause aus.<br />
Wir lassen alle <strong>in</strong> Ruhe spielen.<br />
Wir lassen an<strong>der</strong>e K<strong>in</strong><strong>der</strong> mitspielen und verhalten uns fair.<br />
Wir entschuldigen uns, wenn wir jemanden gestört haben.<br />
Wir achten darauf, dass wir <strong>in</strong> den vorgegebenen Fel<strong>der</strong>n spielen.<br />
Bei Grün spielen wir auf <strong>der</strong> Wiese Fußball.<br />
Im Sand bauen wir Sandburgen o<strong>der</strong> graben Löcher.<br />
Auf <strong>der</strong> Reifenschaukel schaukeln wir höchstens zu dritt. Wir schaukeln uns<br />
vorsichtig an.<br />
Auf <strong>der</strong> Sp<strong>in</strong>ne spielen wir höchstens mit zehn K<strong>in</strong><strong>der</strong>n.<br />
An den Tischtennisplatten spielen wir Tischtennis.<br />
Mit den Seilen hüpfen wir o<strong>der</strong> spielen das Pferdchenspiel.<br />
Wir lassen die Blumen wachsen.<br />
Den Müll werfen wir <strong>in</strong> die Mülleimer.<br />
In <strong>der</strong> Pausenhalle spielen wir nur Kicker. Dort dürfen wir mit acht K<strong>in</strong><strong>der</strong>n<br />
spielen.<br />
Wir stellen uns beim Spielewagendienst an, wenn wir Spielgeräte ausleihen<br />
wollen. Der Spielewagendienst trägt uns <strong>in</strong> die Liste e<strong>in</strong>.<br />
Wir wechseln uns mit den Spielsachen ab.<br />
Wir geben die ausgeliehenen Geräte ordentlich zurück.<br />
Wenn es gongt, stellen wir uns auf.<br />
In unserem Schulgebäude gehen wir.<br />
Wir reden leise mite<strong>in</strong>an<strong>der</strong>.<br />
Wir achten auf das Eigentum an<strong>der</strong>er.<br />
In den Regenpausen beschäftigen wir uns ruhig im Klassenraum.<br />
Wir können uns Modelle und Vitr<strong>in</strong>en anschauen.<br />
Wir können an<strong>der</strong>e Klassen besuchen.<br />
Neben diesen grundsätzlichen K<strong>in</strong><strong>der</strong>regeln gibt es noch Klassenregeln, die<br />
jede Klasse für das geme<strong>in</strong>same Lernen zusammenstellt. Außerdem gibt es<br />
Regeln <strong>in</strong> den Gruppenräumen <strong>der</strong> offenen Ganztagsschule, beim Mittagessen,<br />
bei den Hausaufgaben, im Ruheraum, im Computerraum, im Bewegungsraum<br />
und <strong>in</strong> <strong>der</strong> Turnhalle.
III. Schulpersonal<br />
Schulleitung<br />
Astrid Kle<strong>in</strong>e Jennifer Hahn<br />
(Schulleiter<strong>in</strong>) (stellv. Schulleiter<strong>in</strong>)<br />
Lehrpersonal<br />
- 6 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
h<strong>in</strong>tere Reihe (von l<strong>in</strong>ks): Gerda Busch, Susanne Dittrich,<br />
Michaela Aschemann, Anne Be<strong>in</strong>, Sab<strong>in</strong>e Mattke, Michael Dietrich<br />
vor<strong>der</strong>e Reihe (von l<strong>in</strong>ks): Astrid Kle<strong>in</strong>e, Jennifer Hahn, Stella Tennstädt,<br />
Claudia Wa<strong>in</strong>dok, Judith Müller - Lentz, Barbara Heyw<strong>in</strong>kel, Jutta Edelkötter<br />
es fehlt: Gaby Kalms
Personal Offener Ganztag<br />
Sekretär<strong>in</strong> und Hausmeister<strong>in</strong><br />
- 7 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
h<strong>in</strong>tere Reihe (von l<strong>in</strong>ks): Cora Siewert, Marita Heidrich, Reg<strong>in</strong>a Freytag,<br />
Ulrike Ludewig<br />
vor<strong>der</strong>e Reihe (von l<strong>in</strong>ks): Rita Marx, Monika Bayer-Kiel,<br />
Hildegard Dicken<br />
es fehlen: Karen Verver, Christiane Kl<strong>in</strong>z, Monika Hlawa<br />
Cornelia Ehrenberg Astrid Kle<strong>in</strong>e Dagmar Böhler<br />
(Sekretär<strong>in</strong>) (Schulleiter<strong>in</strong>) (Hausmeister<strong>in</strong>)
IV. Organisatorisch-pädagogische Grundlagen<br />
1. Schulträger<br />
- 8 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
Die Geme<strong>in</strong>schaftsgrundschule<br />
<strong>Frixheim</strong> ist e<strong>in</strong>e von drei<br />
Grundschulen <strong>der</strong> Geme<strong>in</strong>de<br />
Rommerskirchen. Alle drei<br />
Grundschulen s<strong>in</strong>d offene<br />
Ganztagsgrundschulen.<br />
Seit dem Schuljahr 2008/09 s<strong>in</strong>d die<br />
Schulbezirksgrenzen <strong>in</strong> NRW<br />
aufgehoben. Das Recht auf den<br />
Besuch e<strong>in</strong>er wohnortnahen <strong>Schule</strong><br />
bleibt erhalten. So besuchen <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
Regel K<strong>in</strong><strong>der</strong> aus den Ortschaften<br />
Anstel, <strong>Frixheim</strong>, Nettesheim und<br />
Butzheim unsere <strong>Schule</strong>. Die<br />
Geme<strong>in</strong>de Rommerskirchen ist als<br />
Schulträger rechtlich verantwortlich für<br />
die Errichtung, Organisation und<br />
Verwaltungsführung <strong>der</strong> e<strong>in</strong>zelnen <strong>Schule</strong>n. Insbeson<strong>der</strong>e sorgt <strong>der</strong> Schulträger<br />
für die Bereitstellung und Unterhaltung <strong>der</strong> erfor<strong>der</strong>lichen Schulanlagen,<br />
Gebäude, E<strong>in</strong>richtungen und Lehrmittel sowie für Personal.<br />
2. Schulgebäude und Schulgelände<br />
Das Schulgebäude <strong>der</strong> Geme<strong>in</strong>schaftsgrundschule <strong>Frixheim</strong> wurde 1972 bzw.<br />
1973 auf e<strong>in</strong>em 150 ha großen Gelände an <strong>der</strong> <strong>Frixheim</strong>er Straße errichtet.<br />
E<strong>in</strong>en ersten Anbau Richtung Norden gab es 2003 und schon 2004 wurde die<br />
<strong>Schule</strong> auch <strong>in</strong> südlicher Richtung erweitert.<br />
Jetzt umfasst das Schulgebäude acht Klassenräume (teilweise mit Nebenraum),<br />
sechs Räume für die offene Ganztagsschule, e<strong>in</strong>e große teilbare Aula mit<br />
Bühne, e<strong>in</strong>e Bücherei, e<strong>in</strong>en Besprechungsraum, e<strong>in</strong>en Mehrzweckraum, sowie<br />
Verwaltungsräume (Lehrerzimmer, Schulleiterzimmer, Büro <strong>der</strong> offenen<br />
Ganztagsschule, Sekretariat, Hausmeisterloge) und verschiedene Nebenräume<br />
(Lehrmittelräume, Küche, Putzmittelräume).<br />
Der Schülertoilettentrakt ist e<strong>in</strong>er ca. 100 qm großen Pausenhalle angeglie<strong>der</strong>t.<br />
Neben dem Schulhof (1600 m2) können bei schönem Wetter die angrenzenden<br />
Wiesen, seit 2009 unser grünes Klassenzimmer sowie das 2004 entstandene<br />
Sandspielgelände mit Kletterschiff von den K<strong>in</strong><strong>der</strong>n genutzt werden.<br />
Die Turnhalle bef<strong>in</strong>det sich <strong>in</strong> unmittelbarem Anschluss an das<br />
Schulgrundstück. Das Gebäude wurde 1960 errichtet und 1996 - 1998<br />
umfassend saniert.
