Inhalt DDR-bezogene Hochschulforschung ... - Peer Pasternack

Hochschulpädagogik 269
heute bilden ostdeutsche Hochschulforscherinnen bzw. Hochschulforscher im Herausgeber-Beirat
der Zeitschrift eine verschwindende Minderheit.
Konkurrenzbefürchtungen veranlaßten die AHD zu Zurückhaltung, und ihr
Vorschlag, die DGAB nach britischem Vorbild zu einem "Regionalverband Ost"
der AHD zu profilieren, wiederum stieß auf Skepsis in den Reihen der DGAB. Die
Mitgliedschaft beschränkte sich im wesentlichen auf den kleinen Kreis der Gründungsmitglieder,
für potentielle Mitstreiter aus den alten Ländern war die Initiative
– von Ausnahmen abgesehen – aus verständlichen Gründen nicht interessant.
Aufrechterhalten wurde der Verein bis in unsere Tage. Als eingetragener Verein
konnte er ABM-Stellen einrichten, so daß die Gesellschaft, wenn auch nur vorübergehend,
die Möglichkeit hatte, arbeitslosen Hochschulpädagoginnen und -pädagogen
sinnvolle Beschäftigungsperspektiven zu bieten. Überdies konnten Drittmittel,
u.a. der KSPW (mit dem Projekt „Transformationsprozesse der Hochschulbildung
im Meinungsspiegel von StudienanfängerInnen und Studierenden“), eingeworben
werden. Mit solchen Aktivitäten hat der Verein trotz seiner unspektakulären
Geschichte nicht unwesentlich zur Konsolidierung der Projektgruppe Hochschulforschung
Berlin-Karlshorst beigetragen, die ihrerseits zum Ausgangspunkt
der Gründung des Instituts für Hochschulforschung Wittenberg geworden ist.
6. Resümee und Ausblick
Alle hochschulpädagogischen Einrichtungen an den Universitäten der neuen Länder
sind der "Abwicklung" anheimgefallen; jeder anfängliche Versuch einer institutionellen
Neugründung an den Hochschulen ist gescheitert. Zu tief sitzt der Argwohn
gegenüber einer Renaissance des "auftragspädagogischen" Blickwinkels auf
die Universität, zu lebendig ist – ob in diesem Umfang gerechtfertigt oder nicht –
die Assoziation der Disziplin mit ideologischer Indoktrination, politisch funktionalisierter
Handlungsanweisung und einer Sprache, die schon zu DDR-Zeiten vielfältige
Aversionen weckte.
Leider lassen sich mit dem Scheitern und dem Untergang des "sozialistischen
Hochschulwesens" und seines Erziehungsrepertoires heute die traditionellen (oft
viel älteren) Vorurteile gegenüber hochschulpädagogischen Denkansätzen "relegitimieren",
und der – gleichwohl immer offensichtlicher werdende – Handlungsbedarf
im Sinne ihrer ursprünglichen Intentionen läßt sich unter Hinweis auf
die Anmaßungen der Disziplin während der DDR-Ära überdecken. Man kann es als
ernüchternd empfinden, daß die Hochschulpädagogik selbst, und zwar mit ihrer