Inhalt DDR-bezogene Hochschulforschung ... - Peer Pasternack

Idee der Hochschule 25
tätsadäquaten Erkenntnisgewinn anzustreben. Aber ihn grundsätzlich auszuschließen,
wird auch hier den Leistungen dieser Disziplinen im einzelnen nicht
gerecht. Allein schon die Tatsache, dass Forschungsergebnisse erzielt worden
sind, die nur deshalb nicht in die Öffentlichkeit gelangen durften, weil sie Korrekturen
am eingeschlagenen Weg zum Sozialismus als notwendig erscheinen
ließen, widerlegt eine pauschale negative Abwertung. Aber auch heute noch
als anerkannt geltende Leistungen, etwa, um nur ein Beispiel zu nennen, in
den Sprach- und Literaturwissenschaften der DDR, rechtfertigen die Forderung
nach einer differenzierteren Bewertung von Leistungen in den Geisteswissenschaften.
Außerhalb dieser Disziplinen sind weltanschauliche Beschränkungen
nicht mit dem gleichen Nachdruck zur Wirkung gekommen, aber sie waren
auch dort existent und haben sich hinderlich für manchen Forschungsweg ausgewirkt.
Außerdem hat auch hier Prioritätensetzung durch nationale und internationale
Forschungspläne, verbunden mit den Restriktionen der Haushaltsfinanzierung,
jederzeit zentralstaatliche Steuerung präsent sein lassen.
� Der Vorrang, der der ökonomischen Verwertbarkeit von Forschungsergebnissen
in einer auf wirtschaftliches Wachstum durch wissenschaftlich-technischen
Fortschritt orientierten Gesellschaft eingeräumt wurde, erklärt den großen Anteil
angewandter Forschung an DDR-Hochschulen (er betrug in den 80er Jahren
in den Natur- und Ingenieurwissenschaften fast zwei Drittel des Forschungsvolumens)
und die enge, für die Ausbildung sehr förderliche Kooperation
mit der Wirtschaft (vertraglich geregelt). In diesem Zusammenhang sind
auch die besonderen Leistungen von Hochschulen zur Entwicklung des regionalen
Umfeldes zu sehen (Standortfunktion), deren Widersprüchlichkeit sich
vor allem aus einer teilweisen Einseitigkeit des Wirtschaftsraumes (z. B. Chemieregion)
und aus einer zunehmenden Schwerfälligkeit des plangebundenen
Wirtschaftssystems ergaben.
Die staatspolitische Funktion hatte sich vor allem am Beitrag der Hochschulen zur
internationalen Anerkennung der DDR und zur Stabilisierung ihrer Gesellschaftsentwicklung
zu orientieren. Von besonderen Anforderungen bis zu Auflagen blieb
kaum eine Disziplin oder ein Fachgebiet verschont, wobei natürlich das Spektrum
der inhaltlichen Anforderungen fachspezifisch differenziert war: Es fällt nicht
schwer, sich vorzustellen, dass beispielsweise geisteswissenschaftliche und ökonomische
Fachgebiete vor allem für die theoretische und praktische Weiterentwicklung
der Grundlagen sozialistischer Wirtschafts- und Gesellschaftsordnung und
kommunistischer Persönlichkeitsentfaltung zu sorgen hatten, Sportdisziplinen für
Trainingsmethoden zur Erzielung von Wettkampf-Höchstleistungen, natur- und