<strong>3.</strong> <strong>Elternmitwirkung</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Schule</strong><br />
- 9 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
Der Bildungs- und Erziehungsauftrag <strong>der</strong> <strong>Schule</strong> erfor<strong>der</strong>t e<strong>in</strong>e enge<br />
Zusammenarbeit zwischen <strong>Schule</strong> und Elternhaus. Die Erziehung <strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong><br />
als geme<strong>in</strong>same Aufgabe von Elternhaus und <strong>Schule</strong> setzt Vertrauen und<br />
Gesprächsbereitschaft voraus. Gelegenheiten für solche Gespräche bieten sich<br />
<strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Schule</strong> <strong>in</strong> vielfältiger Weise:<br />
Die Lehrkräfte an <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong> stehen <strong>in</strong> ihren Sprechstunden o<strong>der</strong> zu<br />
vere<strong>in</strong>barten Term<strong>in</strong>en zum Gespräch zur Verfügung.<br />
Daneben besteht am Elternsprechtag, <strong>der</strong> zweimal im Jahr stattf<strong>in</strong>det, die<br />
Gelegenheit zur Rücksprache.<br />
Außerdem haben die Erziehungsberechtigten die Möglichkeit, nach<br />
Vere<strong>in</strong>barung und <strong>in</strong> Absprache mit den Lehrkräften den Unterricht zu<br />
besuchen, um dadurch e<strong>in</strong>en E<strong>in</strong>blick zu bekommen, wie und was <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
Klasse gearbeitet wird und wie das eigene K<strong>in</strong>d <strong>in</strong> <strong>der</strong> Klassengeme<strong>in</strong>schaft<br />
lernt.<br />
Eltern können auch <strong>in</strong> bestimmten Situationen im Unterricht mitarbeiten, z.B. als<br />
Helfer beim Lesen, beim Basteln o<strong>der</strong> bei vielen an<strong>der</strong>en beson<strong>der</strong>en<br />
Gelegenheiten. Voraussetzung für die Mitarbeit im Unterricht ist die<br />
Zustimmung <strong>der</strong> Klassenpflegschaft und <strong>der</strong> Schulleitung. Fest e<strong>in</strong>gebunden <strong>in</strong><br />
das schulische Lernen ist die Mitarbeit von Eltern bei <strong>der</strong> Leseför<strong>der</strong>ung durch<br />
das Antol<strong>in</strong>-Projekt sowie bei <strong>der</strong> Betreuung <strong>der</strong> Bücherei, die mehrmals <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
Woche von Eltern für die K<strong>in</strong><strong>der</strong> <strong>der</strong> e<strong>in</strong>zelnen Klassen geöffnet wird.<br />
Die <strong>Elternmitwirkung</strong> ist <strong>in</strong> den schulischen Gremien verankert:<br />
- <strong>in</strong> <strong>der</strong> Klassenpflegschaft, <strong>in</strong> <strong>der</strong> die Eltern <strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong> e<strong>in</strong>er Klasse über die<br />
Angelegenheiten <strong>der</strong> jeweiligen Klasse mite<strong>in</strong>an<strong>der</strong> sprechen;<br />
- <strong>in</strong> <strong>der</strong> Schulpflegschaft, <strong>in</strong> <strong>der</strong> die Vorsitzenden <strong>der</strong> Klassenpflegschaft<br />
über Fragen und Probleme, die die gesamte <strong>Schule</strong> betreffen, beraten;<br />
- <strong>in</strong> <strong>der</strong> Schulkonferenz, <strong>in</strong> <strong>der</strong> Lehrkräfte und Elternvertreter, die <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
Schulpflegschaftsversammlung von den Eltern gewählt werden, geme<strong>in</strong>sam<br />
über <strong>Schule</strong>ntwicklung und Unterrichtsgestaltung diskutieren und<br />
entscheiden.<br />
Zur Unterstützung ihrer Aufgaben, vor allem im H<strong>in</strong>blick auf e<strong>in</strong>e umfassende<br />
Information von außen, ist die Schulpflegschaft <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong> im Jahr 1990<br />
<strong>der</strong> Landeselternschaft Grundschule e.V. beigetreten.<br />
Der För<strong>der</strong>vere<strong>in</strong>, dem viele Eltern <strong>der</strong> <strong>Schule</strong> als Mitglie<strong>der</strong> verbunden s<strong>in</strong>d,<br />
übernimmt vielfältige zusätzliche Aufgaben bei <strong>der</strong> Ausgestaltung des<br />
Schullebens (weitere Informationen auf Seite 23).
4. Unterrichtszeiten<br />
- 10 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
Der morgendliche Schulanfang ist an <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong> als offener<br />
Unterrichtsbeg<strong>in</strong>n gestaltet. Die K<strong>in</strong><strong>der</strong> können ab 7.45 Uhr <strong>in</strong> ihren<br />
Klassenraum kommen, um sich dort ruhig zu beschäftigen. Die<br />
Unterrichtszeiten s<strong>in</strong>d wie folgt festgelegt:<br />
7.45 - 8.00 Offener Unterrichtsbeg<strong>in</strong>n 10.00 - 10.45 <strong>3.</strong> Unterrichtsstunde<br />
8.00 - 8.45 1. Unterrichtsstunde 10.45 - 11.30 4. Unterrichtsstunde<br />
8.45 - 9.30 2. Unterrichtsstunde 11.30 - 11.45 Hofpause (2)<br />
9.30 - 9.40 Frühstückspause 11.45 - 12.30 5. Unterrichtsstunde<br />
9.40 -10.00 Hofpause (1) 12.35 - 1<strong>3.</strong>20 6. Unterrichtsstunde<br />
1<strong>3.</strong>30 - 14.15 7. Stunde OGS<br />
14.15 - 15.00 8. Stunde OGS<br />
5. Pausengestaltung<br />
Die im S<strong>in</strong>ne e<strong>in</strong>er aktiven Pause entworfene Konzeption zur<br />
Pausengestaltung berücksichtigt vor allem die Erweiterung <strong>der</strong> Spiel- und<br />
Bewegungsmöglichkeiten auf <strong>der</strong> Grundlage e<strong>in</strong>es variablen Angebotes. Unter<br />
dem Pr<strong>in</strong>zip „Pause muss Pause bleiben“, kann jedes K<strong>in</strong>d selbst entscheiden,<br />
ob es die vielfältigen Möglichkeiten zu sportlichen Betätigungen wahrnimmt<br />
(Basketball, Handball, Tischtennis, Völkerball, Fußball, Riesenschach,<br />
Hüpfekästchen,<br />
Kickerspiel), lieber freie Spielformen entwickelt (Wiese, Spitzhaus, Kletter- und<br />
Balanciergeräte, Schiff) o<strong>der</strong> ob es die Pause vorwiegend als Ruhezeit (grünes<br />
Klassenzimmer) nutzt. Die Gestaltung des Schulhofes und e<strong>in</strong>e deutliche<br />
Glie<strong>der</strong>ung <strong>in</strong> Spiel-, Bewegungs- und Ruhebereiche eröffnet den K<strong>in</strong><strong>der</strong>n die<br />
Gelegenheit zur aktiven Pausengestaltung.<br />
Erweitert werden die Möglichkeiten zur Pausengestaltung durch die Materialien<br />
des Spielewagens.<br />
„Unser Spielewagendienst“<br />
Bericht aus e<strong>in</strong>em 4. Schuljahr<br />
Unsere <strong>Schule</strong> besitzt für die Hofpause e<strong>in</strong>en Spielewagen. Dar<strong>in</strong> s<strong>in</strong>d<br />
Sport- und Spielgeräte untergebracht. Der „Spielewagendienst“ <strong>der</strong> 4.<br />
Schuljahre betreut abwechselnd die Ausleihe und überprüft am Ende <strong>der</strong><br />
Pause die Vollständigkeit. Bälle, Seilchen, Pedalos, Stelzen, Diabolos und<br />
Pferdele<strong>in</strong>en s<strong>in</strong>d sehr beliebt und meistens ausgeliehen. Wir machen den<br />
Spielewagendienst gerne und f<strong>in</strong>den ihn s<strong>in</strong>nvoll. Denn wenn viele<br />
beschäftigt s<strong>in</strong>d, gibt es auch wenig Streit. Zum Glück br<strong>in</strong>gen die meisten<br />
K<strong>in</strong><strong>der</strong> die Spielsachen nach dem Spielen zuverlässig zurück.<br />
Schön, dass wir den Spielewagen haben!
