Inhalt DDR-bezogene Hochschulforschung ... - Peer Pasternack

196 Jan-Hendrik Olbertz
4.3.2. Intentionen nach Einzel- oder Gruppenprojekten und Herkunft
Welche Intentionen werden mit den Forschungsvorhaben nach der personellen Herkunft
ihrer Leiter/Leiterinnen bzw. alleinigen Bearbeiter/Bearbeiterinnen (West
und Ost) verfolgt? Hierzu können folgende Aussagen getroffen werden.
Innerhalb der Gruppenprojekte gibt es kaum Unterschiede, wohl aber im Hinblick
auf die Einzelprojekte. Die ostdeutschen Einzelprojekte streben signifikant
häufiger historiographischen Gewinn an, und viel seltener sind sie auf Praxisaufklärung
bzw. Evaluation gerichtet, als dies jeweils bei den westdeutschen Einzelprojekten
der Fall ist. Insgesamt sind ihre Projekte weniger auf Praxis angelegt als
die von westdeutschen Wissenschaftlern bzw. Wissenschaftlerinnen bearbeiteten
Themen.
4.4. Förderung
Rund 50% der an den Universitäten der neuen Länder bearbeiteten erziehungswissenschaftlichen
Forschungsvorhaben genießen eine Förderung durch Drittmittel.
Als wichtigste Förderinstitution erweist sich die DFG, deren Anteil unter den geförderten
Projekten bei 29% liegt. Es folgen mit 26% die Länder/Kommunen als
Förderer und mit 22% der Bund bzw. überregionale Förderer. Die übrigen rund
22% verteilen sich auf die Industrie, Europaeinrichtungen und sonstige Fördereinrichtungen"
und fallen mit je 6-8% Förderanteil weit zurück.
Zwischen Ost- und West-Gruppenprojekten (nach der Herkunft der Projektleiter)
gibt es hinsichtlich des Anteils der Förderung ihrer Projekte keine nennenswerten
Unterschiede, wohl aber hinsichtlich der Förderinstitutionen (s.u.).
4.4.1. Förderung und Forschungsgebiet
Im Bereich der Sozialpädagogik ist der Anteil der geförderten Projekte mit 68% am
höchsten, gefolgt von der Sozialisationsforschung mit 59%, der Schul- und Unterrichtsforschung
mit 54%, der Erwachsenenbildung/Weiterbildung mit 53% und der
historischen & vergleichenden Forschung mit 50%. Die Vorhaben aus den übrigen
Gebieten werden zu weniger als 50% gefördert, am wenigsten mit 29% in der Rehabilitations-/Integrationspädagogik.
4.4.2. Förderinstitution und Forschungsgebiet
Zieht man die drei nach der Zahl der Nennungen hauptsächlichen Förderinstitutionen
in Betracht (DFG, Bundes- bzw. überregionale Förderung, Förderung durch