Protokoll Zweite Erfahrungsaustauschtreffen denkmal aktiv

Protokoll 

KRE00018V - 1 - 

Köln, im Juli 2004 

KRE00018V.doc/Ko/2.1879 

Zweite Erfahrungsaustauschtreffen denkmal aktiv - 

Kulturerbe macht Schule 2003/2004 

Termine/Orte: 14./15. Mai 2004: InterCityHotel, Weimar 

05./06. Juni 2004: GeoForschungsZentrum, Potsdam 

Teilnehmer/innen: Projektleiterinnen/Projektleiter und Schülerinnen und Schüler der geförderten 

Schulen, Vertreter einiger fachlicher Partner der Schulteams sowie Vertreter der 

Deutschen Stiftung Denkmalschutz (DSD), der Deutschen Bundesstiftung Umwelt 

(DBU) und von SCIENTIFIC CONSULTING Dr. Schulte-Hillen (SC), insgesamt 

ca. 220 Personen 

Ort, Teilnehmer und Ablauf der Treffen 

Die beiden Veranstaltungen verliefen im wesentlichen gemäß Tagesordnung. 

Schwerpunkte waren Exkursionen zum Schloss/Park Ettersburg (Weimar, Exkursionsprogramm in 

Anlage 1) bzw. zum Fort Hahneberg bzw. in die russische Kolonie Alexandrowka (Potsdam, 

Exkursionsprogramm in Anlage 2), die Präsentation von Ergebnissen aus der denkmal aktiv- 

Projektpraxis sowie der Erfahrungsaustausch und die Diskussion von Themen mit Projektrelevanz. 

Die Zusammensetzung der Arbeitsgruppen sowie die konkrete Festlegung der in den Arbeitsgruppen 

diskutierten Themen richtete sich nach dem Interesse der Teilnehmerinnen und Teilnehmer. 

Tagesordnungen und Teilnehmerlisten sind in den Anlagen 3 bzw. 4 zusammengestellt. 

Wichtige Ergebnisse der Erfahrungsaustauschtreffen 

Erster Tag 

- Exkursionen 

Am Vormittag der ersten Veranstaltungstage standen Exkursionen auf der Tagesordnung. Die kompetente 

und engagierte Vorbereitung und Durchführung/Begleitung durch die denkmal aktiv-Teams des 

Hoffmann-von-Fallersleben-Gymnasiums Weimar (Treffen Weimar: Schloss und Park Ettersburg), der 

Knobelsdorff-Schule/OSZ Bautechnik Berlin (Treffen Potsdam: Fort Hahneberg) und des Helmholtz- 

Gymnasiums Potsdam (Treffen Potsdam: Die Russische Kolonie Alexandrowka) machten die Exkursion 

zu einem Highlight für alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer. Eindrücke der Exkursionen sind auf der 

denkmal aktiv-WebSite als Galerie zusammengestellt. 

-Grußworte/Begrüßung 

In ihren Grußworten zogen Herr Dr. Weinmann/DBU (Weimar) und Herr Töpfer/DBU (Potsdam) eine

KRE00018V - 2 - 

positive Bilanz für den bisherigen Verlauf von denkmal aktiv 2003/2004. Sie bedankten sich für die von 

den Schulteams im Laufe des Schuljahres geleistete Arbeit. In diesem Zusammenhang betonten sie die 

Wichtigkeit der erarbeiteten praxisorientierten Konzepte und Materialien für die weitere Verbreitung der 

Schulaktion. Ziel sei es, weitere Schulteams für den Wert und die Schutzbedürftigkeit des kulturellen 

Erbes zu sensibilisieren und sie für ein aktives Engagement auf dem Gebiet des „kulturellen 

Umweltschutzes“ zu gewinnen. Mit der Fortsetzung des Engagements von DBU und DSD in der 

kommenden Phase von denkmal aktiv solle der begonnene Weg weitergeführt und (im Hinblick auf die 

Ausrichtung auf Schulverbünde sowie die Einbeziehung von Schulen aus weiteren europäischen Ländern) 

weiterentwickelt werden. 

Frau Hilger und Herr Koch umrissen Hintergrund und Zielsetzung der Erfahrungsaustauschtreffen und 

erläuterten kurz den weiteren Ablauf der Treffen. 

Die vorgelegten Tagesordnungen zu den zweiten Teilnehmertreffen sowie das Ergebnisprotokoll zu den 

ersten Erfahrungsaustauschtreffen wurden genehmigt. 

-Vorstellungsrunde, Abfrage Tops/Flops 

Anstelle einer Vorstellungsrunde wurden die Schulteams gebeten, wichtige Positiv- und Negativerfahrungen 

aus der bisherigen denkmal aktiv-Projektarbeit zu benennen. Die Sammlung erfolgte in Weimar 

über eine Kartenabfrage (Tops auf grünen Karten, Flops auf roten Karten, siehe Anlage 5). Die 

Schulteams, die am Erfahrungsaustauschtreffen in Potsdam teilnahmen, wurden im vorhinein gebeten, 

ihre Erfahrungen per Mail zu übermitteln (Zusammenstellung ebenfalls in Anlage 5). 

Wichtige Ergebnisse dieser Abfragen sind im Folgenden skizziert: 

Positive Aspekte/Tops (zusammengefasst): 

• Positive Auswirkungen auf Einsatzbereitschaft/Engagement und Selbständigkeit der 

Schülerinnen/Schüler, auf Teamfähigkeit und Gruppen-/Klassenklima sowie auf die Zusammenarbeit 

zwischen Schülerinnen/Schülern und Lehrkräften; 

• Beteiligte haben viel gelernt (Hintergrundwissen zum Thema Denkmalschutz/Kulturerbe, Arbeit mit 

Quellen, praktische Arbeit am Denkmal, Erschließung neuer pädagogischer Räume, etc.); 

• Konkrete Ansätze für die Öffnung von Schule, u.a. durch die erfolgreiche Zusammenarbeit mit 

fachlichen Partnern; 

• Authentische Einblicke in (Zeit)Geschichte (u.a. durch Kontakte zu Zeitzeugen); 

• Konkrete projektorientierte Arbeit (selbständig, eigenverantwortlich) kommt bei 

Schülerinnen/Schülern und Lehrkräften gut an (betrifft sowohl theoretische als auch praktische 

Aspekte der denkmal aktiv-Arbeit); 

• Wahrnehmung der Projektarbeit in der Schule und von außen (Presse, Stadt, etc.) gestiegen; 

• Häufig konnten weitere Partner (einschl. Sponsoren) für die Arbeit gewonnen werden; 

• Bisherige Projektphasen sind erfolgreich verlaufen, Zielsetzungen konnten überwiegend erreicht 

werden; 

• Bei einer Reihe von Projekten konnten positive Ergebnisse bzgl. der jeweiligen Objekte erreicht 

werden; 

• Unbürokratisches Vorgehen im Projektverlauf; 

• Wertvoller Erfahrungsaustausch zwischen den bundesweit geförderten Teams (Lehrkräften und 

Schülerinnen/Schüler); 

Negative Aspekte/Flops (zusammengefasst): 

• Zeitliche Belastung von Lehrkräften, Schülerinnen/Schülern (im Unterricht/außerhalb des Unterrichts);

KRE00018V - 3 - 

• Terminsetzung/Bewerbungsfristen (für denkmal aktiv 2004/2005) sehr knapp bemessen; 

• Organisatorischer Aufwand häufig höher als im vorhinein angenommen (Koordination 

fächerübergreifender Ansätze, Integration in den Alltag der Teilzeit-Ausbildung [berufliche Schulen] 

sowie der Sekundarstufe II [allgemein bildende Schulen]); 

• Materialsuche zum Teil aufwändig (Zugang zu relevanten Materialien, schwierige Recherchen, etc.); 

• Passivität/mangelnde (z.T. nachlassende) Motivation bei einzelnen Schülerinnen/Schülern, nach wie 

vor in manchen Projekten mangelnde Unterstützung von Kolleginnen/Kollegen; 

• Hohe Kosten in Bezug auf die Treffen der Projektteams; 

• In einigen Fällen: Nicht Erreichen der angestrebten Ergebnisse auf Grund von Zeit- oder Geldmangel. 

Die Bewertung (denkmal aktiv-Arbeit, bislang erzielte Ergebnisse) durch die Schulteams fiel weit 

überwiegend positiv aus. Die Initiatoren wiesen darauf hin, dass sie im Falle von Schwierigkeiten im 

Zusammenhang mit der Durchführung von denkmal aktiv-Projekten als Ansprechpartner zur Verfügung 

stehen [Im Verlauf von denkmal aktiv 2003/2004 konnte durch Hilfestellungen der Initiatoren manches 

Problem behoben bzw. gemindert werden]. 

-Erfahrungsberichte aus der denkmal aktiv-Praxis 

Vertreterinnen/Vertreter der folgenden Projektteams stellten ihre denkmal aktiv-Arbeit und die bislang 

erzielten Projektergebnisse vor: 

Weimar: 

• Gymnasium an der Schweizer Allee Dortmund: Die alte Kirche im Dorf - Ein Kulturdenkmal wird 

zum lebendigen Unterrichtsobjekt; 

• Schulzentrum Geschwister Scholl Bremerhaven: Maritimer Denkmalschutz im Revier der 

Seeschifffahrtsstraße Weser - Spuren einer Entwicklung vom Fluss zum internationalen 

Schifffahrtsweg; 

• Maximilian-Kolbe-Gymnasium Köln: Gedenken und Erinnern: Denkmäler jüdischen Lebens in Köln- 

Porz; 

• Ziehenschule Frankfurt/Main: Der Frankfurter Hauptbahnhof. Erkundung der architektonischen, 

sozialen und ökonomischen Veränderungen eines Bahnhofes; 

• Hoffmann-von-Fallersleben-Gymnasiums Weimar: Vorstellung eines ZDF-Berichts über das 

Weimarer denkmal aktiv-Projekt Schloss Ettersburg. 

Potsdam: 

• Fallstein-Gymnasium Osterwieck: Der "Bunte Hof" - ein Fachwerkbau zur besonderen Verwendung; 

• Gymnasium Essen-Überruhr: Die Geschichte der Schleuse Spillenburg in Essen-Überruhr (Bau- und 

Bodendenkmal); 

• Gymnasium Ascaneum: Dokumentation des jetzigen Zustands und Ablauf der Restaurierung des 

"Scharren" (Fleischscharren). 