V. Unterricht<br />
1. Gestaltung <strong>der</strong> <strong>Schule</strong><strong>in</strong>gangsphase<br />
- 11 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
Die <strong>Schule</strong><strong>in</strong>gangsphase an unserer <strong>Schule</strong> umfasst die Klassen 1 und 2. Ziel<br />
<strong>der</strong> <strong>Schule</strong><strong>in</strong>gangsphase ist es, alle schulpflichtigen K<strong>in</strong><strong>der</strong> e<strong>in</strong>es Jahrgangs <strong>in</strong><br />
die Grundschule aufzunehmen und sie dem Grad ihrer Schulfähigkeit<br />
entsprechend zu för<strong>der</strong>n. Die Verweildauer <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Schule</strong><strong>in</strong>gangsphase beträgt<br />
je nach den Lernfortschritten <strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong> e<strong>in</strong> bis drei Jahre. In den Lehrplänen<br />
gibt es verb<strong>in</strong>dliche Kompetenzerwartungen, die die K<strong>in</strong><strong>der</strong> am Ende von<br />
Klasse 2 erfüllen sollen. Das dritte Schulbesuchsjahr <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
<strong>Schule</strong><strong>in</strong>gangsphase wird nicht auf die Schulpflicht angerechnet. Es gibt zwei<br />
mögliche Organisationsformen: die jahrgangsübergreifende o<strong>der</strong> die<br />
klassenbezogene Organisationsform. Auf Beschluss <strong>der</strong> Schulkonferenz vom<br />
26.04.2004 erfolgt die Organisation und pädagogische Gestaltung <strong>der</strong><br />
<strong>Schule</strong><strong>in</strong>gangsphase an unserer <strong>Schule</strong> <strong>in</strong> Jahrgangsklassen. Wir haben e<strong>in</strong><br />
För<strong>der</strong>konzept entwickelt, mit dem wir die K<strong>in</strong><strong>der</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Schule</strong><strong>in</strong>gangsphase<br />
för<strong>der</strong>n und for<strong>der</strong>n.<br />
Gerade für die <strong>Schule</strong><strong>in</strong>gangsphase halten wir das Klassenlehrerpr<strong>in</strong>zip für<br />
beson<strong>der</strong>s wichtig. Von daher sollte <strong>der</strong> größte Teil des Unterrichts <strong>in</strong> <strong>der</strong> Hand<br />
<strong>der</strong> Klassenlehrer<strong>in</strong>/des Klassenlehrers liegen. Lediglich spezifischer<br />
Fachunterricht (Sport, Religion, <strong>in</strong> Ausnahmefällen auch Musik) wird durch<br />
Fachlehrer erteilt. Bei <strong>der</strong> Klassenführung von Teilzeitkräften o<strong>der</strong> bei an<strong>der</strong>en<br />
Vorbed<strong>in</strong>gungen zum stundenplanmäßigen E<strong>in</strong>satz von Lehrkräften erstreben<br />
wir, sämtlichen ergänzenden Fachunterricht (unter Umständen auch<br />
Mathematik) durch nur e<strong>in</strong>e weitere Lehrperson zu unterrichten, so dass die<br />
K<strong>in</strong><strong>der</strong> feste Bezugspersonen haben.<br />
Der <strong>Schule</strong><strong>in</strong>tritt wird durch gezielte Kontakte zwischen den K<strong>in</strong><strong>der</strong>tagesstätten<br />
und <strong>der</strong> <strong>Schule</strong> vorbereitet.<br />
So besuchen die Schulanfänger vor Schulbeg<strong>in</strong>n im Frühjahr mit den<br />
K<strong>in</strong><strong>der</strong>tagesstätten die <strong>Schule</strong> und nehmen am Unterricht <strong>in</strong> den ersten Klassen<br />
teil. Weitere Kooperationsmaßnahmen wie Besuche <strong>der</strong> Lehrer/<strong>in</strong>nen <strong>in</strong> den<br />
K<strong>in</strong><strong>der</strong>tagesstätten, projektbezogene Veranstaltungen für Schulneul<strong>in</strong>ge <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
<strong>Schule</strong> und geme<strong>in</strong>same Konferenzen werden regelmäßig praktiziert.<br />
Für die Eltern <strong>der</strong> Schulneul<strong>in</strong>ge wird kurz vor Beg<strong>in</strong>n <strong>der</strong> Sommerferien e<strong>in</strong><br />
Informationsabend durchgeführt, auf dem alle Fragen zur E<strong>in</strong>schulung<br />
besprochen werden. In <strong>der</strong> Regel ist er mit e<strong>in</strong>em ersten klassenbezogenen<br />
Elternabend verbunden.<br />
2. Der weitere Verlauf <strong>der</strong> Grundschulzeit<br />
Die Klassenlehrer<strong>in</strong> bzw. <strong>der</strong> Klassenlehrer führt die Klasse <strong>in</strong> den meisten<br />
Fällen während <strong>der</strong> gesamten Grundschulzeit. Ab dem <strong>3.</strong> Schuljahr wird daher<br />
e<strong>in</strong> Kernlernbereich (i.d.R. Mathematik o<strong>der</strong> Sachunterricht) durch e<strong>in</strong>e(n)<br />
Fachlehrer(<strong>in</strong>) unterrichtet. Dies hat zwei wichtige Begründungen: Zum e<strong>in</strong>en<br />
erfahren Schulk<strong>in</strong><strong>der</strong> <strong>in</strong> Vorbereitung auf die weiterführenden <strong>Schule</strong>n e<strong>in</strong>e
- 12 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
weitere Lehrkraft mit ihrem Unterrichtsstil, zum an<strong>der</strong>en wird somit die kollegiale<br />
Kooperation <strong>in</strong>tensiviert.<br />
<strong>3.</strong> Schulbezogene Arbeitspläne<br />
In den schulbezogenen Arbeitsplänen werden die verb<strong>in</strong>dlichen Vorgaben <strong>der</strong><br />
Lehrpläne für die e<strong>in</strong>zelnen Fächer standortbezogen umgesetzt.<br />
„Es werden dabei Vere<strong>in</strong>barungen getroffen, die für die Anpassung des<br />
Unterrichts an die Lernvoraussetzungen und Lernmöglichkeiten, Interessen und<br />
Neigungen <strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong> und an die Rahmenbed<strong>in</strong>gungen <strong>der</strong> <strong>Schule</strong> erfor<strong>der</strong>lich<br />
s<strong>in</strong>d“. (Richtl<strong>in</strong>ien NRW)<br />
In fachbezogenen und fächerübergreifenden Vorhaben werden diese<br />
Lehrplananfor<strong>der</strong>ungen <strong>in</strong>haltlich konkretisiert und im H<strong>in</strong>blick auf die e<strong>in</strong>zelnen<br />
Schuljahre weiter ausdifferenziert.<br />
E<strong>in</strong>geschlossen <strong>in</strong> die schulbezogenen Arbeitspläne s<strong>in</strong>d Leitl<strong>in</strong>ien zur<br />
Leistungsüberprüfung sowie entsprechende Rahmenvere<strong>in</strong>barungen unter<br />
Berücksichtigung klassenbezogener Freiräume.<br />
Die Fortschreibung und Weiterentwicklung <strong>der</strong> schulbezogenen Arbeitspläne<br />
bestimmen dabei die Schwerpunkte <strong>der</strong> schul<strong>in</strong>ternen Maßnahmen zur<br />
Evaluation e<strong>in</strong>zelner Lehrplanbereiche sowie die jährliche Fortbildungsplanung<br />
<strong>der</strong> <strong>Schule</strong>.<br />
4. Unterrichtliche Arbeit<br />
• Differenzierungs- und För<strong>der</strong>maßnahmen<br />
Im täglichen Unterricht f<strong>in</strong>den sich verschiedene Arbeitsformen, die die<br />
Differenzierung nach Leistung o<strong>der</strong> nach Themenschwerpunkten sowie die<br />
För<strong>der</strong>ung e<strong>in</strong>zelner Schüler o<strong>der</strong> Schülergruppen beson<strong>der</strong>s unterstützen:<br />
Diese Lernmethoden ermöglichen es den K<strong>in</strong><strong>der</strong>n zum e<strong>in</strong>en, Fachwissen zu<br />
erarbeiten, zu vertiefen o<strong>der</strong> zu festigen. Zum an<strong>der</strong>en lernen die Schüler<strong>in</strong>nen<br />
und Schüler, ihren Lernweg und ihr Leistungsvermögen selbst e<strong>in</strong>zuschätzen,<br />
ihre Arbeit eigenverantwortlich zu organisieren, ihr Lerntempo mit zu bestimmen<br />
und geeignete Sozialformen für die verschiedenen Lernangebote zu f<strong>in</strong>den.<br />
Neben diesen Unterrichtsformen können auch Hausaufgaben und<br />
Klassenarbeiten differenziert gestaltet werden. Alle Maßnahmen werden immer<br />
wie<strong>der</strong> neu darauf überprüft, ob sie jedem K<strong>in</strong>d helfen, erfolgreich zu lernen.
