E&W Mai 2005 - GEW

LESERFORUM
Kurzsichtig
(E&W 2/05, Seite 30: „Perspektivenwechsel:
nicht nur eine Opfergeschichte“)
Herr Heuberger hat Recht, wenn er
moniert, dass eine ausschließliche
Betrachtung des Antisemitismus
„vor der Folie des Holocaust“ alte
Klischees wieder aufwärmt. Allerdings
ist eine Reduktion der Ursa-
Erziehung
und Wissenschaft
Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft GEW 2/2005
chen des Antisemitismus auf eine
Frage der Toleranz einer Minderheit
durch die Mehrheit genauso
kurzsichtig. Betrachtet man die
profunde und scharfsinnige Analyse
der „Elemente des Antisemitismus“
in Adornos und Horkheimers
„Dialektik der Aufklärung“,
so werden hier Ursachen für
den Antisemitismus genannt, die
gerade heutzutage wieder eine erschreckende
Verbreitung finden.
Es heißt dort zu den obskurantistischen
Wahnsystemen Anthroposophie
(Eurhythmie), Naturheilverfahren
und fernöstlichem Okkultismus:
„Sie waren, im Angesicht
der Bildung, apokryph und
unrespektabel. Heute aber, wo Bildung
überhaupt aus ökonomischen
Gründen abstirbt, sind in
ungeahntem Maßstab neue Bedingungen
für die Paranoia der Massen
gegeben.“
Dirk Weber, per E-Mail
Für blöd gehalten
(E&W 3/2005, Seite 24: „Verhandlungserfolg
bei Bund und
Gemeinden“)
Als Verhandlungserfolg kann ich
den jüngsten Tarifabschluss beim
besten Willen nicht sehen. Im Gegenteil:
Das sind die härtesten
Verschlechterungen für die Be-
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E&W 5/2005
Macht-Zocker
Bund-Länder-
Poker um
die Bildung
schäftigten des öffentlichen Dienstes,
die die Gewerkschaften –
noch dazu ohne jede Gegenwehr –
seit langem eingesteckt haben.
Dieser Abschluss bringt langfristige
Reallohnverluste, neue Niedriglöhne,
Leistungslöhne aus dem
bisherigen Lohn- und Gehaltsvolumen,
Arbeitszeitflexibilisierung,
Abschaffung von Familienzuschlägen,
Reduzierung von Überstundenzuschlägen,
jede Menge Öffnungsklauseln
und außerdem die
„Meistbegünstigungsklausel“. Das
heißt, kommt es in einem Bundesland
zu einem für die Arbeitgeber
günstigeren Abschluss, kann dieser
für alle Beschäftigten auch bei
Bund und Kommunen übernommen
werden. Die Tarifrunde geht
also bei den traditionell am
schlechtesten organisierten Beschäftigten
der Länder weiter mit
voller Rückwirkung auf die Beschäftigten
von Bund und Gemeinden,
aber ohne deren Möglichkeiten
zum Arbeitskampf. Es
bleibt der Eindruck, wir Gewerkschaftsmitglieder
werden von unseren
Gewerkschaftsspitzen für
blöd gehalten.
Dieter Behringer, per E-Mail
Kleinigkeit vergessen
(E&W 3/2005, Seite 23: „Schande
für den Rechtsstaat“)
Der Kommentar von Heiko Gosch
ist wirklich lobenswert, nicht zuletzt
wegen des Hinweises auf die
Einmaligkeit deutscher Repression
vor 33 Jahren unter Federführung
von „Willy Mehr-Demokratie-wagen“.
Er hat (hoffentlich
nur) eine Kleinigkeit vergessen:
Die GEW hat sich damals an der
Hetze gegen die „staatlich anerkannten
Staatsfeinde“ aktiv betei-
Erziehung
und Wissenschaft
Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft GEW 3/2005
Demokratie lernen und leben
Mutig gegen Rechts
ligt mit ihren so genannten „Unvereinbarkeitsbeschlüssen“
und
„Ausschluss statt Rechtsschutz“.
