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RIS
50 . WIENER TESTSYSTEM
Rechnen in Symbolen
Die progressiven Matrizentests gelten seit Jahrzehnten
als bedeutendes Instrumentarium zur
Bestimmung der sprachfreien Intelligenz und
speziell des logischen Schlussfolgerns.
Umfangreiche Normierungs- und Validierungsstudien
aus allen Erdteilen liegen vor.
Anwendung
Sprachfreie Erfassung der allgemeinen Intelligenz bei
durchschnittlicher Leistungsfähigkeit auf Grundlage des
schlussfolgernden Denkens; einsetzbar ab 5 Jahren.
Theoretischer Hintergrund
Die Raven Matrizen bewerten die Fähigkeit, eine Ordnung in
der Unordnung zu erkennen, mit anderen Worten: die Fähigkeit
zum klaren Denken und Erkennen. Spearman und andere
Psychologen haben gezeigt, dass die eduktive Fähigkeit
(das eduktive Vermögen) eine der zwei Hauptkomponenten
der Allgemeinen Intelligenz oder des g-Faktors ist. Eduktiv
kommt vom lateinischen Wort educere: ableiten bzw. herleiten.
Durchführung
Nach der Instruktionsphase werden die Items entsprechend
ihrer Schwierigkeit dargeboten. Mit Lichtgriffel, Maus bzw.
Tastatur wählt der Proband eine Lösung von sechs bzw. acht
angebotenen Alternativen aus. Es besteht die Möglichkeit
die Antwort mehrmals zu korrigieren bzw. zum vorhergehenden
Item zurück zu springen. Ist es dem Probanden nicht
möglich eine Aufgabe zu lösen, so kann er diese auslassen.
Die so übersprungenen Aufgaben erscheinen dann am
Ende des Tests noch einmal.
Testformen
i S1: Konventionelle Form der SPM nach Raven mit insgesamt
60 Items
i S4: Kurzform mit 32 Rasch-homogenen Items.
i S5: wie S4, jedoch mit Zeitbeschränkung von 15 Minuten
i S6: Für verkehrspsychologische Fragestellungen - die
leichtesten 47 Items der Form S1 werden vorgegeben
i S7: Parallelform der konventionellen Form S1
Auswertung
i „Gesamtzahl der richtigen Lösungen“ (mit Normvergleich)
als Maß für die eduktive Komponente des g-Faktors.
Zusätzliche Auswertungen (nur bei Testform S1 und S7):
Für alle 5 Subtests erfolgt ein Vergleich des Rohwertes mit
seinem Erwartungswert. Zusätzlich wird das Antwortmuster
des Probanden auf eine eventuell absichtliche Verfälschung
des Rohscores hin untersucht (McKinzey, 1999). Bei Vorliegen
eines Verdachtes wird ein dementsprechender Text
in der Auswertung ausgegeben. Im Testprotokoll wird jede
einzelne Antwort mit der jeweiligen Bearbeitungszeit ausgegeben.
Raven’s Standard Progressive Matrices
Spezielle Intelligenztests
C. Schmotzer, K. Kubinger, C. Maryschka © SCHUHFRIED GmbH Test: J. C. Raven, Manual: J. C. Raven, J. H. Court, J. Raven © SCHUHFRIED GmbH
Rechnen in Symbolen ermöglicht eine faire
und reliable Erfassung dieses Subfaktors
von Reasoning. In einigen Berufen und Ausbildungen
gehört das Einhalten von Restriktionen
bei der Aufgabenbearbeitung zu den
wesentlichen Voraussetzungen.
Anwendung
Sprachfreie Erfassung der allgemeinen Intelligenz auf
Grundlage des schlussfolgernden Denkens.
Theoretischer Hintergrund
Die Autoren orientieren sich am Faktor Reasoning nach
Thurstone, der drei Fähigkeiten umfasst: induktives Denken,
deduktives Denken und die Fähigkeit zur Einhaltung von Restriktionen
bei der Bearbeitung von Aufgaben (Jäger, 1967).
Mit dem RIS wird vor allem der letztgenannte Fähigkeitsbereich
angesprochen.