• Jahrgangsübergreifendes Lernen<br />
- 13 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
Lernen geschieht nicht nur <strong>in</strong>nerhalb des Klassenverbandes. Deshalb bietet<br />
unsere <strong>Schule</strong>, je nach personeller Besetzung, unterschiedliche<br />
Arbeitsgeme<strong>in</strong>schaften an, z.B. Musik, Tanz, Tischtennis, Handball, Schach,<br />
Computer und Kunst. Hier treffen sich Schüler aus verschiedenen Klassen und<br />
Jahrgängen zu geme<strong>in</strong>samen Aktivitäten. Ähnliches erleben die Schulk<strong>in</strong><strong>der</strong> <strong>in</strong><br />
unseren regelmäßig wie<strong>der</strong>kehrenden Projektwochen. Innerhalb e<strong>in</strong>es von<br />
den K<strong>in</strong><strong>der</strong>n mitbestimmten Rahmenthemas beschäftigen sie sich <strong>in</strong>tensiv mit<br />
ihrem Wunschprojekt.<br />
In E<strong>in</strong>zelfällen kann es wünschenswert o<strong>der</strong> auch notwendig se<strong>in</strong>, dass<br />
Schülern die Teilnahme am Unterricht e<strong>in</strong>er tieferen o<strong>der</strong> höheren Klasse<br />
zeitweise ermöglicht wird. So können z.B. Lücken <strong>in</strong> Teilbereichen leichter<br />
geschlossen o<strong>der</strong> auch beson<strong>der</strong>e Begabungen geför<strong>der</strong>t werden.<br />
Auch im För<strong>der</strong>unterricht kann es s<strong>in</strong>nvoll se<strong>in</strong>, Schüler verschiedener<br />
Klassen zusammenzufassen. Dazu gehören unter an<strong>der</strong>em LRS- und<br />
Dyskalkulie - Kurse.<br />
• Musisch-kreative För<strong>der</strong>ung<br />
Die För<strong>der</strong>ung musisch-kreativer Fähigkeiten wird durch die Schulgrundsätze<br />
ausdrücklich hervorgehoben. Dadurch soll sichergestellt werden, dass alle<br />
Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler <strong>in</strong> ihrer gesamten Persönlichkeitsentwicklung<br />
umfassen<strong>der</strong> geför<strong>der</strong>t werden. Der musisch-künstlerische Unterricht wird daher<br />
<strong>in</strong> <strong>der</strong> Regel spätestens ab dem 2. Schuljahr nicht mehr ausschließlich durch<br />
die Klassenlehrer<strong>in</strong> o<strong>der</strong> den Klassenlehrer erteilt, son<strong>der</strong>n als Fachunterricht<br />
durch entsprechende Fachkräfte.<br />
Zum Schulprogramm gehört daneben das Angebot vielfältiger, unterschiedlicher<br />
musisch-kreativer Formen von Arbeitsgeme<strong>in</strong>schaften. Je nach personellen<br />
Möglichkeiten bilden musisch-künstlerisch ausgerichtete Arbeitsgeme<strong>in</strong>schaften<br />
e<strong>in</strong>en festen Bestandteil im Kanon <strong>der</strong> Angebote an unserer <strong>Schule</strong>. Die<br />
außerunterrichtlichen Projekte und Arbeitsgeme<strong>in</strong>schaften <strong>der</strong> offenen<br />
Ganztagsschule ergänzen dieses Angebot und führen es <strong>in</strong>haltlich fort.<br />
Die K<strong>in</strong><strong>der</strong> erhalten so die Möglichkeit, neben dem durch die Stundentafel<br />
vorgegebenen „fachlichen“ Pflichtunterricht zusätzlich freiwillig ihren speziellen<br />
Interessen, Wünschen und Fähigkeiten <strong>in</strong> spielerischer, musischer o<strong>der</strong><br />
gestalterischer Form nachzukommen. Sie erleben hier, dass sie <strong>in</strong>dividuelle<br />
Fähigkeiten und Talente erproben und an<strong>der</strong>en zeigen können.<br />
Arbeitsgeme<strong>in</strong>schaften <strong>in</strong> diesem S<strong>in</strong>ne schaffen Freiräume, Verän<strong>der</strong>ungen,<br />
Ausgleich und Bestätigung und helfen so, die Schülerpersönlichkeiten<br />
weiterzuentwickeln.
- 14 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
Das Schulleben wird <strong>in</strong> beson<strong>der</strong>er Weise und bei vielfältigen Anlässen von den<br />
Darbietungen <strong>der</strong> musisch-kreativ ausgerichteten Arbeitsgeme<strong>in</strong>schaften<br />
geprägt, z.B.:<br />
- Aufführungen bei traditionellen Schulfeierlichkeiten<br />
(E<strong>in</strong>schulungsfeier, Weihnachtsfeier, Abschlussfeier)<br />
- Durchführung von Theater- und Lie<strong>der</strong>abenden<br />
- Gestaltung von jahreszeitlich bestimmten Schulfeiern<br />
(Herbsts<strong>in</strong>gen, Adventsfeier, Frühl<strong>in</strong>gss<strong>in</strong>gen)<br />
- Aufführungen bei außerschulischen Anlässen<br />
(Dorffeste, kirchliche Feierlichkeiten, Karneval, u.ä.)<br />
- Ausgestaltung <strong>der</strong> <strong>Schule</strong><br />
(Flurbereich, Vitr<strong>in</strong>enschränke, beson<strong>der</strong>e Ausstellungen).<br />
• Leseför<strong>der</strong>ung<br />
Lesen ist e<strong>in</strong>e <strong>der</strong> wichtigsten Schlüsselqualifikationen auf dem Weg zum<br />
Lernerfolg. Neben dem Elternhaus sollte auch die Grundschule zu e<strong>in</strong>em<br />
lebenslangen Lese<strong>in</strong>teresse <strong>der</strong> Schüler beitragen. Unsere <strong>Schule</strong> lässt die<br />
Schüler auf unterschiedliche Weise Lesetechnik erlernen. Leselust wird<br />
geweckt und <strong>in</strong>tensiviert. Die Bereitschaft <strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong>, e<strong>in</strong> Buch <strong>in</strong> die Hand zu<br />
nehmen, sich überhaupt mit Büchern zu beschäftigen, über Bücher zu<br />
sprechen, sich über Gelesenes auszutauschen o<strong>der</strong> weitere Bücher von<br />
Autoren zu lesen, wollen wir stärken.<br />
Durch Bücher können die Schüler Freude am Lesen erfahren. Außerdem<br />
können Bücher den Unterricht sachlich fundiert bereichern.<br />
Aus diesem Grund wurde Anfang 2004 die Schulbücherei „Schmökerstübchen“<br />
e<strong>in</strong>gerichtet, die ehrenamtlich von etwa zwanzig Eltern betreut wird. Das Projekt<br />
„Schmökerstübchen“ ist für das gesamte Lernen <strong>in</strong> unserer <strong>Schule</strong> sehr wichtig<br />
geworden. Je<strong>der</strong> Klasse steht wöchentlich e<strong>in</strong>e Büchereistunde zur Verfügung.<br />
Die vielen Möglichkeiten, die sich durch unsere gut bestückte Bücherei<br />
ergeben, fließen immer stärker <strong>in</strong> den Unterricht e<strong>in</strong>.