Weitergehende Informationen zu den Präsentationen finden sich in Anlage 6. 

- „Markt der Möglichkeiten“ 

Im Rahmen des Erfahrungsaustauschtreffens in Potsdam bestand für die teilnehmenden Teams erstmals 

die Möglichkeit, sämtliche Projekte im Rahmen eines „Markts der Möglichkeiten“ zu präsentieren. 

Hierfür stand jedem Team eine Pinwand zur Verfügung, auf der es sein denkmal aktiv-Projekt in 

strukturierter Form (Ziele, Ablauf und Ergebnisse) vorstellen konnte. Diese Möglichkeit wurde von 

nahezu allen Projektteams genutzt. Eine Dokumentation der Präsentationen findet sich in Anlage 7.

KRE00018V - 4 - 

Der Besuch des „Markts der Möglichkeiten“ war ein Tagesordnungspunkt des Potsdamer Treffens. 

Zwischen 16.15 Uhr und 18.00 Uhr bestand für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Möglichkeit zu 

einem intensiven Erfahrungsaustausch, der rege genutzt wurde. In kleinen Teams (schulteamübergreifend, 

4-6 Personen) wurden (an Hand eines vorbereiteten Fragebogens) Eindrücke zum Markt bzw. zu den 

Präsentationen gesammelt. 

Eindruck aus den Erfahrungsberichten/Präsentationen: Die positiven Eindrücke aus der bisherigen 

Arbeit wurden durch die Berichte und Projektpräsentationen vollauf bestätigt. Die Vorstellungen konnten 

durchweg Weiterentwicklungen und Konkretisierungen der denkmal aktiv-Arbeit aufzeigen. Bemerkenswert 

waren das große Engagement und die hohe fachliche Kompetenz der Schülerinnen/Schüler, die 

über ihre Projekte berichteten. 

Weitere Eindrücke aus den Berichten (ergänzend zu den o.g. Tops der denkmal aktiv-Arbeit): 

• Im Vergleich zu den ersten Treffen in Bad Honnef/Bonn haben die Ergebnisse der denkmal aktiv- 

Arbeiten in den Schulen wiederum erheblich an Substanz gewonnen. Die in Weimar/Potsdam 

vorgestellten Zwischenstände waren durchweg beachtlich sowie im Hinblick auf die zu erwartenden 

Endergebnisse („nachbaubare“ Konzepte, Materialien, etc.) sehr erfolgversprechend; 

• Die Berichte zeigen deutlich, wie erfolgreiche denkmal aktiv-Arbeit in der Schule durchgeführt 

werden kann – unter Berücksichtigung der Gegebenheiten vor Ort (curriculare Vorgaben, 

Organisation im Unterricht bzw. als AG, etc.); 

• Das Engagement der Schulteams ist nach wie vor sehr stark, die Attraktivität der Projektthemen ist 

nach wie vor hoch. Schülerinnen und Schüler sowie Lehrerinnen und Lehrer sind „bei der Stange 

geblieben"; 

• Der Eindruck aus den bisherigen Treffen, dass - trotz bestehender Mehrbelastungen bei allen 

Beteiligten - die positiven Aspekte der Projektarbeit (Zugewinn an Wissen für alle Beteiligten, Erwerb 

wichtiger Zusatzqualifikationen, Öffnung von Schule, attraktiver Unterricht/attraktive Projektarbeit, 

Beitrag zur Profilbildung der beteiligten Schulen, usw.) überwiegen, hat sich auch in Weimar und 

Potsdam bestätigt. 

Nach den Erfahrungsberichten aus der Praxis (Weimar), bzw. nach dem „Markt der Möglichkeiten“ 

(Potsdam) erhielten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, Themen mit besonderer 

Schülerrelevanz getrennt von der Gruppe der Lehrkräfte zu erörtern. Diese Möglichkeit wurde von dem 

überwiegenden Teil der Schülerinnen und Schüler wahrgenommen. 

Sowohl in Weimar als auch in Potsdam begann je eine Gruppe der Schülerinnen und Schüler unter 

Leitung von Frau Gerchow mit einem ersten Teil des Kompaktworkshops „Berufsfeld Denkmalpflege“. 

Die Arbeiten des ersten Tages konzentrierten sich auf die Erkundung eines interessanten 

Gebäudes/Raumes (Weimar: Stadtschloss, Potsdam:Geodätisches Institut/Bibliothek des 

GeoForschungsZentrums). An Hand dieser Erkundungen konnten erste Eindrücke bzgl. der Vielfalt des 

Berufsfeldes Denkmalpflege sowie erste Hintergrundinformationen vermittelt werden. 

-Kurzbericht der denkmal aktiv-Initiatoren 

Frau Hilger und Herr Koch berichteten über die aus Sicht der Initiatoren wesentlichen Aspekte/Ergebnisse 

der denkmal aktiv-Arbeit (Folien sind in Anlage 8 zusammengestellt): 

• Betreuung der Projektteams: Anfragen der Schulteams haben seit Anfang 2004 deutlich zugenommen 

(Schwerpunkte der Anfragen u.a.: Mittelverwendung, Genehmigung von Anschaffungen im Hard- 

/Software-Bereich, „Abklopfen“ von Ideen zur Umsetzung der denkmal aktiv-Projekte bzw. zur

KRE00018V - 5 - 

Kontinuitätssicherung, etc.); die Zusammenarbeit mit den Schulteams verläuft aus Sicht von DSD/SC 

reibungslos und vertrauensvoll. 

• Berichtwesen, Dokumentation: Sämtliche Arbeitspläne liegen vor, weit überwiegend in guter/sehr 

guter Qualität; die bis Mitte April zu übermittelnden Fortschreibungen (Zwischenberichte) wurden 

bisher jedoch nur von etwa der Hälfte der Teams eingereicht. Herr Koch bat dringend darum, diese 

Fortschreibungen umgehend elektronisch (per E-Mail) an DSD/SC zu übermitteln. Er wies noch 

einmal auf die Bedeutung dieser Dokumentationsarbeit hin (gegenseitige Information im Kreise der 

denkmal aktiv-Teams, „Visitenkarte“ nach außen, wichtige Vorarbeit für den anstehenden 

Abschlussbericht). 

• Zusammenarbeit mit weiteren Akteuren: Frau Hilger berichtete über den aktuellen Stand der 

Ansprache weiterer Organisationen, die für eine Unterstützung der kommenden Phase von denkmal 

aktiv gewonnen werden sollen: Die DBU wird denkmal aktiv weiterhin fördern, in der kommenden 

Phase wird sie die denkmal aktiv-Arbeiten über die Förderung hinaus auch als aktiver Projektpartner 

unterstützen, Ansprechpartner auf Seiten der DBU ist Herr Lutz Töpfer (Tel.: 0541/9633411, E-Mail: 

l.toepfer@dbu.de); weiter finden derzeit Gespräche mit einer Reihe von Bundesländern über mögliche 

finanzielle Beiträge (z.B. Übernahme von Kosten für eine definierte Anzahl von Schulen eines 

Bundeslandes) statt, z.T. recht erfolgversprechend; als neuer Partner konnte das Auswärtige Amt 

gewonnen werden, es wird einen Teil der Projektkosten der teilnehmenden Deutschen 

Auslandsschulen übernehmen; seit dem Herbst 2003 finden Gespräche mit europäischen Partnern 

(EU, in den europäischen Ländern) statt, konkrete Ergebnisse bzgl. einer finanziellen Unterstützung 

liegen noch nicht vor. 

• Erste Bewertung der Förderphase 2003/2004: Aus Sicht der Initiatoren sind folgende Aspekte 

wesentlich: 

- Problemfreie Kommunikation und vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Schulteams; 

- Schülerinnen und Schüler bleiben bei der Stange (die Projektarbeit wird von einem großen Teil 

der Beteiligten als „gewinnbringend“ empfunden); 

- Vielzahl interessanter Ansätze zur Umsetzung der denkmal aktiv-Arbeit vor Ort entstanden; hier 

hat sich der offene Ansatz der Ausschreibung bewährt – die entstandenen Ansätze decken 

unterschiedliche Rahmenbedingungen (Schulform, Stufe, Organisationsform, Unterrichtsfächer, 

etc.) ab; 

- Art und Qualität von Know-how/Erfahrungshorizont einzigartig, auch im europäischen Rahmen; 

denkmal aktiv ist diesbezüglich führend; 

- Nachbaubare Konzepte entstanden/entstehen; Materialien für interessierte Schulen verfügbar 

(diese Materialien bedürfen zum Teil jedoch noch einer fachlichen und redaktionellen 

Aufbereitung); 

- Zusammenarbeit mit fachlichen Partnern erfolgreich; in der überwiegenden Zahl der Fälle 

zeichnen sich die fachlichen Partner durch großes Engagement und positive Beiträge für den 

Erfolg der Schulprojekte aus. 

Kontinuitätssicherung, denkmal aktiv 2004/5: Mit der Förderphase im Schuljahr 2004/5 werden bewährte 

Elemente der Schulaktion (starke Ausrichtung auf die Arbeit in den Schulen, Erfahrungsaustausch, 

Betreuung/Begleitung, etc.) weitergeführt, zugleich wird denkmal aktiv im Hinblick auf die Ausrichtung 

auf Schulverbünde sowie die Einbeziehung von Schulen aus weiteren europäischen Ländern 

weiterentwickelt. 

- Wichtige Aspekte bei der Durchführung der denkmal aktiv-Projekte 

Im Rahmen einer moderierten Abfrage wurden Themen für die anschließende Diskussion gesammelt. 

Wesentliche Ergebnisse der Diskussionen in Weimar und Bad Honnef sind im Folgenden

zusammengefasst: 

KRE00018V - 6 - 

Phase 2004/2005 – zusätzliche Informationen, Ausschreibung, etc.: Ein Schwerpunkt der Fragen und 

Diskussionen in Weimar bezog sich auf das Antragsverfahren zur Förderphase denkmal aktiv 2004/2005. 

