Inhalt DDR-bezogene Hochschulforschung ... - Peer Pasternack

264 Jan-Hendrik Olbertz
Anknüpfungen an die vorhandenen (wenn auch differenziert zu betrachtenden)
Hochschulforschungstraditionen der DDR nehmen sich heute bescheiden aus. Teile
des ZIJ Leipzig bilden heute eine Außenstelle der HIS GmbH (Hochschul-Informationssystem)
Hannover. Als einzige Hochschulforschungseinrichtung der neuen
Länder ist die durch das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung
und Technologie (BMBWFT) und ergänzend von der Kultusministerkonferenz und
der DFG geförderte "Projektgruppe Hochschulforschung" Berlin-Karlshorst zu
nennen. Von 1991 bis zu ihrer Schließung 1996 wurden dort u.a. die Ausgangsbedingungen,
neuen Struktur- und Organisationsentwicklungen, Studienorientierungen,
Lehr- und Lernprozesse an Hochschulen sowie die Beschäftigungssituation
von Absolventen untersucht. Im Dezember 1996 wurde mit Unterstützung des
Bundes und des Landes Sachsen-Anhalt an der Martin-Luther-Univeristät Halle-
Wittenberg das "Institut für Hochschulforschung Wittenberg e.V." gegründet, das
seinen Sitz in der Lutherstadt Wittenberg hat und inhaltlich, z.T. auch personell, an
die Arbeiten der Projektgruppe Hochschulforschung anschließt.
Insgesamt harren die Methoden und Ergebnisse der von der Hochschulpädagogik
geleisteten Forschung nach wie vor einer kritischen Analyse und Aufarbeitung,
denn ohne eine Auseinandersetzung mit dem hochschulpädagogischen Erbe der
DDR können die besonderen Ausgangsbedingungen und Chancen der Hochschulentwicklung
in den neuen Ländern nicht produktiv reflektiert, geschweige denn
praktisch aufgegriffen werden. Das Defizit der Hochschulforschung in bezug auf
die neuen Länder besteht ja vor allem darin, daß die von Westdeutschland aus betriebenen
bzw. auf die neuen Länder ausgedehnten Analysen (und die darauf basierenden
Gestaltungsvorschläge) auf die besonderen Ausgangsbedingungen, Erfahrungen,
Bedürfnisse und spezifischen Probleme und Perspektiven der neuen Länder
kaum eingehen können und auf das vorhandene Potential nicht zurückgreifen.
4. Zwiespältiges Erbe
Auf Grund ihrer festen Einbindung in das „sozialistische Hochschulwesen“ stand
die Hochschulpädagogik der DDR seit ihrer Institutionalisierung Ende der fünfziger
Jahre vor zwei Grundwidersprüchen, die sich vor dem gegebenen gesellschaftspolitischen
Hintergrund nicht lösen ließen, und an denen sie schließlich –
gemeinsam mit dem politischen System – gescheitert ist.
Erstens: Das der Hochschulpädagogik auferlegte Prinzip der "Einheit von sozialistischer
Erziehung und wissenschaftlicher Bildung auf der Grundlage des Marxismus-Leninismus“
(vgl. III. Hochschulkonferenz der SED 1958, zit. nach EIN-