Quartiershäuser - Deutsche Fernsehlotterie

sche Begleitung und Unterstützung in die einzelnen Hausgemeinschaften
gehen. Der pflegebedürftige Mensch bzw. die Klientin/der Klient wird damit
nicht mehr hauptsächlich als „Pflegebedürftiger“ angesehen, sondern
als ein selbstbestimmtes Individuum mit Unterstützungs- und Hilfebedarf,
mit Kompetenzen und Ressourcen. Die Ressourcen stehen dabei im Vordergrund.
Kernaufgabe der Pflegefachkräfte ist es dann, den Pflegeprozess zu
steuern und unter anderem im Rahmen dieses Steuerungsprozesses festzustellen,
welche Aufgaben eine Fachkraft, welche eine angelernte oder ungelernte
Kraft durchführen kann (Fillibeck/Sowinski/Besselmann, KDA 2004).
Präsenzkräfte
Bei einer entsprechenden Aufgabenbeschreibung der Pflegefachkraft stellt
sich die Frage, wer die individuellen Prozesse in Bezug auf die anderen Lebensbereiche
– ausgenommen die Bereiche Pflege und Gesundheit – steuert.
Die Antwort ist: keiner. Die angelernte Präsenzkraft scheint in der Wohnküche
lediglich einen Gruppenprozess zu steuern, in dessen Rahmen sie situativ
auf die Bedarfslagen der KlientInnen eingeht und diese in den Lebensalltag
integriert. Hierzu sind die Präsenzkräfte vor allem durch ihre Verhaltens-
und Kommunikationskompetenz – die durch die Hausleitung nachhaltig
unterstützt wird – in der Lage. Bei den untersuchten Hausgemeinschaften
lagen für die – zumeist weiblichen – Präsenzkräfte immer konzeptionell auf
die Aufgaben und Anforderungen abgestimmte Schulungskonzepte vor
und fanden entsprechend Anwendung. Die Steuerung von Gruppenprozessen
durch eine angelernte Kraft könnte dazu führen, dass das Selbstbestimmungsrecht
der KlientInnen in einem größeren Ausmaß respektiert wird.
Zum einen würde dadurch vermieden, dass im Rahmen eines individuellen
Steuerungsprozesses, der durch einen Hauptamtlichen durchgeführt wird,
sich der Klient/die Klientin eventuell nicht in der Lage sieht, seine Bedürfnisse
gegenüber „gebotener“ Fachlichkeit zu vertreten. Zum anderen kann
intensiv ausgebildete Fachlichkeit für die Selbstbestimmung auch ein Risiko
darstellen. Gerade eine Ausbildung, die Fachlichkeit zum Primat erhebt und
die Individualität des Menschen, seine Wünsche, Bedarfe und Bedürfnisse,
objektiviert, kann dazu führen, dass Fachkräfte sich verleiten lassen, Standards
„akademisch“ – wie vorgeschrieben – umzusetzen. Fachliche Standards
sind jedoch lediglich ein Instrumentenkoffer und vor der Anwendung
ist zu bestimmen, was die Klientin/der Klient tatsächlich will.
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