Aspekte waren u.a.: Mindestgröße der denkmal aktiv-Cluster, erforderlicher Umfang der 

Projektbeschreibungen von federführender Schule und Verbundschulen, Auszahlung der Fördermittel. 

Abrechnung („normales“ Verfahren, Sonderpreise, etc.): Spätestens am 15. Oktober 2004 müssen die 

Verwendungsnachweise zum denkmal aktiv-Projekt bei DSD/SC eingegangen sein. Benötigt werden die 

ausgefüllte Excel-Tabelle sowie Kopien aller Belege. Die nachgewiesenen Ausgaben dürfen nur im 

Förderzeitraum, d.h. bis einschl. 31. Juli 2004, angefallen sein. Bzgl. der zusätzlichen Geldmittel aus den 

DNK-Sonderpreisen ist analog zu verfahren. Sollten die in einem denkmal aktiv-Projekt vorgesehenen 

Arbeiten (und damit auch die entsprechenden Ausgaben) aus schwerwiegendem Grunde innerhalb der 

Projektlaufzeit nicht durchgeführt/getätigt werden können, so sollten sich die Teams zwecks Klärung 

baldmöglich mit DSD/SC in Verbindung setzen. Nicht verbrauchte Fördermittel müssen zurückgezahlt 

werden - jedoch erst nach Übermittlung einer entsprechenden Kontonummer durch SC/DSD (dies wird 

voraussichtlich Mitte November 2004 sein). 

Vorlage Abschlussbericht: Bis zum o.g. Datum müssen auch die Sachberichte bei DSD/SC eingegangen 

sein, und zwar in elektronischer Form (Word oder pdf). Der Sachbericht soll als Fortschreibung des 

Zwischenberichts (Schwerpunkt: Ergebnisse!) formuliert werden. Anlagen zum Sachbericht 

(Arbeitsblätter, Fachinformationen, etc.) können beigefügt werden, auch bzgl. dieser Unterlagen werden 

die Schulteams gebeten, elektronische Versionen (z.B. auf CD-ROM) zu übermitteln. 

Außendarstellung (Mappe) Flyer: Die Schulteams regten an, über die Internet-Dokumentation hinaus eine 

aussagekräftige und (im Hinblick auf die Ansprache von Sponsoren, weiteren Partnern, etc.) zugleich 

werbewirksame gedruckte „Broschüre“ zu erstellen. Im Ergebnis der Diskussion wurde festgehalten: in 

der Broschüre soll jedes Projekt auf ca. 1 Seite in strukturierter Form beschrieben werden. DSD/SC 

sicherten zu, die Umsetzung dieser Idee zu prüfen und - im Falle einer realistischen Möglichkeit zur 

Umsetzung - eine Reihe von Projektleiterinnen/Projektleiter (3 bis 5 Personen) in die weiteren Arbeiten 

zur Konkretisierung einzubinden. 

Wie können Kommunen gewonnen werden?: Einige Schulteams beklagten die mangelnde Unterstützung 

ihrer Arbeiten durch ihre Kommunen. Im Kreis der Anwesenden wurden Erfahrungen und Ansätze/Ideen 

zu diesem Thema ausgetauscht. Festgehalten wurde: 

- Es ist (aufgrund der bekanntermaßen knappen Kassen) derzeit sehr schwierig, Kommunen für eine 

finanzielle Unterstützung zu gewinnen; 

- Möglichkeiten bestehen jedoch in einer verbesserten Wahrnehmung der denkmal aktiv-Arbeit/- 

Ergebnisse durch die zuständigen Stellen (Kulturdezernenten u.ä.) und dadurch ausgelöste ideelle 

Unterstützung (Pressearbeit, Zugang zu personeller Unterstützung, etc.); 

- in manchen denkmal aktiv-Projekten waren persönliche Gespräche mit maßgeblichen Stellen, in denen 

die Vorteile einer Einbeziehung von denkmal aktiv z.B. für die Jugendarbeit/aber auch die Kulturarbeit 

der Kommune verdeutlicht werden konnten, erfolgreich; 

- in anderen Fällen konnten denkmal aktiv-Schulen durch Beiträge im Rahmen von Podiumsdiskussion 

o.ä. erfolgreich auf sich aufmerksam machen; auch ein „Einklinken“ in Leitbilddiskussion der 

Kommunen kann hilfreich sein; 

- das Gewinnen von (Ober)Bürgermeistern für eine Schirmherrschaft einer im Rahmen von denkmal 

aktiv initiierten Ausstellung, etc. hat sich bewährt; 

- in „schweren Fällen“ kann auch das Ausnutzen von „Konkurrenzsituationen“ hilfreich sein (Kreis 

versus Stadt); 

- auf jeden Fall sollte die Ansprache der Kommune gut geplant sein und professionell umgesetzt werden 

(Checkliste), Ansprechpartner/Beförderer auf Arbeitsebene gewinnen und gemeinsam mit einem

solchen Partner an die „Spitzen“ herantreten. 

KRE00018V - 7 - 

Möglichkeiten der Initiatoren zur Unterstützung der Teams bestehen z.B. in folgender Hinsicht: 

Bereitstellung von Informationsmaterialien, Unterstützung der Teams durch Empfehlungsschreiben, o.ä. 

Praxis vs. Theorie: Eine Reihe von Projektleiterinnen/Projektleitern äußerte Unsicherheiten bzgl. der 

Wertigkeiten von denkmalpflegerisch-praktischer und eher theoretisch ausgerichteter denkmal aktiv- 

Arbeit. Insbesondere einige Schulteams aus allgemein bildenden Schulen waren der Meinung, dass die 

praktische Arbeit am Denkmal „beinahe ein Muss“ ist. DSD/SC machten deutlich, dass dies nicht der Fall 

ist. Vielmehr sollen die Schulteams entsprechend ihrer Projektplanungen und ihrer Möglichkeiten einen 

individuellen Mix von praxis- und theorieorientierter Projektarbeit definieren und umsetzen. Zwar ist eine 

Zielsetzung das Kennen lernen der Berufe und Tätigkeiten in der Denkmalpflege, ein „Zwang“ zu eigener 

handwerklicher Arbeit ist damit jedoch nicht verbunden. Im Verlauf der Diskussion wurde angeregt, 

zukünftig (in weiteren Förderphasen) nur noch Cluster zu fördern, in denen sowohl Schulen aus dem 

allgemein bildenden als auch aus dem beruflichen Bereich vertreten sind. Das Zusammenwirken der 

beiden Schularten könnte die Berücksichtigung/das Aufgreifen beider wesentlichen Felder gewährleisten. 

Einschalten von Experten für Arbeiten im Bereich Dokumentation, Grafik, etc.: Grundsätzlich können die 

denkmal aktiv-Fördermittel für Honorare von Experten, die die Arbeit der Schulteams unterstützen, 

verwendet werden. Voraussetzungen sind eine im Verhältnis zu den sonstigen Projektausgaben/-kosten 

angemessene Höhe des Honorars sowie eine Qualität, die über die verfügbaren Projektressourcen 

(Schülerinnen und Schüler, Eltern, etc.) nicht erreicht werden kann. 

Kontakt halten im Kreise der denkmal aktiv 2003/2004-Teams: Eine Reihe von Projektleiterinnen und 

Projektleitern regte an, Instrumente/Tools zu schaffen, die es den Schulteams ermöglichen, auch über den 

Förderzeitraum hinaus Kontakt zueinander sowie zur Schulaktion insgesamt zu halten. Vorgeschlagen 

wurden u.a. die Weiterführung der Mailingliste, das Einstellen von Berichten und Materialien über die 

denkmal aktiv-WebSite, der Zugang zu entstandenen/entstehenden Unterrichtskonzepten und -materialien 

sowie der Zugang zu Unterstützungsleistungen von DSD/SC (z.B. Besuch von DSD anlässlich Bonn- 

Besuch, Vorträge von DSD-Mitarbeitern in den Schulen, unentgeltlicher Bezug der Zeitschrift 

„Monumente“). DSD/SC begrüßten diese Anregungen. Gleiches gilt auch für die Unterstützung ggf. 

entstehender regionaler (z.B. für ein Bundesland) Austauschtreffen. Sie sicherten zu, die Umsetzung der 

Ideen zügig zu prüfen und anschließend per Rundmail über die Ergebnisse zu informieren. Vorab: 

Informationen über die im Schuljahr 2003/4 durchgeführten Projekte/Ergebnisse werden auch in der 

kommenden Förderphase zugänglich bleiben; die Initiatoren haben großes Interesse an einer 

Weiterführung des Austausches mit ehemaligen Projektteilnehmern. 

Einrichtung „Marktplatz für Kompetenzen“: Im Zusammenhang mit dem vorangehenden Punkt steht der 

mehrfach geäußerte Wunsch nach einer verbesserten Erschließung der denkmal aktiv-Projekte/-Projekt- 

Dokumentationen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer regten an, eine Klassifikation/einen 

Schlagwortkatalog zu entwickeln, die/der die Grundlage für eine verbindliche Beschreibung der denkmal 

aktiv-Projekte/-Ergebnisse bietet. DSD/SC sicherten zu, die Umsetzung dieser Ideen weiter zu prüfen – 

regten jedoch an, das Thema in einer Arbeitsgruppe (Treffen in Potsdam, zweiter Tag) zuvor noch einmal 

zu konkretisieren. 

Gründe für Nicht-Bewerbung: Im Rahmen des Treffens in Potsdam erfolgte ein Austausch über die 

Gründe, die dazu geführt haben, dass keine Bewerbung im Rahmen von denkmal aktiv 2004/2005 erfolgt 

ist. Genannt wurden: 

- Arbeiten am laufenden Projekt sind (obwohl die denkmal aktiv-Laufzeit beendet ist) noch nicht 

abgeschlossen, Arbeiten an einem zusätzlichen Projekt können nicht geleistet werden; 

- Anforderungen zu hoch für den Regelunterricht; 

- Verpflichtung für den Zeitraum von einem Schuljahr zu lang;

KRE00018V - 8 - 

- Aufwand in organisatorischer/koordinierender Hinsicht für Laufzeit von nur einem Schuljahr zu hoch; 

- Kapazität an interessierten/motivierten Lehrkräften erschöpft. 

