Neurobiologie des Lernens Neue Reiserechnung - alter Hut Was ...

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

66 WILLKOMMEN Geschätzte Kolleginnen und Kollegen! …die Neue Mittel Schule ist in Niederösterreich nun schon ins 2. Jahr gekommen! Ein enormer Innovationsschub wurde damit ausgelöst! Es wird mir berichtet, dass Eltern und SchülerInnen geradezu die Standorte „stürmen“. LehrerInnen in den NMS sind hoch motiviert und erfreuen sich zusätzlicher Ressourcen. Auch was die Weiterbildungsmöglichkeiten und die Teamarbeit betrifft, sind die betroffenen KollegInnen voll des Lobes. Auch im Bildungsministerium hat sich unsere Ministerin Dr. Claudia Schmied über eine Elternbefragung, die österreichweit Ende vergangenen Jahres durchgeführt wurde, abgesichert und das Thema wiederum aufgegriffen. Dass diese Befragung mit 741.500 Fragebögen an 4.948 Schulen in ganz Österreich durchaus geeignet ist, ein repräsentatives Bild über Elternmeinungen und Elternwünsche zu erheben steht außer Streit. Hier ein Auszug aus der Studie: Derzeit nutzen rund 17 Prozent der Schülerinnen und Schüler der 1. bis 8. Schulstufe ein ganztägi- Aus dem LSR Dies alles ist prinzipiell begrüßenswert. Doch es gibt auch Schattenseiten der Medaille: das Mehr an Kindern, die in diese neue Schulform strömen, fließt aus den ganz „normalen“ Hauptschulen ab, die mehr und mehr unter Druck geraten und sich nun neben zwei Konkurrenten behaupten müssen. Auf die lokale Verteilung der segensreichen Neuerung hat leider seitens der Landesverantwortlichen niemand geachtet und in der Entstehung der NMS ganz einfach nach dem Prinzip „wer zuerst kommt, mahlt zuerst“, agiert. So hat beispielsweise das ganze Mostviertel eben nur eine einzige NMS, während sich in anderen Regionen einzelne Bezirke über 7, 8, 9 oder mehr Standorte freuen können! Von Bildungsplanung in Niederösterreich also keine Spur! Da darf es dann auch niemand wundern, wenn medial immer wieder die Abschaffung so mancher Verwaltungsposten gefordert wird. Denn Chaos erzeugen und nur auf den eigenen Standort schauen, dass können Lokalverantwortliche ganz gut alleine, wenn man sie lässt! Meint eure Beate Schasching GANZTAGSSCHULEN FÜR NIEDERÖSTERREICH Beate Schasching In schöner Regelmäßigkeit kommt die Ganztagsschule in Diskussion und wird abhängig von den verschiedenen Playern auf der politischen Bühne je nach Partei entweder hochgelobt oder verteufelt. ges Schulangebot. Das sind rund 120.000 Plätze (dazu zählen auch z. B. Hortbetreuungen an Schulen).Eine ganztägige Schulform halten die Eltern dann für attraktiv, wenn ein breites Betreuungsspektrum abgedeckt wird. Dazu zählt nicht nur ein ausgewogenes Mittagessen, sondern auch Lernhilfen und Förderangebote am Nachmittag, das „Hausaufgaben“ machen schon in der Schule, Kreativ-Kurse sowie Sport- und Freizeitangebote für die Kinder. 36 Prozent der Eltern würden ein solch hochwertiges Angebot für ihr Kind „sicher“ und weitere 26 Prozent „eher schon“ nutzen. Rund ein Drittel der Befragten meldete keinen Bedarf an einer ganztägigen Schulform an.Auf Basis dieser Großerhebung ergibt sich ein realistischer Gesamtbedarf von rund 350.000 qualitativ hochwertigen Plätzen für eine ganztägige Schulform, also für etwa die Hälfte der Schülerinnen und Schüler. Unter Berücksichtigung der schon genutzten Nachmittagsbetreuung beläuft sich der bundesweite Bedarf an zusätzlich qualitativ hochwertigen schulischen Betreuungsplätzen auf zumindest 230.000.