Durchführung
Die Testperson erhält eine Reihe einfacher Gleichungen, bei
denen anstelle von Ziffern sinnfreie Figuren verwendet werden,
wobei die algebraischen Symbole für die (elementaren)
Rechenoperationen beibehalten werden. Die Lösung besteht
im Auffinden derjenigen Ziffer, die in der entsprechenden
Gleichung anstatt des gefragten Symbols eingesetzt, eine
mathematisch richtige Aussage liefert. Die Bearbeitungszeit
ist nicht limitiert. Ein Auslassen einzelner Aufgaben oder Zurückgehen
zu einer bereits früher bearbeiteten Aufgabe ist
nicht möglich.
Testformen
Es steht eine Testform zur Verfügung.
Auswertung
Die Anzahl der gelösten Aufgaben dient als Maß für die Fähigkeit
des Probanden.
Zuverlässigkeit
Die Reliabilität im Sinn einer inneren Konsistenz ist aufgrund
der Geltung des Rasch-Modells gegeben. Die Ergebnisse
der Rasch-Analysen konnten an zwei weiteren unabhängigen
Stichproben repliziert und um die Geltung der Annahme
der Itemhomogenität (Rost, 1996) erweitert werden. Die
innere Konsistenz nach Cronbach’s Alpha liegt bei r=0.89.
Gültigkeit
Der Test hat inhaltliche Gültigkeit in Bezug auf Schlussfolgerndes
Denken nach Thurstone. Die Konstruktvalidität
ergibt sich aus der Geltung des Rasch-Modells. Hierfür
sprechen vor allem die Ergebnisse des Martin-Löf-Tests zur
Überprüfung der Itemhomogenität. Die Korrelation mit dem
WMT liegt bei r = 0.71.
Normen
Es stehen T-Werte und Prozentränge einer repräsentativen
Stichprobe von N=236 Personen im Alter von 16 bis 84 Jahren
getrennt für zwei Altersgruppen zur Verfügung. Darüber hinaus
existieren T- Werte und Prozentränge basierend auf den
Daten von N=165 Psychologiestudenten.
Zumutbarkeit
Für Personen im unteren Leistungsbereich ist der Test
schwierig.
Durchführungsdauer
Zwischen 20 und 50 Minuten.
SPM
Zuverlässigkeit
Die Split-half-Reliabilitäten liegen bei mehr als 40 Studien
mit den unterschiedlichsten Kultur- und Alterspopulationen
bei r>0.90. In einer zusammenfassenden Übersicht geben die
Testautoren Retest- Reliabilitäten von r=0.83 bis r=0.93 an.
Für die vorliegende Form der SPM wurden bei unterschiedlichen
Stichproben Innere Konsistenzwerte zwischen r=0.77
und r=0.96 festgestellt.
Gültigkeit
Raven Matrizen Tests messen die Allgemeine Intelligenz,
also die für die verschiedensten Leistungen des täglichen
Lebens fundamentalen Fähigkeiten. Deshalb sind die Korrelationen
mit anderen Tests oder Außenkriterien oft eher
niedrig. Interkorrelationen sind am höchsten mit mathematischen,
technischen und wissenschaftlichen Leistungen.
Korrelationen des SPM mit der Schulleistung erreichen
Werte bis r=0.70. Korrelationen mit anderen Intelligenz- und
Leistungstests liegen zwischen r=0.20 und r=0.80. Faktorenanalytische
Berechnungen zeigen hohe Ladungen im g-
Faktor, Ladungen bis 0.95 sind nicht selten.
Normen
Eine große Spannbreite an Vergleichsnormen der Papier-
Bleistift-Form steht für die Testformen S1 bzw. S7 zur Verfügung,
unter anderem Altersnormen von 6 bis 80 Jahre sowie
einige ethnische und berufsspezifische Gruppen. Für die
Sonder-Testformen S4 bis S6 stehen Computer-Normen zur
Verfügung.
i S4: Repräsentative Stichprobe; Stellenbewerber; Arbeitssuchende
i S5: Stellenbewerber; Staplerfahrer; S6: Stellenbewerber
Durchführungsdauer
Je nach Testform und in Abhängigkeit von Alter und Leistungsfähigkeit
des Probanden ca. 10 bis 30 Minuten.
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WIENER TESTSYSTEM . 51