Im Zusammenhang mit der Aussprache zu diesem Thema wurde der Aspekt „Laufzeit“ wiederum (nach 

Bad Honnef) angesprochen. Einige Teilnehmer wiesen darauf hin, dass Aspekte wie die Laufzeit in 

Zukunft stärker auf die Veränderung der schulischen Rahmenbedingungen abgestellt werden müssen (z.B. 

„Verdichtung“ durch Verkürzung der Schulzeit/G8 o.ä.). Zugleich betonten sie die große Chance für 

denkmal aktiv, einen Beitrag/Input zur Diskussion/Ausgestaltung der „Schule der Zukunft“ 

(Ganztagsschule, etc.) zu leisten (fächerübergreifender Ansatz, Öffnung von Schule, kooperatives 

Handeln, handlungsorientierte Elemente, etc.). 

Zusammenarbeit mit den UNESCO-Schulen: Einige Teilnehmerinnen und Teilnehmer regten an, stärker 

mit den UNESCO-Schulen zusammenzuarbeiten. Frau Hilger wies darauf hin, dass die Verknüpfung mit 

der UNESCO u.a. durch die denkmal aktiv-Schirmherrschaft der Deutschen UNESCO-Kommission 

gegeben ist. Weitere Aktivitäten, u.a. eine Vorstellung von denkmal aktiv auf der kommenden 

Jahrestagung der UNESCO-Projektschulen, ist geplant. 

Vereinbarung von Themen für Arbeitsgruppen: Im Rahmen der abendlichen Diskussionen wurden die 

Themen für die Fortsetzung der Arbeit in Arbeitsgruppen vereinbart. 

Nach dem Ende des offiziellen Programms standen ein Stadtrundgang in Weimar (Weimar) sowie ein 

Rundgang über den Telegrafenberg (Potsdam) auf dem Programm. Im Anschluss daran traf sich der Kreis 

der Teilnehmerinnen und Teilnehmer zu einem informellen Erfahrungsaustausch. 

Zweiter Tag 

- Vorstellung DBU-geförderter Modellprojekte 

Wesentliches Anliegen von denkmal aktiv ist es, Denkmalschutz als „kulturellen Umweltschutz“ für die 

Zielgruppe der Kinder und Jugendlichen verständlich und erfahrbar zu machen. Das Engagement des 

denkmal aktiv-Partners Deutsche Bundesstiftung Umwelt zielt u.a. darauf, den Zusammenhang zwischen 

Denkmalschutz und Umweltschutz zu verdeutlichen und den Blickwinkel für Fragen des 

Denkmalschutzes und der Denkmalpflege für naturwissenschaftlich-technische Aspekte und 

Zusammenhänge zu öffnen. 

Im Rahmen der Teilnehmertreffen in Weimar und Potsdam erhielten die Vertreterinnen und Vertreter der 

Schulteams einen Einblick in die Arbeit und die erzielten Ergebnisse von zwei DBU-geförderten 

Modellprojekten mit klarem Bezug zu denkmalschützerisch/-pflegerisch wichtigen Objekten: 

• „Modellhafte Konzeptentwicklung zur Optimierung der Erhaltungsbedingungen eines national 

wertvollen Buchbestandes in der umweltgeschädigten Herzogin-Anna-Amalia-Bibliothek Weimar“ 

(Weimar) 

• „Wiederherstellung der Fließfähigkeit des umweltgeschädigten Parkgrabens Sanssouci durch die 

Anwendung einer innovativen und landschaftsschonenden Schlammsedimentation mittels Carbo- 

Oxygen-Injektion“ (Potsdam) 

Die Vorstellung der Projekte erfolgte durch Vertreter aus den DBU-Projektteams (Weimar: Matthias 

Hageböck, Herzogin-Anna-Amalia-Bibliothek; Potsdam: Eva Riks, Denkmalpflege Consulting & 

Projektbetreuung). In Potsdam wurde die Projektvorstellung mit einem Rundgang durch den Park

KRE00018V - 9 - 

Sanssouci verbunden. Die Schulteams bewerteten die Vorstellung der DBU-Projekte im Hinblick auf den 

geleisteten fachlichen Input und die Anschaulichkeit der Vermittlung (dies gilt insbesondere für Potsdam) 

als sehr interessant, gehaltvoll und gewinnbringend. 

Weitere Informationen zu den beiden Modellprojekten sind in Anlage 9 zusammengestellt. 

- Ergebnisse aus den Arbeitsgruppen 

Wichtige Aspekte der denkmal aktiv-Projektarbeit wurden in parallelen Arbeitsgruppen intensiv diskutiert. 

Die Arbeitsgruppen fanden sich nach Teilnehmerinteresse zusammen; die jeweilige Ergebniszusammenfassung 

wurde im Plenum vorgetragen und zur Diskussion gestellt. 

Die Schülerinnen und Schüler nutzten die Gelegenheit, sich am Abend des ersten Tages und am Morgen 

des zweiten Tages getrennt von den Lehrerinnen/Lehrern zu treffen, um selbstgestellte Themen zu 

erarbeiten. 

Themenübersicht: 

Arbeitsgruppen der Lehrerinnen und Lehrer, fachlichen Partner und Gäste 

• AG I.1: Kompaktworkshop „Berufsbilder Denkmalpflege“ 

• AG I.2: Integration der denkmal aktiv-Arbeit in den Regelunterricht bzw. im Rahmen von AGn 

• AG I.3: Ansätze zur Verstetigung der denkmal aktiv-Arbeit in den Schulen 

• AG I.4: Überlegungen zur Nachbaubarkeit 

• AG I.5: Ansatzpunkte für Weiterentwicklung denkmal aktiv (Anforderungen für weitere 

Förderphasen; Chancen und Risiken; „Marktplatz für Kompetenzen“......); Überlegungen zum Status 

„assoziierte denkmal aktiv-Schule“ (Kontakt halten über die Laufzeit hinaus) 

Arbeitsgruppen der Schülerinnen und Schüler 

• AG II.1: Kompaktworkshop „Berufsbilder Denkmalpflege“ 

• AG II.2: Nachhaltigkeit der denkmal aktiv-Arbeit, im Hinblick auf die Weiterführung der Projekte 

bzw. die eigene Person 

• AG II.3: Ergebnisse einer Befragung zu wichtigen Merkmalen und den Ergebnissen (aus Sicht der 

Schülerinnen und Schüler) der denkmal aktiv-Projekte 

• AG II.4: Überlegungen zum Thema Nationaldenkmal/Europadenkmal 

• AG II.5: Auswertung der Fragebogenaktion zum „Markt der Möglichkeiten“ unter besonderer 

Berücksichtigung des Aspektes „Medien“ 

Die Präsentation der Ergebnisse aus den Arbeitsgruppen und die anschließende Diskussion fanden im 

Plenum (alle Teilnehmer) statt. 

AG I.1: Kompaktworkshop „Berufsbilder Denkmalpflege“/ AG II.1: Kompaktworkshop 

„Berufsbilder Denkmalpflege“ 

Zielsetzung des Kompakt-Workshops war die Vermittlung eines Eindrucks von der Vielfalt der 

verschiedenen Berufsbilder im Bereich Denkmalschutz/Denkmalpflege sowie von Informationen zu 

Lehrberufen samt Anforderungen und Tätigkeiten in diesem Bereich. 

Bereits am ersten Tag der Treffen in Weimar und Potsdam begannen Gruppen von Schülerinnen und 

Schülern unter Leitung von Frau Gerchow mit einem ersten Teil des Workshops. Die Arbeiten am ersten 

Tag konzentrierten sich auf die Erkundung je eines interessanten Gebäudes bzw. Raumes (Weimar:

KRE00018V - 10 - 

Stadtschloss, Potsdam: Geodätisches Institut/Bibliothek des GeoForschungsZentrums). Hier wurden 

Eindrücke bzgl. er Vielfalt des Berufsfeldes Denkmalpflege (relevante Gewerke) gesammelt und erste 

Hintergrundinformationen vermittelt. Am zweiten Tag wurden die gesammelten Ergebnisse ergänzt und 

vertieft. Mit Hilfe zusätzlicher Informationen (Frau Gerchow, Recherche im Internet) wurden 

Darstellungen zum Workshopthema erarbeitet. Interessierte Lehrerinnen und Lehrer wirkten an diesen 

Arbeiten mit. 

Ergebnis-Darstellung „Berufe in der Denkmalpflege“ 

Wichtige Aufgabenfelder/Tätigkeitsbereiche und zugehörige Berufe: 

• Erschließung von Denkmalen, u.a.: Archäologe 

• Bewahren von Denkmalen, u.a.: Denkmalpfleger, Kunsthistoriker 

• Dokumentieren, u.a.: Museumspädagoge 

• Bekanntmachen und Fördern, u.a.: Journalisten, Fremdenführer/Reiseleiter 

• Für eine Nutzung vorbereiten, u.a.: Bauingenieur, Statiker, Landschaftsarchitekt 

• Pflegen und Erhalten, z.B.: Stukkateur, Restaurateur, Steinmetz, Elektriker, Intarsienschnitzer, Maler, 

Zimmerer, Tischler 

• Unterstützende wissenschaftliche/fachliche Arbeiten, u.a.: Chemiker, Physiker 

Die o.g. Aufgabenfelder/Tätigkeitsbereiche stehen in zum Teil sehr enger Verbindung zueinander, z.B.: 

• Dokumentation als Voraussetzung für Bekanntmachen und Fördern; 

• unterstützende wissenschaftliche/fachliche Arbeiten als Vorbereitung/Vorgabe für die praktische 

Pflege und Erhaltung; 

• Denkmalpfleger und Kunsthistoriker schaffen Grundlagen für die praktische Pflege und Erhaltung; 

etc. 

Unterscheidung nach Ausbildungsgängen/Voraussetzungen: 

• Handwerkliche Schwerpunkte 

- Bauberufe 

- Berufe mit dem Material „Holz“ 

- Berufe aus dem Bereich Malerei 

[Anmerkung: Traditionelle Handwerkstechniken spielen in der Ausbildung bisher zumeist eine 

untergeordnete Rolle (in der zweijährigen Ausbildung besteht kein Platz dafür!), hier besteht aus Sicht von 

Denkmalschutz/Denkmalpflege Handlungsbedarf!] 