• Lernen am Computer<br />
Der Computer im Unterricht soll die<br />
Medienkompetenz <strong>der</strong> Schüler unterstützen<br />
und erweitern. Die K<strong>in</strong><strong>der</strong> können<br />
grundlegende Fertigkeiten erlernen, aber auch<br />
ihre außerschulischen Erfahrungen e<strong>in</strong>br<strong>in</strong>gen<br />
und weiterentwickeln.<br />
Vor allem durch spezielle Lernsoftware<br />
werden differenzierte För<strong>der</strong>möglichkeiten<br />
eröffnet. Durch die direkte Kontrolle <strong>der</strong><br />
E<strong>in</strong>gaben und Ergebnisse wird dabei das<br />
<strong>in</strong>dividuelle Lernen gezielt geför<strong>der</strong>t.<br />
- 15 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
Seit dem Frühjahr 1996 setzen wir Computer im Unterricht e<strong>in</strong>. Durch <strong>in</strong>tensive<br />
Elternunterstützung sowie den Erlass „Neue Medien“ und die Aufstockung<br />
dieses Budgets durch die Geme<strong>in</strong>de haben wir <strong>in</strong>zwischen <strong>in</strong> allen Klassen die<br />
Möglichkeit, mit m<strong>in</strong>destens zwei Rechnern zu arbeiten.<br />
Darüber h<strong>in</strong>aus stehen allen Schülern<br />
Computerräume zur Verfügung. Auch <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
Offenen Ganztagsschule wird mit Computern<br />
gearbeitet.<br />
Im täglichen Unterricht wird <strong>der</strong> Computer<br />
überwiegend <strong>in</strong> <strong>der</strong> freien Arbeit o<strong>der</strong> im<br />
För<strong>der</strong>unterricht als e<strong>in</strong>es von vielen<br />
Übungsmedien e<strong>in</strong>gesetzt.<br />
Dabei wird darauf geachtet, dass die<br />
verwendete Lernsoftware dem Inhalt des<br />
Unterrichts entspricht. Es besteht die<br />
Möglichkeit, von e<strong>in</strong>igen Klassenzimmern<br />
das Internet aufzurufen und damit zu<br />
arbeiten.<br />
In die Zukunft gedacht wünschen wir uns e<strong>in</strong>e weitere Verbesserung und<br />
gesicherte Betreuung und Wartung <strong>der</strong> Ausstattung, um mit den wachsenden<br />
Möglichkeiten <strong>der</strong> Medien Schritt halten zu können (weitere Informationen auf<br />
Seite 22).<br />
• Sport und Bewegung<br />
Sport und Bewegung werden als Beiträge zur För<strong>der</strong>ung <strong>der</strong> ganzheitlichen<br />
Entwicklung des K<strong>in</strong>des verstanden.<br />
Die sportlichen Aktivitäten an <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong> versuchen, verschiedene<br />
Komponenten des Sports, den spielerisch-kooperativen Aspekt, den<br />
Gesundheitsaspekt und die Leistungsorientierung, gleichermaßen zu<br />
berücksichtigen.
- 16 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
An unserer <strong>Schule</strong> hat jede Klasse drei Stunden Sport <strong>in</strong> <strong>der</strong> Woche. Für den<br />
Sportbetrieb werden neben <strong>der</strong> auf dem Schulgelände bef<strong>in</strong>dlichen Turnhalle<br />
sowie dem Schwimmbad Rommerskirchen je nach Jahreszeit und sportlichen<br />
Schwerpunkten auch<br />
vielfältige Außenanlagen<br />
genutzt (Sportplatz, Wiese,<br />
Pausenhof, Tennisplätze <strong>in</strong><br />
Rommerskirchen, Eishalle<br />
<strong>in</strong> Neuss).<br />
In Zusammenarbeit mit den<br />
örtlichen Sportvere<strong>in</strong>en soll<br />
durch e<strong>in</strong> breites<br />
Bewegungsangebot die<br />
Bewegungserziehung<br />
<strong>in</strong>tensiviert werden.<br />
Die <strong>Schule</strong> hat am Projekt<br />
„Bewegungsfreudige<br />
<strong>Schule</strong> - spr<strong>in</strong>glebendige K<strong>in</strong><strong>der</strong>“ teilgenommen.<br />
Unser großzügiger Schulhof bietet vielfältige Bewegungsanreize und ermöglicht<br />
allen K<strong>in</strong><strong>der</strong>n e<strong>in</strong>en aktive Pause.<br />
Bei unserer jährlichen Schulveranstaltung am Ende des Schuljahres f<strong>in</strong>den sich<br />
immer auch Angebote, die zur Bewegung animieren. Vor allem unser<br />
Schulwan<strong>der</strong>tag und die olympische Woche, die alle vier Jahre im Olympiajahr<br />
stattf<strong>in</strong>det, f<strong>in</strong>det unter sportlichem Leitgedanken statt.
