Inhalt DDR-bezogene Hochschulforschung ... - Peer Pasternack

68 Peer Pasternack
Gleich zu Beginn gab es eine interessante Kontroverse im Hinblick auf die
Lehrerbildung. Während die kommunistischen Bildungspolitiker der Provinzialverwaltung
für die Einheitsschule auch den "Einheitslehrer" forderten, also eine
durchgehend einheitliche Lehrerbildung durchsetzen wollten, wurde ausgerechnet
von der SMAD, unterstützt durch Professoren der Universität, die Auffassung verfochten,
daß die Ausbildung der Oberschullehrer im Anschluß an ein einheitliches
Grundstudium getrennt von Grundschullehrern an den Fachinstituten zu erfolgen
habe. So kommt es, daß an der neugegründeten Fakultät zunächst alle Studenten
ein sechssemestriges Grundstudium absolvieren, das für die Grundschullehrer mit
der Lehrbefähigung endet, während die künftigen Oberschullehrer ihre fachliche
Ausbildung an der Philosophischen oder der Mathematisch-naturwissenschaftlichen
Fakultät fortsetzen (ab 1948 allerdings für die pädagogische bzw. "unterrichtsmethodische"
Ausbildung die Pädagogische Fakultät besuchen).
Die 1947 mit dem Ausbau des Lehrkörpers durchgesetzte Institutsstruktur begann
zunächst mit einem Institut für Theoretische Pädagogik (Hans Ahrbeck) und
einem Institut für Didaktik und Methodik – später Institut für Praktische Pädagogik
– (Prof. Dr. Becker). Beide Institute beschäftigen insgesamt zwölf Mitarbeiter –
einen ordentlichen und drei außerordentliche Professoren, einen Dozenten, fünf
Lektoren für die Methodiken der Fächer und zwei Lehrbeauftragte). Später kam ein
Institut für Körperliche Erziehung und Schulhygiene (Prof. Dr. Hinsche, später
Prof. Dr. Lucas) hinzu. Am 24. Juli 1948, anläßlich der 250-Jahr-Feier der Franckeschen
Stiftungen, zogen die Institute für Theoretische und für Praktische Pädagogik
ins Hauptgebäude der Stiftungen ein. Im Wintersemester 1948, nach der Neuaufnahme
von weiteren 200 Studierenden, erhöhte sich die Zahl der an der Fakultät
eingeschriebenen Studenten auf 600, und 500 weitere Studenten (des Oberstufenlehramts)
kamen mit ihrer pädagogisch-methodischen Ausbildung hinzu. Anfang
der 50er Jahre gehörte die Fakultät zahlenmäßig zu den größten Fakultäten der Universität.
Die Institutsstruktur änderte sich mit dem raschen Anwachsen der Studentenzahlen
und der inneren Ausdifferenzierung der erziehungswissenschaftlichen
Arbeits- und Lehrgebiete häufig (s.u.).
Mit dem Wachstum der Fakultät wuchsen auch die Auseinandersetzungen mit
dem Partei- und Staatsapparat, insbesondere solche, die aus der politischen Funktionalisierung
der Fakultät und der Reglementierung ihrer Angehörigen resultierten
und auf Widerstand bei vielen Professoren und Mitarbeitern auch der Pädagogichen
Fakultät stießen. Der Professor für Geschichte der Erziehung und Pädagogik, Albert
Reble, widersetzte sich den ideologischen Vorgaben, erfüllte damit "die in ihn
gesetzten Erwartungen" nicht und kehrte der SBZ den Rücken, ebenso wie Professor
Lange, Direktor der Soziologischen Instituts. Hans-Herbert Becker, Professor