• Berufe mit Studium 

- Architektur 

- Bauingenieur 

- Bauchemie 

- Bauphysik 

- Kunstgeschichte 

[Anmerkung: Aus Sicht von Denkmalschutz/Denkmalpflege wäre es sinnvoll, wenn eine handwerkliche 

Berufsausbildung (2-jährig) dem Studium vorgeschaltet wird.] 

Wichtig: Arbeit in der Denkmalpflege beruht häufig auf Selbstqualifizierung! Es gibt eine Reihe von 

Zentren, die die entsprechenden (Zusatz-)Qualifikationen vermitteln. 

Berufe in den Denkmalbehörden 

• Beschäftigung als Kunsthistoriker (bspw.), Bauingenieure, Architekten 

• Beschäftigung als Verwaltungsbeamte 

[Anmerkung: Es besteht die Möglichkeit von Volontariaten, z.B. in Landesdenkmalbehörden (obere

Denkmalbehörde) oder Stadtbauämtern (untere Denkmalbehörde)]. 

KRE00018V - 11 - 

Wie erhalte ich als Jugendlicher Zugang zum Berufsfeld Denkmalpflege? 

• Praktikum 

• Schulische Berufsausbildung, z.B.: Denkmaltechnische Assistenten (arbeiten Ämtern und 

Architekturbüros zu) 

• Jugendbauhütten (als Orientierungsjahr/freiwilliges soziales Jahr – FJD/Freiwilliges Jahr in der 

Denkmalpflege) 

• in der Ganztagsschule (Nachmittagsangebot) 

[Anmerkung: Die Arbeitsgruppen regten an, eine Praktikums-Börse einzurichten.] 

Weitere Ansätze/Überlegungen: 

• Im berufsbildenden Bereich: Module für Ausbildung in der Denkmalpflege (denkmal-aktiv-Projekt als 

Wahlpflichtunterricht) entwickeln 

• Für Studium und Handwerk: Module für die Weiterbildung, ggf. auch Aufbaustudium (Angebote der 

Denkmalakademien – Romrod, Görlitz, etc.) entwickeln, ggf. Vorstoss DSD 

• Initiative gegenüber KMK starten, um die Bedeutung des Themas sowie die Erfolge der bisherigen 

denkmal aktiv-Arbeit (pädagogische Konzepte, Unterrichtsaterialien, etc.) zu vermitteln. 

AG I.2: Integration der denkmal aktiv-Arbeit in den Regelunterricht bzw. im Rahmen von 

Arbeitsgemeinschaften 

Im Rahmen des Austauschs über Vor- und Nachteile einer Integration der denkmal aktiv-Arbeit in den 

Regelunterricht bzw. im Rahmen von Arbeitsgemeinschaften wurden folgende Ergebnisse festgehalten:

AG I.3: Ansätze zur Verstetigung der denkmal aktiv-Arbeit in den Schulen 

KRE00018V - 12 - 

Ein wichtige Zielsetzung der denkmal aktiv-Arbeit ist der Aufbau und die Verankerung von Strukturen, 

die es ermöglichen, dass die denkmal aktiv-Arbeit an den Schulen auch über den Förderzeitraum hinaus 

fortgeführt wird. 

Wichtige Ansätze, um dieses Ziel zu erreichen: 

• Verbündete (innerhalb und außerhalb der Schule - Privatpersonen, Lehrkräfte, Schülerinnen/Schüler, 

Ämter, Vereine, Firmen) suchen und für Mitwirkung/Unterstützung gewinnen 

- Federführende Verantwortung bei der Projektleiterin/dem Projektleiter 

- Verantwortung (für Teilbereiche) weiter delegieren 

- Konzeptionelle, inhaltliche und organisatorische Planung erforderlich 

- Finanzielle Grundlage sichern 

• Aktualität und Dringlichkeit des Projektes deutlich machen 

- Zeitgeist nutzen 

- Regionalbezug betonen 

- Schülerinnen und Schüler einbeziehen - als Mitstreiter und Multiplikatoren 

• Öffentliches Interesse generieren (passiert nicht von allein!) 

- Eigene Plakate, Logos, Ausstellungen, etc. 

- Flyer, Plakate der Initiatoren nutzen 

- Giveaways und „Werbearktikel“ (Lesezeichen, Wein-Sonderabfüllung, Christbaumschmuck, T- 

Shirts – Umsetzung durch Schülerfirma) 

• Nachhaltige Bewusstseinsbildung schaffen 

- Identifikation bewirken/erhöhen 

- Mit Fremden über Erfolge reden, etc. 

AG I.4: Ansatzpunkte für Weiterentwicklung denkmal aktiv; Überlegungen zum Status „assoziierte 

denkmal aktiv-Schule“ 

Die Arbeitsgruppe diskutierte eine Reihe von Aspekten im Zusammenhang mit der Weiterentwicklung 

von denkmal aktiv. Die im Folgenden skizzierten Ergebnisse geben wichtige Denkrichtungen der 

Beteiligten wieder, die sie als Impulse für die weitere Gestaltung von denkmal aktiv (Projektstrukturen, 

Erfahrungsaustausch, etc.) sehen: 

• Teilnehmertreffen: 

- Wunsch nach mehr (unter dem Gesichtspunkt Denkmalschutz/Denkmalpflege) qualifizierten 

Informationen zum jeweiligen Veranstaltungsort (beteiligte Lehrkräfte möchten im Hinblick auf 

solche fachlichen Aspekte dazu lernen); 

- Wunsch nach einem höheren Anteil fachbezogener Exkursionen; 

- Das Konzept „Markt der Möglichkeiten“ sollte unbedingt beibehalten werden, 

Verbesserungswünsche bestehen wie folgt: Mehr Platz für die einzelnen Projektpräsentationen; 

Gruppierung der Projekte nach sinnvollen Kriterien, z.B. Objekt, Schulart, Stufe, beteiligte 

Unterrichtsfächer, etc. (Gruppierung könnte z.B. im Rahmen der Kickoff-Meetings vereinbart 

werden), mehr Raum für den „freien Austausch“ im Kreise der Schulteams; 

- Festlegung und Konkretisierung von Arbeitsgruppen-Themen im Vorfeld der Treffen (Effizienz 

steigern), Gewinnen von externen Experten für Beiträge/fachlichen Input zu wichtigen Themen; in

KRE00018V - 13 - 

diesem Zusammenhang: Selbstverpflichtung der Teams, rechtzeitig Beiträge zu interessanten 

Themen für die Treffen zu leisten! 

• Verbesserte Erschließung der denkmal aktiv-Projekte/-Projekt-Dokumentationen/Einrichtung 

„Marktplatz für Kompetenzen“ 

- Es wurde vereinbart, eine sinnvolle Klassifikation/einen Schlagwortkatalog zu entwickeln, die/der 

die Grundlage für eine verbindliche Beschreibung der denkmal aktiv-Projekte/-Ergebnisse bietet. 

Es wurde vereinbart, dass Herr Rümelin (Bismarckschule Hannover) und Herr Koch einen 

Entwurf erarbeiten, der zur weiteren Abstimmung an alle Schulteams gemailt wird; 

- Weiter wurde vereinbart, (verbunden mit diesem Raster) einen elektronischen „Marktplatz für 

Kompetenzen“ aufzubauen, über den spezielle, für die Umsetzung von denkmal aktiv-Projekten 

wichtige Kompetenzen angeboten bzw. nachgefragt werden können. 

[Anmerkung: Erste Schritte (Rundmail Raster, Abstimmung) sind bereits erfolgt bzw. auf den Weg 

gebracht.] 

• Überlegungen zum Status „assoziierte denkmal aktiv-Schule“: 

- Der Wunsch nach einer weiteren Einbindung von Schulen, die in der kommenden Phase nicht 

gefördert werden, wurde noch einmal bekräftigt, Aspekte: Sicherstellen des Zugangs zu 

Darstellungen/Ergebnissen der im Schuljahr 2003/20044 durchgeführten Projekte, Beibehalten der 

„alten“ Mailingliste bzw. (auf Wunsch) Aufnahme der „Ehemaligen“ in die aktuelle Mailingliste. 

DSD/SC sicherten zu, die Umsetzung der Ideen zügig zu prüfen und anschließend per Rundmail 

über die Ergebnisse zu informieren. 

AG II.1: Nachhaltigkeit der denkmal aktiv-Arbeit, im Hinblick auf die Weiterführung der Projekte 

bzw. die eigene Person 

Nachhaltigkeit - Weiterführung Projekt 

Im Hinblick auf die Nachhaltigkeit der denkmal aktiv-Arbeit differenzierten die Schülergruppen nach den 

im Folgenden skizzierten projektbezogenen und persönlichen Aspekten:

Exkurs: Medien und Denkmalschutz 

Ergebnisse der Auseinandersetzung mit dem Thema „Medien und Denkmalschutz“: 

Welche Medien? 

- Zeitung 

- Fachzeitschriften 

- Radio 

- Internet 

- CDs 

- DVD (Filme) 

- TV 

- Präsentationen 

- Umfragen 

- Kalender 

Warum? 

- Aufmerksamkeit erregen 

- Anerkennung 

- Sponsoren finden 

- Denkmal publik machen 

- Kontakte knüpfen 

- Interesse wecken 

Beispiele für geeignete Medien 

- Schülerzeitung 

- Monumente 

KRE00018V - 14 -

Nachhaltigkeit - persönlicher Gewinn 

KRE00018V - 15 -

Exkurs: Verbesserungsvorschläge für die denkmal aktiv-Arbeit in den Schulen 

KRE00018V - 16 -

KRE00018V - 17 - 

AG II.2: Ergebnisse einer Befragung zu wichtigen Merkmalen und den Ergebnissen (aus Sicht 

der Schülerinnen und Schüler) der denkmal aktiv-Projekte 

Im Folgenden sind die Ergebnisse einer Befragung unter Teilnehmern des Weimarer Treffens zu 

wichtigen Merkmalen und den Ergebnissen der denkmal aktiv-Projekte (insgesamt 16 Fragebögen) 

zusammengestellt: 

35% 

Schülerbefragung denkmal aktiv: Art des Denkmals / Objekts 

12% 

8% 

12% 

29% 

4% 

Schülerbefragung denkmal aktiv: Selbstständige Arbeit möglich? 

