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Julia Wesian - Forschungslabor Gesprochene Sprache ...

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Alter: Es ist festzuhalten, dass in allen drei Altersklassen die Alternative der<br />

Neutralisierung der Beidnennung vorgezogen wurde, wobei die Unter-Vierzig-<br />

Jährigen (-40) der Neutralisierung am deutlichsten den Vorzug gaben.<br />

Bildung: Im Hinblick auf den Schulabschluss zeigte sich nur eine geringfügige<br />

Diskrepanz in der Beurteilung. Beide Gruppen bewerteten die Neutralisierung mit<br />

einem GI von 2,2 positiver als die Beidnennung. Die Beidnennung wurde von der<br />

Sekundarstufe-I-Gruppe mit einem GI von 2,6 gegenüber der Sekundarstufe-II-<br />

Gruppe mit einem GI von 2,7 nur geringfügig positiver eingestuft.<br />

5.2.4 Einstellung zu verschiedenen Kurzformen der Beidnennung<br />

Bei Frage 7 ging es um die Bewertung verschiedener Kurzformen der Beidnennung.<br />

Die Auswertung erfolgte methodisch wie in Frage 6.<br />

Gesamt: Die GI für alle drei vorgegebenen Kurzformen befinden sich im Bereich<br />

des Antwortspektrums „mittelmäßig“, wobei die Kurzform der/die LeserIn mit einem<br />

GI von 3,1 insgesamt<br />

am schlechtesten<br />

bewertet wurde. Die GI<br />

der Kurzformen der/die<br />

Leser/-in sowie der/die<br />

Leser(in) betragen 2,7<br />

bzw. 2,8.<br />

Geschlecht:<br />

Insgesamt waren die<br />

Probandinnen zu allen<br />

der genannten<br />

Kurzformen positiver<br />

5<br />

eingestellt als die Probanden, wobei beide Geschlechter die Kurzform der/die Leser/-<br />

in am positivsten und die Kurzform der/die LeserIn am negativsten bewerteten.<br />

72<br />

Frage 7: Einstellung zu verschiedenen<br />

Kurzormen der Beidnennung<br />

4<br />

3,7 3,6<br />

3,4<br />

3,1<br />

3,2<br />

2,8 2,9 3<br />

3<br />

2,9 2,9 2,9<br />

2,7 2,7<br />

2,8<br />

2,8 2,7<br />

2,8 2,9<br />

3<br />

2,5<br />

2,5 2,5 2,5 2,5<br />

2<br />

1<br />

Gesamt<br />

Geschlecht Alter Bildung<br />

Frauen<br />

Männer<br />

-40<br />

40+<br />

60+<br />

Sek I<br />

der/die Leser/-in der/die Leser(in) der/die LeserIn<br />

Sek II<br />

Diagramm 8: Einstellung der Proband/inn/en zu verschiedenen<br />

Kurzformen der Beidnennung. Beschriftung entsprechend<br />

Diagramm 7.

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