• Mart<strong>in</strong>sprojekt<br />
- 17 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
An unserer <strong>Schule</strong> ist das Mart<strong>in</strong>sfest e<strong>in</strong> traditioneller Höhepunkt jedes<br />
Schuljahres. Im S<strong>in</strong>ne <strong>der</strong> überlieferten Geschichte des St. Mart<strong>in</strong>s hat das<br />
„Teilen“ e<strong>in</strong>e beson<strong>der</strong>e Bedeutung. So bekommen nicht nur die Schulk<strong>in</strong><strong>der</strong><br />
e<strong>in</strong>e Mart<strong>in</strong>stüte, son<strong>der</strong>n auch die älteren Mitbürger e<strong>in</strong>en Weckmann.<br />
Außerdem wird <strong>in</strong>zwischen die Hälfte <strong>der</strong> Spenden zu Gunsten wohltätiger<br />
Zwecke e<strong>in</strong>gesetzt. Die Organisation des Festes übernimmt das<br />
Mart<strong>in</strong>skomitee, das sich aus e<strong>in</strong>em gewählten Vorstand, den Elternvertretern<br />
<strong>der</strong> Klassen und <strong>der</strong> Schulleitung zusammensetzt. Das Mart<strong>in</strong>skomitee kann die<br />
Verteilung des Spendenanteils mit dem Ziel e<strong>in</strong>er kont<strong>in</strong>uierlichen und<br />
mittelfristig angelegten För<strong>der</strong>ung von Hilfsprojekten (national und <strong>in</strong>ternational)<br />
festlegen. Basis dafür ist e<strong>in</strong>e Abstimmung <strong>in</strong> <strong>der</strong> jährlich stattf<strong>in</strong>denden<br />
Vollversammlung des Mart<strong>in</strong>skomitees.<br />
Mit dem Spendenanteil aus <strong>der</strong> Haussammlung für das Mart<strong>in</strong>sfest wird seit<br />
2008 das Therapiezentrum Bonn-Beuel, e<strong>in</strong>e Wohne<strong>in</strong>richtung für Menschen<br />
mit e<strong>in</strong>er Körper- o<strong>der</strong> Mehrfachbeh<strong>in</strong><strong>der</strong>ung, unterstützt. Ziel <strong>der</strong> E<strong>in</strong>richtung ist<br />
es, den Bewohnern e<strong>in</strong> Zuhause zu se<strong>in</strong>, sie zu unterstützen und zu för<strong>der</strong>n, um<br />
ihnen e<strong>in</strong> weitgehend normales und zufriedenes Leben zu ermöglichen. Mit den<br />
zu erwartenden Spenden helfen wir den Bewohnern, Erlebnisse zu erfahren, die<br />
im regulären Heimbetrieb nicht möglich wären, z. B. persönliche Kontakte zu<br />
pflegen, am Vere<strong>in</strong>sleben teilzunehmen, e<strong>in</strong> Fußballspiel zu besuchen o<strong>der</strong> <strong>in</strong>s<br />
K<strong>in</strong>o zu gehen. Wir erarbeiten diese Inhalte an unserer <strong>Schule</strong> hauptsächlich im<br />
Rahmen des Religionsunterrichtes.<br />
• Prävention gegen sexuellen Missbrauch<br />
Seit dem Schuljahr 1999/2000 wird an unserer <strong>Schule</strong> alle zwei Jahre das<br />
Projekt „Me<strong>in</strong> Körper gehört mir!“ durchgeführt. Es handelt sich um e<strong>in</strong><br />
Präventionsprogramm gegen sexuellen Missbrauch bei K<strong>in</strong><strong>der</strong>n, das von <strong>der</strong><br />
Theaterpädagogischen Werkstatt Osnabrück<br />
entwickelt wurde. In e<strong>in</strong>er Sichtveranstaltung wird<br />
den Eltern vorab Gelegenheit gegeben, sich mit<br />
den Inhalten und Zielen dieses Projekts vertraut zu<br />
machen.<br />
Das Projekt setzt sich aus drei Teilen zusammen.<br />
Es erstreckt sich über e<strong>in</strong>en Zeitraum von<br />
m<strong>in</strong>destens 3 Wochen. Die Schüler/<strong>in</strong>nen <strong>der</strong> <strong>3.</strong><br />
und 4. Schuljahre sehen jeweils e<strong>in</strong>e E<strong>in</strong>heit und<br />
bearbeiten sie mit den Schauspielern. Im<br />
Unterricht <strong>der</strong> folgenden Tage wird das Thema<br />
dann weiter behandelt und vertieft. Den K<strong>in</strong><strong>der</strong>n<br />
werden Möglichkeiten und Wege aufgezeigt, ihr<br />
Selbstvertrauen zu stärken und ihren Körper als<br />
etwas Wertvolles zu betrachten.
VI. Offene Ganztagsgrundschule<br />
- 18 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
Die <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong> ist seit dem Schuljahr 2003/04 offene<br />
Ganztagsgrundschule (OGS) und will als solche Betreuung, Erziehung,<br />
För<strong>der</strong>ung und Bildung unter e<strong>in</strong>em Dach vere<strong>in</strong>en.<br />
Gegen e<strong>in</strong>en monatlichen Beitrag können K<strong>in</strong><strong>der</strong> den ganzen Tag auf dem<br />
Schulgelände verbr<strong>in</strong>gen, zu Mittag essen, Hausaufgaben anfertigen,<br />
Freizeitangebote wahrnehmen o<strong>der</strong> an gezielter För<strong>der</strong>ung für den Unterricht<br />
teilnehmen. Die <strong>in</strong> Kapitel II für den Unterricht am Vormittag festgelegten<br />
Grundsätze gelten gleichermaßen auch für die nachmittägliche Arbeit. Auch<br />
hier sollen sich die K<strong>in</strong><strong>der</strong> angenommen und ernst genommen fühlen und<br />
Gelegenheit erhalten, ihre Kräfte und Fähigkeiten <strong>in</strong> verschiedenen Bereichen<br />
unter fachkundiger Anleitung zu entdecken und zu erweitern. Dies geschieht<br />
durch <strong>in</strong>dividuelle Arbeit <strong>in</strong> den Gruppen.<br />
Für die K<strong>in</strong><strong>der</strong> bedeutet Ganztag: e<strong>in</strong> abwechslungsreiches Mite<strong>in</strong>an<strong>der</strong>,<br />
geme<strong>in</strong>sam Mittag essen, Hausaufgaben erledigen, spielen und lernen, basteln<br />
und turnen und vieles mehr.<br />
Für die Eltern bedeutet Ganztag: e<strong>in</strong>e verlässliche E<strong>in</strong>richtung von<br />
7.30 Uhr – 16.00 Uhr, <strong>in</strong> <strong>der</strong> die K<strong>in</strong><strong>der</strong> <strong>in</strong> enger Zusammenarbeit von Lehrern<br />
und Erziehern <strong>in</strong> ihrer ganzen Persönlichkeit gefor<strong>der</strong>t und geför<strong>der</strong>t werden.<br />
Das Team <strong>der</strong> OGS besteht aus <strong>der</strong> sozialpädagogischen Leitung und <strong>der</strong>en<br />
Stellvertreter<strong>in</strong>, zwei weiteren hauptamtlichen Erzieher<strong>in</strong>, Ergänzungskräften <strong>in</strong><br />
den Gruppen, e<strong>in</strong>er Ergänzungskraft im Silentium, Honorarkräften für<br />
Arbeitsgeme<strong>in</strong>schaften und spezielle För<strong>der</strong>maßnahmen sowie zwei<br />
Küchenkräften.<br />
Die K<strong>in</strong><strong>der</strong> werden nachmittags <strong>in</strong> zwei altersgemischte Gruppen aufgeteilt.<br />
Je<strong>der</strong> Gruppe stehen zwei Gruppenräume <strong>in</strong> Klassenraumgröße zur Verfügung.<br />
E<strong>in</strong> wohldurchdachtes Raumkonzept schafft den K<strong>in</strong><strong>der</strong>n<br />
Rückzugsmöglichkeiten zum <strong>in</strong>tensiven Spiel mit Freunden. In den Räumen<br />
besteht e<strong>in</strong> vielfältiges Angebot, das Anreiz zum Spielen, Basteln, Bauen,<br />
Verkleiden, aber auch zum Lesen, Ausruhen o<strong>der</strong> Entspannen bietet. Ergänzt<br />
wird dieses Angebot durch Arbeitsgeme<strong>in</strong>schaften: Werken, Töpfern,<br />
Künstlerisches Gestalten, Kreativwerkstatt, Naturbegegnung, Spiele AG.<br />
In Kle<strong>in</strong>gruppen führen die Erzieher<strong>in</strong>nen und Honorarkräfte Projekte durch, die<br />
auf Erfolgsbasis aufgebaut s<strong>in</strong>d und die K<strong>in</strong><strong>der</strong> motivieren sollen, Können und<br />
Fertigkeiten aus ihrer Erlebniswelt zu festigen und weiterzuentwickeln. Für<br />
diese Arbeitsgeme<strong>in</strong>schaften werden auch Räumlichkeiten <strong>in</strong> e<strong>in</strong>em<br />
Nachbargebäude genutzt. Da Bewegung bei uns ebenfalls e<strong>in</strong>e große Rolle<br />
spielt, f<strong>in</strong>det zweimal <strong>in</strong> <strong>der</strong> Woche e<strong>in</strong> Angebot <strong>in</strong> <strong>der</strong> Turnhalle statt. Ebenfalls<br />
gibt es e<strong>in</strong>en Bewegungsraum, <strong>der</strong> Anreiz für Sport und Spiel bietet. Weiterh<strong>in</strong><br />
wird <strong>der</strong> Mottoraum regelmäßig umgestaltet und stellt immer wie<strong>der</strong> aktuelle<br />
Themen dar.