6% 

94% 

Schülerbefragung denkmal aktiv: Hat die Arbeit persönlich etwas 

gebracht? 

12% 

88% 

Gebäude 

Friedhof 

Garten/Park 

Fluss/Gewässer 

Kirche/Kloster 

Sonstiges 

Ja 

Nein 

Ja 

Nein 

Schülerbefragung denkmal aktiv: Hat die Arbeit Spaß gemacht? 

6% 

94% 

Schülerbefragung denkmal aktiv: Können die gewonnenen Erfahrungen 

weiter genutzt werden? 

12% 

25% 

63% 

Schülerbefragung denkmal aktiv: Werden die im Rahmen von denkmal 

aktiv gewonnenen Erfahrungen nach der Schulzeit hilfreich sein? 

31% 

44% 

25% 

Ja 

Nein 

Ja 

Nein 

? 

? 

Nein 

Ja

Schülerbefragung denkmal aktiv: Könnte die denkmal aktiv-Arbeit weitere 

Schülerinnen und Schüler aktivieren? 

38% 

69% 

18% 

44% 

Schülerbefragung denkmal aktiv: Wird die denkmal aktiv-Arbeit 

weitergeführt? 

31% 

AG II.4: Überlegungen zum Thema Nationaldenkmal/Europadenkmal 

KRE00018V - 18 - 

Im Folgenden sind die Ergebnisse einer Arbeitsgruppe zusammengestellt, die sich mit dem Bedarf und 

den Anforderungen für ein Nationaldenkmal bzw. Europadenkmal beschäftigte hat: 

Nein 

Ja 

Etwas 

Schülerbefragung denkmal aktiv: Konnte die Schule ihr denkmal aktiv- 

Thema selbst auswählen / mit gestalten? 

Nein 

Ja 

75% 

25% 

0% 

Nein 

Ja 

Etwas

KRE00018V - 19 - 

AG II.5: Auswertung der Fragebogenaktion zum „Markt der Möglichkeiten“ unter besonderer 

Berücksichtigung des Aspektes „Medien“ 

Eine Arbeitsgruppe aus interessierten Lehrkräften und Schülerinnen/Schülern wertete die Ergebnisse 

der Befragung zum Markt der Möglichkeiten aus. Ergebnisse: 

• Frage 1: Welche Eindrücke aus den drei Präsentationsschwerpunkten (Zielsetzung, Ablauf, 

Ergebnisse) bewerten Sie als besonders wesentlich/sind Ihnen in Erinnerung geblieben?

KRE00018V - 20 - 

- Ergebnisse scheinen am stärksten präsentierbar zu sein; 

- Zielsetzung ist meist nicht so eindeutig ablesbar; 

- Ablauf wurde oft gut durch Fotos gezeigt, die Schüler in Aktion zeigen; 

- Gruppen haben Ziele nicht zu hoch gesetzt. 

- Positiv: Man sieht, dass es von Schülern gemacht wurde. 

- Negativ: Nicht alle Punkte sind in den Projekten zur Geltung gekommen; durch die Fülle der 

Wände konnte man die Zielsetzung nicht auf Anhieb erkennen. 

• Frage 2: Welche wesentlichen Gemeinsamkeiten sind Ihnen bei der Gesamtschau der denkmal 

aktiv-Präsentationen aufgefallen? 

- Visuelle Umsetzung; 

- Initiative; 

- Öffentlichkeitsarbeit; 

- gute PC-Präsentationen; 

- Ablauf wird deutlich; 

- großes Hintergrundwissen; 

- selbes Ziel. 

• Frage 3: Welche Anregungen können Sie für Ihre denkmal aktiv-Arbeit mit nach Hause nehmen? 

- neue Präsentationsideen (3D-Brille, Spiele, Modelle, etc.); 

- Projektarbeit als Motivation für eigene Aktivitäten; 

- Kompetenzen der Schüler entwickeln (Selbständigkeit und Eigeninitiative werden gefordert). 

• Frage 4: Welche Verbesserungsmöglichkeiten sehen Sie im Hinblick auf den „Markt der 

Möglichkeiten“? 

- mehr Ausstellungsfläche, größere Stellwände; 

- keine Bewertung der Ausstellungsobjekte (erzeugt Konkurrenzkampf, Frustration, zumeist nur 

subjektive Bewertung). 

Abschließend stellten die Initiatoren fest, dass die Erwartungen an das Erfahrungsaustauschtreffen 

vollständig erfüllt wurden. Sie dankten den Schulteams für ihr großes Engagement vor und im 

Rahmen des Meetings. 

Hartmut Koch

Anlage 1: Exkursionsprogramm Weimar 

denkmal aktiv-Projekt des Hoffmann-von-Fallersleben-Gymnasiums Weimar 

Thema: Schloss und Park Ettersburg 

KRE00018V - 21 - 

Link zur Projektdokumentation: www.denkmal-aktiv.de/schulen/2003/th_weimar/th_weimar.html

Anlage 2: Exkursionsprogramm Berlin/Potsdam 

KRE00018V - 22 -

KRE00018V - 23 -

denkmal aktiv-Projekt des Helmholtz-Gymnasiums Potsdam 

Thema: Russische Siedlung 

Link zur Projektdokumentation: http://www.denkmalaktiv.de/schulen/2003/bb_potsdam/bb_potsdam.html 

KRE00018V - 24 -

Anlage 3: Tagesordnungen 

KRE00018V - 25 -

KRE00018V - 26 -

KRE00018V - 27 -

KRE00018V - 28 -

Anlage 4: Teilnehmerlisten 

Teilnehmerliste vom 14./15. Mai 2004 Weimar 

BL Schule Nachname Vorname E-Mail Tel./Fax dienstl. 

BB-9 Alexander-v.-Humboldt-Gymnasium 

Mühlenweg 1 

14727 Premnitz 

BY-5 Friedrich-Rückert-Gymnasium 

Gymnasiumstraße 4 

96106 Ebern 

HB-1 Schulzentrum Geschwister Scholl 

Walter Kolb Weg 2 

27568 Bremerhaven 

HE 1/2 Albert-Schweitzer-Schule 

Schillerstr. 1 

36304 Alsfeld 

HE-3 Kaiserin-Friedrich-Gymnasium 

Auf der Steinkraut 1-15 

61352 Bad Homburg v.d.Höhe 

HE-4 Ziehenschule 

Josephskirchstr. 9 

60433 Frankfurt 

KRE00018V - 29 - 

Geiseler Udo AnnetteGeiselerN@aol.com 0621/293-5042 0621/293- 

5050 

Nickel Hansfried Hansfried.Nickel@t-online.de 09531/9221-0 0931/9221-33 

Krause Ulrich krause@xnfo.de 0471/3000-110 0471/3000- 

113 

Wiest Hartwig hwiest@web.de 

Schild Miriam 

Wahn Nina 

Wittig Lisa 

Wöhrn Ines 

Rudolf Michael gymnasium.alsfeld@t-online.de 06631/2029 06631/73523 

Brunner Simone 

Kölsch Elena 

Wolf Lisa 

Nicklaus Nadine 

Meier Friedrich Friedrich-Meier-@gmx.de 06172/68483-0 06172/68483- 

49 

Weinmann Ellen 

Schermuly Johanna 

Frank Birgit b-frank@gmx.de 069/21234147 069/21232060


HE-6 Goetheschule 

Frankfurter Str. 72 

35578 Wetzlar 

NW-1 Kaiser-Karls-Gymnasium 

Augustinerbach 7 

52062 Aachen 

NW-3 Integrierte Gesamtschule Bonn-Beuel 

Siegburger Str. 321 

53229 Bonn 

NW-5 Gymnasium an der Schweizer Allee 

Schweizer Allee 18-20 

44287 Dortmund 

NW-7 Willi-Graf-Realschule 

Ursulinenstr. 24 

53879 Euskirchen 

NW-8 Maximilian-Kolbe-Gymnasium 

Nachtigallenstr. 19-21 

51147 Köln-Porz 

Hofmann Daniel dhofmann@d-scene.every1.net 

Dold Miriam 

Baumann Christopher 

KRE00018V - 30 - 

Jung Frank fmgiovane@web.de 06441/9782-0 06441/9782-14 

Jeschke Jennifer jenni_jeschke@yahoo.de 

Hardt Stephanie 

Buhren Jochen buhren@kulturserver-nrw.de 0241/94963-0 0241/94963-22 

Meschke Cedric CEDRIC@MESCHKE.INFO 

Mitra Sumit 

Kneuper Richard kneuper.gebonn@t-online.de 0228/77716-8 0228/77716-0 

Henneberg Ingo 

Hönig Nicole 

Hübner Cornelia Cornelia-Huebner@gmx.de 

Dr. Weigelt Christiane chriswe@01019freenet.de 0231/2866270 0231/441081 

Hartel Helmut hartel@uni.de 

Tschernoster Tanja Tanja.Tschernoster@web.de 02251/770706 02251/4368 

Biethan Helge 160349@schule.nrw.de 

Hindrichs Ernst-Joachim hindrichs@netcologne.de 02203/61051 02203/66903 

Weimert Jan


NW-9 Städt. Gymnasium Köln-Nippes 

Blücherstr. 15-17 

50733 Köln 

NW-13 Städt. Realschule Wetter 

Wilhelmstr. 35 

58300 Wetter 

RP-1 Werner-Heisenberg-Gymnasium 

Kanalstr. 19 

67098 Bad Dürkheim 

RP-3 Berufsbildende Schule Wirtschaft I 

Mundenheimer Str. 220 

67061 Ludwigshafen 

RP-4 Auguste-Viktoria-Gymnasium 

Dominikanerstr. 