Für das Mittagessen an den Schulen wären die meisten Eltern bereit, einen angemessenen Kostenbeitrag zu leisten. In Bezug auf die schulische Nachmittagsbetreuung selbst meint hingegen die Mehrheit der Eltern, dass diese jedenfalls kostenlos sein sollte. Und wie sieht es in unserem schönen Niederösterreich aus? Nach dem Bedarf an einer qualitätsvollen ganztägig geführten Schule gefragt, sagen nur 5% der Niederösterreichischen Eltern, dass sie diese bereits in Anspruch nehmen. Weitere 62% stellen fest, dass sie so ein Ganztagsangebot gerne oder sehr gerne für ihr Kind hätten. Damit ist wohl klar, dass NÖ im Hinblick auf Ganztagsschulplätze noch immer ein Entwicklungsgebiet ist und aufgrund der ideologischen Hemmschwelle wohl auch noch länger bleiben wird. Und das obwohl längst klar ist, dass nicht nur Elternwünsche und Wünsche aus der Wirtschaft eine andere Sprache sprechen, sondern auch entgegen der abgesicherten Ergebnisse der Bildungsforschung, die für einen ganz anderen schulischen Tagesablauf, als den bislang praktizierten plädiert. Wenn also die Verantwortlichen konservativen Bildungspolitiker noch länger negieren, dass es die vielgerühmte heile Familienwelt in der die Mutti zuhause mit dem warmen Essen auf ihr Schulkind wartet und danach die Hausübung mit ihm macht und für die Schule übt, nicht mehr gibt, dann sperren sie sich eben auch weiterhin einer dringen notwendig Entwicklung. Allerdings müssen sie sich dann www.sloenoe.at Einen Neustart ins Web 2.0 - mitten hinein ins Social-Net - unternimmt der SLÖ Niederösterreich mit dem Totalrelaunch seiner Website. Vernetzung ist angesagt für die Lehrerinnen und Lehrer von heute. Die neue Website sieht sich als Werkzeug für die Schule von morgen. auch den Vorwurf gefallen lassen folgendes wider besseren Wissens zu ignorieren: „NÖ ist in Hinblick auf GanztagsschulplätzeEntwicklungsgebiet! “ Der soziale und wirtschaftliche Status der Eltern wirkt sich in Ländern mit ganztägigen Schulen deutlich weniger aus als in Staaten, in denen es überwiegend Halbtagsschulen gibt. In der Ganztagsschule spielt es keine Rolle, ob das Kind zu Hause ein eigenes Zimmer hat, eigene Bücher, einen PC. Oder ob die Eltern zu Hause sind und bei Aufgaben helfen können. Kinder mit Eltern nichtdeutscher Muttersprache lernen in der Ganztagsschule schneller und besser Deutsch — was für ihr ganzes Leben wichtig ist. Warum also noch warten? Jeder Schulneubau müsste schon längst auf seine Ganztagstauglichkeit geprüft werden. Jedem Bürgermeister sollten schon lange die nötigen Mittel zur Umstrukturierung seiner Schulgebäude und Aufrüstung in Richtung Ganztagsbetrieb zugesichert werden. Und unseren Lehrerinnen und Lehrern sollten schon noch viel länger die Ängste vor einer ganztägigen pädagogischen Arbeit genommen werden und die Voraussetzungen für einen menschenwürdigen Arbeitsplatz im Schulhaus geschaffen werden. Denn nur wenn auch die Lehrenden sich an ihrem Arbeitsplatz wohl fühlen, ist zu erwarten, dass sie dieses positive Klima an ihre SchülerInnen weiterzugeben imstande sind! www.sloenoe.at nö.lehrerstimme 1/2010 77
Seite 1 und 2: zeitschrift des slö niederösterre
Seite 3 und 4: Wir Lehrerinnen und Lehrer stehen u
Seite 5: gesellschaft Ein Beispiel: Ich erst
Seite 9 und 10: schule die Fehlinterpretation der a
Seite 11 und 12: Im OECD- Schnitt gibt es für 16 Le
Seite 13 und 14: Die Unterschiede im Schwierigkeitsg
Seite 15 und 16: arbeitender Erlebnisse in Klassen,
Seite 17 und 18: Zur Neurobiologie des Lernens „Di
Seite 19 und 20: neurobiologie des lernens nen diese
Seite 21 und 22: ENERGy CoCKTAIL Elke Heinfellner Si
Seite 23 und 24: ��

Neurobiologie des Lernens Neue Reiserechnung - alter Hut Was ...

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?