- 19 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
E<strong>in</strong> wesentlicher Aspekt unserer Arbeit ist die Betreuung <strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong> während<br />
<strong>der</strong> Hausaufgaben. In zwei Klassenräumen stehen für diesen Bereich zwei<br />
feste Kolleg<strong>in</strong>nen zur Verfügung. Die zugewiesenen Lehrerstunden (z.Z. 11<br />
Stunden / Woche) werden ebenfalls für die Hausaufgabenbetreuung und<br />
<strong>in</strong>dividuelle För<strong>der</strong>ung genutzt. So können die K<strong>in</strong><strong>der</strong> <strong>in</strong> ihrem Lernen <strong>in</strong>dividuell<br />
unterstützt werden. Die Zusammenarbeit zwischen Lehrern und<br />
Silentiumskräften trägt wesentlich dazu bei, K<strong>in</strong><strong>der</strong> gezielter zu för<strong>der</strong>n.<br />
Das Mittagessen, bestehend aus Hauptgericht und Nachtisch, wird <strong>der</strong> <strong>Schule</strong><br />
angeliefert und geme<strong>in</strong>sam e<strong>in</strong>genommen. Bei <strong>der</strong> Auswahl wird auf<br />
k<strong>in</strong>dgerechte, ausgewogene Kost geachtet. Die Wahl e<strong>in</strong>es vegetarischen<br />
sowie e<strong>in</strong>es muslimischen Gerichtes ist gewährleistet. Auch auf allergiebed<strong>in</strong>gte<br />
Ernährungsbeson<strong>der</strong>heiten (z.B. Lactoseunverträglichkeit) geht unser Caterer<br />
gerne e<strong>in</strong>.<br />
Das Angebot <strong>der</strong> OGS be<strong>in</strong>haltet auch die Sicherstellung <strong>der</strong> Betreuung <strong>in</strong> den<br />
Schulferien. Mit Ausnahme <strong>der</strong> Weihnachtsferien, <strong>in</strong> denen alle drei OGS <strong>der</strong><br />
Geme<strong>in</strong>de geschlossen bleiben, kooperieren die Rommerskirchener <strong>Schule</strong>n <strong>in</strong><br />
<strong>der</strong> Abdeckung <strong>der</strong> Ferienzeiten. Unterstützt werden sie dabei von Maßnahmen<br />
des Jugendamtes, wie z.B. <strong>der</strong> Ortsran<strong>der</strong>holung.<br />
Inhaltlich können <strong>in</strong> <strong>der</strong> unterrichtsfreien Zeit größere Projekte durchgeführt<br />
werden, die im Schulalltag den Zeitrahmen sprengen würden. So stehen z.B.<br />
e<strong>in</strong> Besuch im örtlichen Schwimmbad sowie des Haftl<strong>in</strong>gergestüts fast immer<br />
auf dem Programm. Auch sonst werden häufig Ausflüge <strong>in</strong> die nähere<br />
Umgebung unternommen. Hauptsächlich wird auf die Wünsche <strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong><br />
Rücksicht genommen, die so Gelegenheit erhalten, ihre Ferien selbst<br />
mitzugestalten.
VII. Schulleben<br />
1. Schulveranstaltungen<br />
- 20 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
Veranstaltungen, Feiern und Feste br<strong>in</strong>gen beson<strong>der</strong>e Freude <strong>in</strong> den<br />
alltäglichen Schulbetrieb, wecken Interessen, Begabungen und Fähigkeiten und<br />
för<strong>der</strong>n soziale Beziehungen. An unserer <strong>Schule</strong> haben sich große jährliche<br />
Schulveranstaltungen <strong>in</strong> e<strong>in</strong>em Vier-Jahres-Rhythmus bewährt. In <strong>der</strong> Regel<br />
enden sie mit e<strong>in</strong>er (Abschluss-) Veranstaltung an e<strong>in</strong>em Samstag:<br />
- Schulfest als Spielfest<br />
- Sportfest als olympische Woche, „<strong>Frixheim</strong>er Olympiade“<br />
- Schulausflug<br />
- Projektwoche mit wechselnden thematischen Schwerpunkten<br />
Dadurch hat jedes K<strong>in</strong>d im Laufe se<strong>in</strong>er Grundschulzeit die Möglichkeit, jede<br />
<strong>der</strong> vier Veranstaltungsformen kennen zu lernen und mitzugestalten.<br />
Neben diesen großen jährlichen Schulveranstaltungen mit <strong>der</strong> gesamten<br />
Schulgeme<strong>in</strong>de hat sich im Jahreslauf e<strong>in</strong> fester Kanon von unterschiedlichen<br />
Formen des Feierns mit allen Schulk<strong>in</strong><strong>der</strong>n entwickelt:
- 21 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
Daneben f<strong>in</strong>den zu unterschiedlichen Zeiten weitere, meist klassenbezogene<br />
Aktivitäten statt. Auch sie prägen das Schulleben <strong>in</strong> beson<strong>der</strong>er Weise. Dies<br />
s<strong>in</strong>d Wan<strong>der</strong>tage, Ausflüge, Klassenfahrten, Radfahrprüfung, Klassenfeste.<br />
2. Schulfahrten<br />
Regelmäßige Schulwan<strong>der</strong>ungen und Schulfahrten s<strong>in</strong>d fester Bestandteil im<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> Grundschule <strong>Frixheim</strong>. Dazu wurde durch die<br />
Schulkonferenz folgen<strong>der</strong> Rahmen festgelegt:<br />
Pro Schuljahr können <strong>in</strong> <strong>der</strong> Regel bis zu 5 e<strong>in</strong>tägige Schulwan<strong>der</strong>ungen und<br />
Schulfahrten durchgeführt werden. Unterrichtsgänge im schulnahen Raum<br />
werden dabei nicht berücksichtigt.<br />
Mehrtägige Schulwan<strong>der</strong>ungen f<strong>in</strong>den <strong>in</strong> <strong>der</strong> Regel im <strong>3.</strong> bzw. 4. Schuljahr für 3<br />
bis 5 Tage statt. Über den Kostenrahmen entscheidet die Schulkonferenz bzw.<br />
im E<strong>in</strong>zelfall die jeweilige Klassenpflegschaft.<br />
<strong>3.</strong> Schulzeitung<br />
Die Grundschule <strong>Frixheim</strong> gibt seit Juni 1991<br />
e<strong>in</strong>e Schulzeitung heraus. In <strong>der</strong><br />
Anfangsphase arbeiteten K<strong>in</strong><strong>der</strong> aus den <strong>3.</strong><br />
und 4. Schuljahren <strong>in</strong> <strong>der</strong> Zeitungs-AG, seit<br />
1996 liefern alle Klassen die Beiträge zur<br />
Veröffentlichung. Meistens wählen die<br />
Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler Themen aus dem<br />
Unterricht, dem Schulleben o<strong>der</strong> sie schreiben<br />
Fantasiegeschichten (<strong>Schule</strong> im Jahr 2050),<br />
Erlebniserzählungen o<strong>der</strong> Gedichte und<br />
erf<strong>in</strong>den verschiedene Rätsel und<br />
Witzeseiten.<br />
Aber auch für allgeme<strong>in</strong>e Mitteilungen ist<br />
Platz. Neuigkeiten aus <strong>der</strong> <strong>Schule</strong> und<br />
Term<strong>in</strong>e können allen Lesern bekannt<br />
gegeben werden. Außerdem dokumentiert<br />
unsere „PAUSE“ (= Post aus unserer <strong>Schule</strong>)<br />
e<strong>in</strong>en Großteil des Schullebens, da auch über<br />
verschiedene Schul- und<br />
Unterrichtsveranstaltungen berichtet wird. Die Zeitung ersche<strong>in</strong>t seit 2009<br />
e<strong>in</strong>mal pro Schuljahr.