54290 Trier 

SL-2 KBBZ Saarbrücken-Halberg 

Kurt-Schumacher-Str. 20 

66130 Saarbrücken 

SN-1 Berufliches Schulzentrum für T/E/W Annaberg 

Bärensteiner Str. 2 

Tschampel Raffael 

KRE00018V - 31 - 

Prinz Gisela RaiGisPrinz@gmx.de 0221/7166140 0221/767322 

Lanfermann Sophie 

Wagner Pia 

Schims Nina 

Reineke Petra PetraReineke@hotmail.com 02335/5041 02335/177022 

Pirrmann Michael 

Kellermann Petra pep.kellermann@t-online.de 06322/94800 06322/5079 

Barthel Daniela daniela.barthel@web.de 

Wünschel Jörg Joerg_Wuenschel@web.de 

Bernhard Inge IKBernhard@t-online.de 0621/504400-710 

0621/504400-798 

Hoffmann Oliver 

Hiemer Samuel 

Wyrobisch Anton-Viktor wyrobisch@aol.com 0651/1461910 0651/1461929 

Roth Tim tim@the007generation.de 

Drangmeister Jan janny.drangman@gmx.de 

Jirasek Josef jirasek@web.de 0681/880060 0681/8800644 

Barth Manuel 

Romero Jessica 

Dr. Heimlich Peter peterheimlich@freenet.de 03733/426200 03733/426216


09456 Annaberg-Buchholz 

SN-9 Gymnasium Augustum 

Klosterplatz 20 

02826 Görlitz 

SN-12 Mittelschule "Felix Mauersberger" 

Schulstr. 3 

08491 Netzschkau 

SN-13 Berufliches Schulzentrum für Technik Pirna 

Pillnitzer Str. 13a 01796 

Pirna 

SN-14 Dr.-Chr.-Hufeland-Mittelschule 

Anton-Kraus-Str. 16 

08529 Plauen 

SN-15 Berufliches Schulzentrum für Wirtschaft 

Rathausplatz 3 

01589 Riesa 

TH-2 Johann-Gottfried-Herder-Gymnasium 

Käfernburger Str. 2 

Handschuh Beatrice 

Neubert Fanny 

KRE00018V - 32 - 

Deckert Cornelia info@augustum.de 03581/412276 03581/412277 

Rudolph Andrea 

Broda Anne 

Rudolph Elisabeth 

Franke Marlies marliesfranke@gmx.de 03765/34086 03765/34165 

Unger Vanessa 

Jung Stephanie 

Flach Helmut Flach@gmx.de 03501/531155 03501/531176 

Schwarze Petra 

Volkmann Erika eriluvolk@web.de 03741/442048 03741/420005 

Baldow Heike 

Reinhardt Stephan 

Wagner Sebastian 

Schultz Kay-Michael schultneu@aol.com 03525/734381 03525/743672 

Koglin Sabrina 

Henseleit Anja 

Dechert Bärbel heinz.dechert@gmx.de 03628/600225 03628/600226


99310 Arnstadt 

TH-6/7 Staatl. Berufsbildende Schule Jena-Burgau 

Damaschkeweg 4 

07745 Jena 

TH-9 H.-v.-Fallersleben-Gymnasium 

Prager Str. 42 

99427 Weimar 

Dechert Heinz 

KRE00018V - 33 - 

Sterzing Maik Maik.Sterzing@jetzweb.de 03641/294631 03641/288016 

Biehl Holger SBBS-Jena-Burgau@t-online.de 

Berndt Martin 

Enzmann Timo 

Schultze Undine undine-schultze@web.de 03643/427777 03643/427778 

Weig Stefan 

Eichhorn Anne 

Böttcher Maximilian max.boettcher@gmx.de 

Petereit Mandy mandy_petereit@web.de 

Barkowski Jenny 

Arbeitsgemeinschaft Denkmalpflege, München Gerchow Meike m.gerchow@gmx.de 089/525857 

089/525856 

Deutsche Bundesstiftung Umwelt, Osnabrück Dr. Weinmann Arno a.weinmann@dbu.de 

Deutsche Bundesstiftung Umwelt, Osnabrück Töpfer Lutz l.toepfer@dbu.de 0541/9633-411 

Deutsche Stiftung Denkmalschutz, Bonn Hilger Hanna hanna.hilger@denkmalschutz.de 0228/95738-19 

Deutsche Stiftung Denkmalschutz, Bonn Poeplau Carolin Carolin.Poeplau@denkmalschutz.d 

e 

0228/95738-987 

Scientific Consulting Dr.-Schulte-Hillen GmbH, Kretzschmar Stine kretzschmar@scientificconsulting.d 0221/59700-33 

Köln 

e 

0221/59700-90 

Scientific Consulting Dr.-Schulte-Hillen GmbH, Koch Hartmut koch@scientificconsulting.de 0221/59700-38 

Köln 

0221/59700-90

Teilnehmerliste 5./6. Juni 2004 Potsdam 


BB-1 Oberstufenzentrum I Barnim 

Schönfelder Weg 40 16321 

Bernau 

BB-2 Goethe-Realschule 

Eisenbahnstraße 100 

16225 Eberswalde 

BB-5 Gesamtschule mit gymn. Oberstufe 

Lindenstr. 6 

16845 Neustadt/Dosse 

BB-7/8 Hermann-von-Helmholtz-Gymnasium 

Kurfürstenstraße 53 

14467 Potsdam 

BE-2 Knobelsdorff-Schule, OSZ Bautechnik I 

Nonnendammallee 140 -143 

13599 Berlin 

fachlicher Partner: 

Architekt/Festungsforscher, Berlin 

KRE00018V - 34 - 

Kopp Simone osz1abt1@web.de 03338/7920 03338/7920 

Tintemann Frank Kopp.Tintemann@web.de 

Weimann Ursula ukweimann@t-online.de 03334/29121 03334/29121 

Draeger Antje 

Meyer Marcel 

Schottstädt Friedhelm sekretariat@schule-neustadt.de 033970/13906 033970/86793 

Redepenning Annemarie 

Langhof Doreen 

Frick Katja PFrick@t-online.de 0331/2897580 0331/2897581 

Wilhelm Heidi heidi.wilhelm@web.de 

Haschke Christin crizzonym@web.de 

Keppler Jenni 

Baumgart Claudia 

Struwe Alexander 

Kaleß Wolfgang wolfgang.Kaless@knobelsdorffschule.de 

Künkel Bernado 

fachl. Partner: 

Schlecht 

André 

Tiesler Anika 

Hartmann Katinka 030/29776460 

030/33503-221 030/33503- 

200


BW-2 IGS Mannheim-Herzogenried 

Herzogenriedstraße 50 

68169 Mannheim 


Kultur- und Kunsthistorikerin 

BY-2 Gymnasium der Englischen Fräulein 

Holzmarkt 2 

96047 Bamberg 

BY-12 Berufliche Schulen Neusäß 

Landrat-Dr.-Frey-Str. 

86356 Neusäß 

HH-1 Gymnasium Rahlstedt 

Scharbeutzer Str. 36 

22149 Hamburg 

Gewerbeschule Werft und Hafen G 7 

Wohlwillstraße 46 

20359 Hamburg 

MV-1 Ernst-Moritz-Arndt-Gymnasium 

Sassnitzer Chaussee 7a 

18528 Bergen auf Rügen 

MV-5 Heinrich-Heine-Schule 

Schulstrasse 4 

17449 Karlshagen 


Museum Peenemünde 

Bauer Gerrit 

KRE00018V - 35 - 

Dr. Bühler Christoph buehler@badische-heimat.de 0621/293-5042 0621/293- 

5050 


Roth 

Heide 

Zwack Georg Georg.Zwack@t-online.de 0951/29608-30 0951/29608- 

44 

Dr. Nebel Helmut webmaster@schuledv.de 0821/454402-0 0821/454402- 

25 

Wolter Volker volkwolter@aol.com 040/6756710 040/6779925 

Sowa Hubert sowa@g7hh.de 040/42854-7872 

040/42854-7878 

Malzahn Tobias malzahn@g7hh.de 

Beusch Elfi elfibeusch@hotmail.com 03838/22295 03838/251003 

Prütz Karolin 

Kahler Jessika 

Juretzko Regina udo.juretzko@nexgo.de 03838/22295 03838/251003 


Augustat 

Ute 

Triller Christian 

Voß Alexander


MV-6 Goethegymnasium 

Goetheplatz 5/6 

18055 Rostock 

NI-1 IGS Aurich-West 

Am Schulzentrum 26605 

Aurich 

NI-2 Eichsfeld-Gymnasium 

Auf der Klappe 39 37115 

Duderstadt 

NI-3 Bismarckschule 

An der Bismarckschule 5 

30173 Hannover 

NI-4 Gymnasium Julianum 

Goethestr. 1a 

38350 Helmstedt 

NI-5 Christian-Gymnasium 

Missionsstr. 6 29320 

Hermannsburg 

fachl. Partner: Architekt, Hermannsburg 

KRE00018V - 36 - 

Dr. Knopf Helga helga.knopf@gmx.net 0381/4923271 0381/4997957 

Franz Christine 

Behrens Anja 

Wiebel Alexander wiebel.aurich@t-online.de 04941/6009-0 04941/67064 

Lienemann Kerstin 

Detmers Heike 

Thustek Ben Benthustek@aol.com 05527/2089 05527/4090 

Schöbel Kai K.Schoebel@12move.de 

Görth Lisa 

Ballhausen Hanna 

Weitkamp Meike 

Becker Janina 

Rümelin Hansjörg h.ruemelin@gmx.de 0511/16843456 

0511/16841371 

Milaniak Katrin 

Gödeke Dina 

Salchow Sinikka 

Brauer David 

Knackstedt Ralf knackstedt.ralf@t-online.de 05351/41319 05351/543563 

Schulze Dagmar 

Peters Norbert nopeters@hotmail.com 05052/9878-0 05052/9878-44


NI-7 Gesamtschule Schinkel 

Windhorststr. 79-83 49084 

Osnabrück 

NI-8 Ratsgymnasium 

Hans Böckler Str. 12 49074 

Osnabrück 

NW-2 Schule am Haus Langendreer "Westf. Schule 

für Körperbehinderte" 