Ich bin gespannt, ob das Redaktionsteam
die politische Weitsicht
hat, Fehler der eigenen Organisation
öffentlich einzugestehen,
indem es diesen Leserbrief
veröffentlicht. Eine öffentliche
Selbstkritik könnte auch die Mitglieder
der GEW für potenzielle
gewerkschaftlich falsche Entwicklungen
in der Zukunft sensibilisieren.
Rudi Behn, Frankfurt a. M.
Amateurheft?
(E&W 3/2005, Seite 22: „Schavan
auf Hexenjagd“)
Als geschichtsinteressierter und
politikbegeisterter Abiturient habe
ich bis jetzt recht gerne in Ihrer
Zeitung gelesen, da sie viele kritische
Artikel, gerade zu unserem
maroden Bildungssystem,
enthielt. Doch als ich den Artikel
„Schavan auf Hexenjagd“ in Ihrer
Zeitung las, traf mich fast der
Schlag. Ich frage mich wirklich, ob
dieser Artikel Ergebnis amateurhaften
Journalismuses ist oder, was
viel schlimmer wäre, die tatsächliche
politische und ideologische
Gesinnung Ihrer Zeitung widerspiegelt!
Falls das erstere der Fall sein sollte,
kann ich Ihnen mitteilen, dass
man mit geringstem Aufwand hätte
herausfinden könne, dass die
„Antifaschistische Initiative Heidelberg“
nicht, wie von Ihnen vermittelt,
eine brave Organisation
ist, die gegen Rechtsextremismus
kämpft, sondern eine „Initiative“,
in welcher „radikale Linke verschiedener
Strömungen zusammen
arbeiten“, sprich Kommunisten,
Anarchisten und Autonome.
Carsten Lenk, per E-Mail
Heikle Begriffe
(E&W 4/2005, Seite 32: Leserbrief
„Politik mit Militanz“)
Ernst C. Lerche kritisiert in seinem
Leserbrief, die antifaschistische
Initiative, der das Berufsverbotsopfer
Michael Czaszkozy angehört,
akzeptiere Militanz. Dabei wurde
vermutlich übersehen, dass er unter
Militanz „eine entschlossene,
kämpferische Haltung, die
nicht vor Konfrontationen zurückscheut“,
versteht sowie mehr-
fach betont hat, Gewalt gegen
Menschen und Sachen abzulehnen.
Ein typisches Beispiel für eine
militante Aktion ist eine Sitzblockade.
Liebe Kolleginnen und
Kollegen, lasst euch durch heikle
Begriffe nicht verunsichern.
Ingo Schwarze, Karlsruhe
Kuckucksei
(E&W 4/2005, Seite 12: „Wider
die Stoppuhrpädagogik“)
„Auf Initiative der GEW“ sollen in
Baden-Württemberg 30 Versuchsschulen
ein Zeitbudget bekommen,
um der „Stoppuhrpädagogik“
zu begegnen. Was sich nach Erfolg
anhört, ist eher ein Kuckucksei.
Erziehung
und Wissenschaft
Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft GEW 4/2005
25.Gewerkschaftstag • Erfurt • 23.–27.April 2005
Antworten auf Fragen,
die heute bewegen.
Das Kultusministerium besteht
nämlich auf Kostenneutralität,
was nur ganz Blauäugige überrascht
haben dürfte. Man hat
schon vor Jahren nachgewiesen,
dass die berufliche Belastung der
Lehrerinnen und Lehrer unverantwortliche
Ausmaße angenommen
hat – die extrem hohe Anzahl von
Frühpensionierungen belegt das.
Seither sind weitere Verschlechterungen
hinzugekommen: u.a. größere
Klassen und Deputatserhöhungen.
Eine bloße Umverteilung
innerhalb eines Zeitbudgets
kann dann unmöglich zu einer
Verbesserung des Zuwendungsfaktors
für die einzelnen Schülerinnen
und Schüler führen. Viel
wahrscheinlicher ist eine Entsolidarisierung
in den Kollegien. Aus
gewerkschaftlicher Sicht halte ich
es jedenfalls für mehr als riskant,
an neuen Arbeitszeitmodellen
mitzuwirken, ohne zuvor Zusagen
für eine generelle Entlastung der
Lehrerinnen und Lehrer erhalten
zu haben. Peter Schild, Böblingen