4. Homepage<br />
- 22 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
Unsere Homepage, die Anfang 2008 neu gestaltet wurde, ist im Internet für<br />
jeden zugänglich unter:<br />
www.ggs-frixheim.de<br />
o<strong>der</strong><br />
www.grundschule-frixheim.de<br />
Dort können aktuelle Term<strong>in</strong>e, Elternbriefe sowie Neuigkeiten aus dem<br />
Schulleben und vieles mehr ständig onl<strong>in</strong>e abgerufen werden.<br />
Auf <strong>der</strong> „K<strong>in</strong><strong>der</strong>seite“ und <strong>der</strong> Seite „Wir über uns“ werden regelmäßig Schüler-<br />
und Lehrerberichte sowie Fotoalben zu Unterrichtsthemen und<br />
Schulveranstaltungen veröffentlicht. Somit bietet die Homepage unseren<br />
Schülern e<strong>in</strong>e zusätzliche Form <strong>der</strong> Veröffentlichung ihrer Arbeiten.
5. För<strong>der</strong>vere<strong>in</strong><br />
- 23 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong><br />
Der För<strong>der</strong>vere<strong>in</strong> <strong>der</strong> Geme<strong>in</strong>schaftsgrundschule<br />
<strong>Frixheim</strong> e.V. ist e<strong>in</strong> geme<strong>in</strong>nütziger Vere<strong>in</strong> mit <strong>der</strong><br />
Zielsetzung, die Arbeit <strong>der</strong> Grundschule zum Wohle<br />
unserer K<strong>in</strong><strong>der</strong> zu unterstützen. Die Mitglie<strong>der</strong> des<br />
För<strong>der</strong>vere<strong>in</strong>s unterstützen durch ihre Jahresbeiträge<br />
und aktive Hilfe. Diese Hilfe bezieht sich auf ganz<br />
verschiedene Bereiche des Schullebens.<br />
Große Sommerveranstaltungen, regelmäßig<br />
wie<strong>der</strong>kehrende Feiern sowie Festveranstaltungen<br />
zu aktuellen Anlässen unterstützt <strong>der</strong> För<strong>der</strong>vere<strong>in</strong><br />
durch f<strong>in</strong>anzielle För<strong>der</strong>ung und Mithilfe bei <strong>der</strong> Organisation und Gestaltung.<br />
Neben <strong>der</strong> Bewirtung und <strong>der</strong> Hilfe vor Ort sorgt er auch für e<strong>in</strong>e professionelle<br />
Werbung durch die Mitgestaltung und F<strong>in</strong>anzierung von Plakaten.<br />
Im Rahmen e<strong>in</strong>er jeweils langfristigen Planung ermöglicht <strong>der</strong> För<strong>der</strong>vere<strong>in</strong> mit<br />
se<strong>in</strong>en f<strong>in</strong>anziellen Mitteln die Anschaffung beson<strong>der</strong>er<br />
E<strong>in</strong>richtungsgegenstände und Geräte. Konkrete Beispiele s<strong>in</strong>d die sukzessive<br />
E<strong>in</strong>richtung e<strong>in</strong>er Theaterbühne mit <strong>der</strong> entsprechenden Technik, die<br />
Anschaffung stabiler fest <strong>in</strong>stallierter Fußballtore sowie e<strong>in</strong> neues<br />
Holzspielehaus auf dem Schulgelände und die F<strong>in</strong>anzierung des<br />
Namensschildes unserer <strong>Schule</strong>. Außerdem sorgt <strong>der</strong> För<strong>der</strong>vere<strong>in</strong> dafür, dass<br />
<strong>der</strong> Spielewagen für die Pausen regelmäßig mit neuen Spielsachen bestückt<br />
wird.<br />
Der För<strong>der</strong>vere<strong>in</strong> bezuschusst die Anschaffung zusätzlicher Lehr- und<br />
Lernmittel. Dazu gehören zum Beispiel Bücher für die Schulbibliothek und<br />
Musik<strong>in</strong>strumente. Ganz aktuell unterstützt <strong>der</strong> För<strong>der</strong>vere<strong>in</strong> die F<strong>in</strong>anzierung<br />
<strong>der</strong> e<strong>in</strong>heitlichen Schulplaner für die Grundschule <strong>Frixheim</strong>.<br />
Auch die regelmäßig ersche<strong>in</strong>ende Schülerzeitung sowie beson<strong>der</strong>e<br />
pädagogische Projekte, die zusammen mit externen Fachleuten durchgeführt<br />
werden, s<strong>in</strong>d nur mit <strong>der</strong> f<strong>in</strong>anziellen Hilfe des För<strong>der</strong>vere<strong>in</strong>s möglich. So kann<br />
nun schon seit dem Schuljahr 1999/2000 das Projekt „Me<strong>in</strong> Körper gehört mir“<br />
zur Vorbeugung gegen sexuellen Missbrauch mit <strong>der</strong> theaterpädagogischen<br />
Werkstatt Osnabrück <strong>in</strong> den dritten und vierten Schuljahren durchgeführt<br />
werden. Weitere Son<strong>der</strong>projekte, wie beispielsweise <strong>der</strong> Sportmotorische Test<br />
NRW sowie im Frühjahr 2010 die Autorenlesung von Guido Kasmann, <strong>der</strong> den<br />
Schülern das Lesen näher gebracht hat, wurden durch den För<strong>der</strong>vere<strong>in</strong><br />
realisierbar. Außerdem unterstützt <strong>der</strong> För<strong>der</strong>vere<strong>in</strong> <strong>in</strong> beson<strong>der</strong>en Fällen auch<br />
bedürftige Schulk<strong>in</strong><strong>der</strong>, wenn es zum Beispiel um die Teilnahme an e<strong>in</strong>er<br />
Klassenfahrt geht.<br />
In <strong>der</strong> jährlichen Mitglie<strong>der</strong>versammlung werden die Grundzüge <strong>der</strong> Arbeit des<br />
För<strong>der</strong>vere<strong>in</strong>s festgelegt. Alle zwei Jahre wird <strong>der</strong> Vorstand gewählt. Dieser<br />
koord<strong>in</strong>iert <strong>in</strong> Zusammenarbeit mit <strong>der</strong> Schulleitung, den Lehrkräften und <strong>der</strong><br />
Schulpflegschaft die Aktivitäten und organisiert und unterstützt ihre<br />
Durchführung.
VIII. Adressen<br />
Anschrift <strong>der</strong> <strong>Schule</strong><br />
Geme<strong>in</strong>schaftsgrundschule <strong>Frixheim</strong><br />
<strong>Frixheim</strong>er Straße 20<br />
41569 Rommerskirchen<br />
Schulleitung / Sekretariat<br />
Schulleiter<strong>in</strong>: Astrid Kle<strong>in</strong>e<br />
Stellv. Schulleiter<strong>in</strong>: Jennifer Hahn<br />
Sekretär<strong>in</strong>: Cornelia Ehrenberg<br />
Öffnungszeiten: Mo - Fr: 7.30 – 11.30 Uhr<br />
Telefon: (02183) 7333<br />
Fax: (02183) 82699<br />
E-Mail: <strong>GGS</strong>-<strong>Frixheim</strong>@t-onl<strong>in</strong>e.de<br />
<strong>Schule</strong>@ggs-frixheim.de<br />
Offener Ganztag<br />
Soz.Päd. Leiter<strong>in</strong>: Monika Bayer-Kiel<br />
Stellv. Leiter<strong>in</strong>: Ulrike Ludewig<br />
Telefon: (02183) 8067950<br />
E-Mail: Ogata_<strong>Frixheim</strong>@web.de<br />
Homepage<br />
Adresse: www.grundschule-frixheim.de<br />
www.ggs-frixheim.de<br />
- 24 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong>
- Notizen -<br />
- 25 -<br />
Schulprogramm <strong>der</strong> <strong>GGS</strong> <strong>Frixheim</strong>