Julia Wesian - Forschungslabor Gesprochene Sprache ...

ewertete jedoch die Bemühungen um eine geschlechtergerechte Sprache positiv.
So schätzten 45,9% der Probandinnen die Bemühungen als „eher wichtig“ und
16,5% sogar als „sehr wichtig“ ein. 49,2% der Probanden, und damit etwas mehr
als bei den Probandinnen, stuften die Bemühungen als „eher wichtig“ ein, allerdings
entschieden sich nur 5,1% für die Antwort „sehr wichtig“. Damit beurteilten
insgesamt mehr Probandinnen als Probanden die Bemühungen um eine
geschlechtergerechte Sprache grundsätzlich positiv. Dies lässt den Schluss zu, dass
Frauen der Thematik eher positiv gegenüberstehen als Männer.
Alter: Erneut kann die anfangs aufgestellte Hypothese „Bei jüngeren Menschen ist
die Akzeptanz einer geschlechtergerechten Sprache geringer als bei älteren
Menschen“ bestätigt werden. Während bei den Über-Vierzig-Jährigen (40+) und den
Über-Sechzig-Jährigen (60+) die Summe der positiven Antworten („sehr wichtig“
und „eher wichtig“) 66% bzw. sogar 77,2% beträgt, liegt diese bei den Unter-
Vierzig-Jährigen (-40) mit 48,7% vergleichsweise niedrig. Zusätzlich entschieden
sich bei den Unter-Vierzig-Jährigen (-40) mit 13,9% die deutlich meisten
Proband/inn/en für die Angabe „völlig unwichtig“. In den beiden Vergleichsgruppen
erreichte diese Antwort dagegen nicht einmal die 5%-Marke.
Bildung: 20% der Proband/inn/en der Sekundarstufe-I-Gruppe bewerteten die
Bemühungen um eine geschlechtergerechte Sprache als „sehr wichtig“, 51,1% als
„eher wichtig“. Insgesamt stehen damit 71,1% dieser Gruppe einer
geschlechtergerechten Sprache positiv gegenüber. In der Vergleichsgruppe
beurteilten nur 8,1% die Bemühungen als „sehr wichtig“ und 45,5% als „eher
wichtig“, was einer Summe von 53,6% entspricht. Die Proband/inn/en mit einem
Schulabschluss der Sekundarstufe I sind demnach einer geschlechtergerechten
Sprache gegenüber insgesamt positiver eingestellt als die Proband/inn/en mit einem
Schulabschluss der Sekundarstufe II.
5.2.7 Bewertung der Umsetzung einer geschlechtergerechten Sprache
In Frage 11 ging es darum, die Umsetzung der geschlechtergerechten Sprache zu
bewerten. Die Beurteilungen „sehr gut“, „gut“, „geht so“, „schlecht“ und „sehr
schlecht“ standen den Proband/inn/en zur Verfügung.
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