Inhalt DDR-bezogene Hochschulforschung ... - Peer Pasternack

184 Jan-Hendrik Olbertz
im Sinne eines Komponentenmodells konzipiert ist. Die Potsdamer Landesprüfungsordnung
regelt die Bildung von drei Stufenlehrämtern: Primarstufe, Sekundarstufe
I, Sekundarstufe II. Als stufenübergreifende Lehrämter führt die LPO das
Lehramt für die Sekundarstufe I/Primarstufe sowie für Sekundarstufe II/Sekundarstufe
I ein (für die es bereits in Nordrhein-Westfalen ein Vorbild gibt). Damit wurde
ein vieldiskutiertes institutionelles Modell für die Integration der Lehrerbildung
in die Universität geschaffen.
In bezug auf die Unterstufenausbildung gilt: Während alle Universitäten und
die Mehrzahl der Hochschulen in der DDR ihrerseits bereits über ein breites Spektrum
von Diplomlehrerstudiengängen verfügten, befand sich die Unterstufen-
Lehrerbildung in gesonderten Instituten für Lehrerbildung (IfL), die gleichwohl
z.T. – wie am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Halle-Köthen – schon in den
späten 80er Jahren in Pädagogische Hochschulen integriert wurden. Mit diesen
wurden sie kurze Zeit darauf, nach der Wende, in die Universitäten integriert, so
daß heute die Grundschullehrerbildung überall in Ostdeutschland in universitärem
Rahmen durchgeführt wird (in der Regel sechssemestrige Studiengänge).
Insgesamt heißt dies, daß keine der Universitäten bzw. Hochschulen in den
neuen Ländern der Wissenschaftsratsempfehlung von 1993 gefolgt ist, Fachhochschulen
mit Lehramtsstudiengängen, beispielsweise für das Lehramt an Grundschulen,
einzurichten bzw. die entsprechenden Lehramtsstudiengänge an Fachhochschulen
anzusiedeln.
1.2. Veränderungen der universitären Fakultäts- bzw. Fachbereichsstrukturen
Der Neuaufbau der Erziehungswissenschaft hat an den Universitäten und Hochschulen
der neuen Länder nicht zeitgleich begonnen und ist unterschiedlich schnell
vollzogen worden. Die Ausgangssituation war vor dem Hintergrund der vorhandenen
Einrichtungen (Universitäten, Pädagogische Hochschulen, Institute für Lehrerbildung)
recht unterschiedlich. Die größte Spannweite besteht zwischen Berlin
(Ost) sowie Jena, wo die Transformationen nur innerhalb einer Universität verliefen
(die APW in Ostberlin ist gesondert abgewickelt worden) und Magdeburg, wo
eine große Technische Universität, eine medizinische Akademie, eine pädagogische
Hochschule und zwei Institute für Lehrerbildung (eines in Staßfurt) zu einer
neuen Landesuniversität vereinigt wurden.
2. Zum wissenschaftlichen Personal
An den 22 Standorten der einheitlichen Lehrerbildung für die Klassenstufen 5-12
(Diplomlehrer) der DDR waren 1989 insgesamt 1760 Personen beschäftigt, darun-