Hauptstr. 157 

44892 Bochum 


Haus Langendreer e.V., Bochum 

NW-6 Gymnasium Essen-Überruhr 

Langenberger Str. 380 

45277 Essen 

fachl. Partner: Ulf 

Werner 

Lilie Navina 

Deutgen Johanna 

KRE00018V - 37 - 

Eckert Eberhard joebri-eckert@web.de 0541/323-4000 0541/323- 

4059 

von Ahn Robin 

Besuden Christian Sekretariat@ratsgymnasiumosnabrueck.de 

Thane Friederike 

Kelle Lena 

Meyer zu Hörste Vita 

Nover Claudia 

0541/323-4383 0541/323- 

2706 

Schroll Paul Johannes a.p.schroll@t-online.de 0234/92171-00 0234/92171- 

10 

Klauk Julia 

Dege Julia 


Hagemeister 

Peter 

Schmidt Svenja 

Marienfeld Benjamin 0234/92171-00 0234/92171- 

10 

Arndt Werner WernInaArndt.Essen@t-online.de 0201/88405-00 0201/88405- 

20 

Möller Christiane cks.moeller@aol.com 

Klöfers Steffen shloefers@web.de


NW-10 Fichte-Gymnasium 

Lindenstr. 52 47798 

Krefeld 

NW-11 Realschule Am Stadtpark 

Am Stadtpark 23 

51373 Leverkusen 

ST-1 Gymnasium Ascaneum 

V.-Tereschkowa-Str. 34 06449 

Aschersleben 

ST-11 Sekundarschule Kochstedt 

Winklerstr. 4 

06847 Dessau 

ST-6 BbS "Carl Wentzel" 

Delitzscher Str. 45 06110 

Halle/Saale 

ST-2 Gymnasium "An der Rüsternbreite" 

F.-L.-Jahn-Str. 20 

06366 Köthen 

ST-3 Fallstein-Gymnasium 

Mauerstr. 13 

38835 Osterwieck 

Krause Sebastian axa5896@web.de 

Meischner Jenny JennyChappy@gmx.de 

Drüge Marie Marie_D@lycos.de 

Reinhardt Rodney dr.shaggyman@surfeu.de 

KRE00018V - 38 - 

Fröchte Waltraud wfroechte@t-online.de 02151/8466-0 02151/8466-84 

Schmitt Beate Schmittworld@onlinehome.de 0214/310201-0 0214/310201- 

9 

Puchner Gabriele ascaneum@gmx.de 03473/2700 03473/914311 

Medenwald Daniel djedekara@web.de 

Teige Oliver olli.t@web.de 

Simolke Doris doris@simolke.net 0340/517696 0340/517696 

Stoisch Christian 

Heckl Eva-Maria EvHeckl@aol.com 034603/243240 

034603/243243 

Eder Horst 

Heinol Margit mheinol@freenet.de 03496/551205 

03496/555612 

Mehling Rita 

Weise Tobias 

Chwoika Martin 

Breckel Elke Fallstein-Gymnasium@t-online.de 039421/74133-34 

039421/74136 

Arnoldt Angelika


ST-5 Dorothea-Erxleben-Gymnasium 

August-Bebel-Ring 19 06484 

Quedlinburg 

ST-7 Berufsbildende Schulen des Landkreises 

Schönebeck 

Magdeburger Str. 302 

39218 Schönebeck 

ST-8 Berufsbildende Schulen 

Mittelfeld 50 

06886 Lutherstadt Wittenberg 

SH-3 Oberschule Zum Dom Lübeck 

Domkirchhof 1-3 

23562 Lübeck 

Weinert Florian 

Ahr Mathias 

KRE00018V - 39 - 

Focke Angelika deg.schulleitung@gmx.de 03946/51027 03946/915418 

Schönbeck Sabine 03946/51027 03946/915418 

Göbel Kathleen 

Bodenstein Claudia 

Hintze Günter hintze@bsz.sbk.st.schule.de 03928/70895 03928/708980 

Wittnebel Marcus 

Wahnschaap Dennis 

Dr. Becker Angelika 034921/20241 034921/21434 

Hörnicke Karin Falk06785@aol.com 

Lindemann Yvonne 

Schuster Jan 

Paulsen-Packheiser Kathrin PackheiserM@aol.com 0451/1228551 0451/1228554 

Gundlach Robert 

Nolte Danyon 

SH-4 Realschule Lübeck-Moisling 

Kiss 

Brüder-Grimm-Ring 6-8 

23560 Lübeck 

Michael Michael.Kiss@t-online.de 0451/1228411 0451/1224007 

Gymnasium Allee , Hamburg Bunge Hans 0171/5479185 

Gymnasium Allee , Hamburg Vetter Gerd gerdvetter@aol.com 040/43272932 

Arbeitsgemeinschaft Denkmalpflege, München Gerchow Meike m.gerchow@gmx.de 089/525857 

089/525856 

Architektin, Berlin Socher Christine socher.hartmann@t-online.de 030/6929381


Weiterbildungszentrum für Denkmalpflege und 

Altbauinstandsetzung e.V. Villa Salzburg, 

Dresden 

Reichle Susanne 0351/476900 

Deutsche Bundesstiftung Umwelt, Osnabrück Töpfer Lutz l.toepfer@dbu.de 0541/9633-411 

Deutsche Stiftung Denkmalschutz, Bonn Hilger Hanna hanna.hilger@denkmalschutz.de 0228/95738-19 

Deutsche Stiftung Denkmalschutz, Bonn Poeplau Carolin Carolin.Poeplau@denkmalschutz.d 

e 

0228/95738-987 

Scientific Consulting Dr.-Schulte-Hillen GmbH, Kretzschmar Stine kretzschmar@scientificconsulting.d 0221/59700-33 

Köln 

e 

Scientific Consulting Dr.-Schulte-Hillen GmbH, Koch Hartmut koch@scientificconsulting.de 0221/59700-38 

Köln 

0221/59700-90 

KRE00018V - 40 -

Anlage 5: Tops und Flops 

Tops (Kartenabfrage während des Teilnehmertreffens Weimar) 

Tops (gesammelt im Vorfeld des Teilnehmertreffens Potsdam) 

KRE00018V - 41 -

Flops (Kartenabfrage während des Teilnehmertreffens Weimar) 

Flops (gesammelt im Vorfeld des Teilnehmertreffens Potsdam) 

KRE00018V - 42 -

Anlage 6: Erfahrungsberichte aus der denkmal aktiv-Praxis 

Weimar 

1. Schule: 

Gymnasium an der Schweizer Allee, Dortmund 

Projekttitel: 

Die alte Kirche im Dorf - Ein Kulturdenkmal wird zum lebendigen Unterrichtsobjekt 

Link zur Dokumentation: 

http://www.denkmal-aktiv.de/schulen/2003/nrw_dortmund/nrw_dortmund.html 

2. Schule: 

Schulzentrum Geschwister Scholl, Bremerhaven 

Projekttitel: 

KRE00018V - 43 - 

Maritimer Denkmalschutz im Revier der Seeschifffahrtsstraße Weser - Spuren einer Entwicklung vom 

Fluss zum internationalen Schifffahrtsweg 


http://www.denkmal-aktiv.de/schulen/2003/hb_bremerhaven/hb_bremerhaven.html 

3. Schule: 

Maximilian-Kolbe-Gymnasium, Köln 

Projekttitel: 

Gedenken und Erinnern: Denkmäler jüdischen Lebens in Köln-Porz 


http://www.denkmal-aktiv.de/schulen/2003/nrw_koeln-mkg/nrw_koeln-mkg.html

Potsdam 

1. Schule: 

Fallstein-Gymnasium, Osterwieck (UNESCO-Projektschule) 

Projekttitel: 

Der "Bunte Hof" - ein Fachwerkbau zur besonderen Verwendung 


http://www.denkmal-aktiv.de/schulen/2003/st_osterwieck/st_osterwieck.html 

2. Schule: 

Gymnasium Essen-Überruhr (UNESCO-Projektschule) 

Projekttitel: 

Die Ruhr als Kultur- und Naturerbe 


http://www.denkmal-aktiv.de/schulen/2003/nrw_essen/nrw_essen.html 

3. Schule: 

Gymnasium Ascaneum, Aschersleben (UNESCO-Projektschule) 

Projekttitel: 

"Scharren": Dokumentation des jetzigen Zustands und Ablauf der Restaurierung des "Scharren" 

(Fleischerscharren) 


http://www.denkmal-aktiv.de/schulen/2003/st_aschersleben/st_aschersleben.html 

KRE00018V - 44 -

Anlage 7: Markt der Möglichkeiten 

KRE00018V - 45 -

KRE00018V - 46 -

Oberstufenzentrum Barnim 

KRE00018V - 47 -

KRE00018V - 48 -

Oberstufenzentrum Barnim 

KRE00018V - 49 -

KRE00018V - 50 -

KRE00018V - 51 -

Gesamtschule Schinkel, Osnabrück 

KRE00018V - 52 -

KRE00018V - 53 -

KRE00018V - 54 -

KRE00018V - 55 -

Bismarckschule Hannover 

KRE00018V - 56 -

KRE00018V - 57 -

KRE00018V - 58 -

Goethegymnasium Rostock 

KRE00018V - 59 -

KRE00018V - 60 -

KRE00018V - 61 -

Oberschule zum Dom, Lübeck 

KRE00018V - 62 -

KRE00018V - 63 -

KRE00018V - 64 -

KRE00018V - 65 -

KRE00018V - 66 -

Schule am Haus Langendreer, Bochum 

KRE00018V - 67 -

KRE00018V - 68 -

KRE00018V - 69 -

KRE00018V - 70 -

KRE00018V - 71 -

KRE00018V - 72 -

KRE00018V - 73 -

KRE00018V - 74 -

KRE00018V - 75 -

KRE00018V - 76 -

KRE00018V - 77 -

KRE00018V - 78 -

KRE00018V - 79 -

Ratsgymnasium Osnabrück 

KRE00018V - 80 -


KRE00018V - 81 -


KRE00018V - 82 -


KRE00018V - 83 -

KRE00018V - 84 -

Anlage 8: Kurzberichte Initiatoren 

KRE00018V - 85 -

KRE00018V - 86 -

KRE00018V - 87 -

Anlage 9: DBU-Modellprojekte 

KRE00018V - 88 -

KRE00018V - 89 -

KRE00018V - 90 -

Protokoll Zweite Erfahrungsaustauschtreffen denkmal aktiv

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?