Julia Wesian - Forschungslabor Gesprochene Sprache ...

mehr Probanden derselben Ansicht. Mit 82,4% der Probandinnen und 79,7% der
Probanden sah jedoch ein Großteil der Vertreter beider Geschlechter verschiedene
Vorteile in einer derartigen Sprachverwendung:
67,1% dieser Probandinnen sahen in dem sprachlichen Sichtbarwerden von Frauen
den größten Vorzug einer geschlechtergerechten Sprache, gefolgt von der
Eindeutigkeit der Anrede mit 57,1%. Für die entsprechenden Probanden war
dagegen die Eindeutigkeit der Anrede mit 72,3% der Stimmen der bedeutendste
Vorteil. Als ähnlich wichtig empfanden 57,4% das sprachliche Sichtbarwerden von
Frauen. Der geringste Wert entfiel bei beiden Geschlechtern auf das stärkere
Bewusstsein für den Sexismus in der Sprache.
Alter: Hinsichtlich des Alters ergab sich bei der Angabe, keine Vorteile in einer
geschlechtergerechten Sprachverwendung zu sehen, der bedeutendste Unterschied.
Während bei den Unter-Vierzig-Jährigen (-40) 19,4% und bei den Über-Vierzig-
Jährigen (40+) 22% dies angaben, waren es bei den Über-Sechzig-Jährigen (60+)
nur 9,1% der Proband/inn/en. Da die Akzeptanz einer geschlechtergerechten
Sprache hier nicht proportional zum Alter der Proband/inn/en ansteigt, kann die
Hypothese „Bei jüngeren Menschen ist die Akzeptanz einer geschlechtergerechten
Sprache geringer als bei älteren Menschen“ nur dahingehend bestätigt werden, dass
die Akzeptanz bei den ältesten der Proband/inn/en am höchsten ist.
Die gesehenen Vorteile entfielen bei allen Gruppen jeweils fast zu gleichen Teilen
auf die Eindeutigkeit der Anrede sowie auf das sprachliche Sichtbarwerden von
Frauen. Der geringste Wert entfiel bei allen drei Gruppen auf den Vorteil, aufgrund
einer geschlechtergerechten Sprachverwendung ein stärkeres Bewusstsein für den
Sexismus in der Sprache zu entwickeln.
Bildung: Bezogen auf den Bildungsstand der Proband/inn/en stellte sich heraus,
dass eine größere Anzahl derer mit einem Schulabschluss der Sekundarstufe I eine
negative Einstellung zu einer geschlechtergerechten Sprache haben als in der
Vergleichsgruppe. So gaben 24,4% der Sekundarstufe-I-Proband/inn/en gegenüber
16,2% der Sekundarstufe-II-Proband/inn/en an, keine Vorteile in einer
geschlechtergerechten Sprachverwendung zu sehen.
Als größten Vorteil einer geschlechtergerechten Sprache sahen die Proband/inn/en
der Sekundarstufe-I-Gruppe mit 82,4% die Eindeutigkeit der Anrede, gefolgt von
75