Quartiershäuser - Deutsche Fernsehlotterie
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Tabelle: Analyse zur Erstellung eines sozialräumlichen Versorgungsangebotes<br />
Lebens- bzw. Hand-<br />
lungsfelder nach dem<br />
KDA-Lebensqualitäts-<br />
modell<br />
Sinn finden: Warum<br />
lebe ich? Gibt es eine<br />
höhere Macht? Was<br />
gibt meinem Leben<br />
Sinn? Woran habe ich<br />
Freude? Was motiviert<br />
mich?<br />
Selbstverwirklichung:<br />
Entfaltung der Talente,<br />
Hobbys, „das eigene<br />
Wesen völlig zur Entfal-<br />
tung zu bringen“ (Oscar<br />
Wilde, 1891)<br />
Soziale Kontakte: Kin-<br />
der, Partner, Freunde,<br />
Nachbarn, etc.<br />
Arbeit: Familienarbeit,<br />
wie z. B. Betreuung<br />
der Enkel, Urenkel,<br />
Haus- und Gartenarbeit,<br />
Handwerk etc.<br />
78<br />
Bedarfe der Klienten (wie viele<br />
haben dieses Bedürfnis in %)<br />
z. B.:<br />
Ev. Religionsausübung (49 %)<br />
Kath. Religionsausübung (30 %)<br />
Islamischer Glauben (10 %)<br />
z. B.:<br />
Literatur (68 %)<br />
Handarbeiten (80 %)<br />
Fußball (10 %)<br />
Theater (15 %)<br />
z. B.:<br />
- Enkelkinder (90 %)<br />
- Freundeskreis (90 %)<br />
z. B.:<br />
- Arbeit mit Kindern<br />
(Betreuung etc.) (60 %)<br />
- Gartenarbeit (60 %)<br />
Potenzielle Angebote für die<br />
Bedarfe<br />
z. B.:<br />
- Gottesdienst<br />
- Gebetsstunden<br />
Messe<br />
Mitternachtsmette zu Weih-<br />
nachten<br />
- Moscheebesuche<br />
z. B.:<br />
- Bibliotheksbesuche<br />
- fahrende Bibliothek<br />
- Gemeinsames Stricken<br />
- Gemeinsames Fußballgucken<br />
- Theaterbesuche<br />
z. B.:<br />
- Veranstaltungen für Enkelkin-<br />
der und ihre Großeltern<br />
- Feste feiern mit Freunden<br />
(Karneval)<br />
- Stadtteilfeste, Straßenfeste<br />
z. B.:<br />
- Vorlesen für Kinder<br />
- „Aus meinem Leben“: Ge-<br />
schichtsstunden für Schulkinder<br />
- Besuche durch Schulkinder<br />
- Kräuter ernten<br />
- Pflanzen setzen<br />
- Unkraut zupfen<br />
Angebote sind im<br />
Haus vorhanden<br />
Ja/Nein<br />
z. B.<br />
Ja<br />
Nein<br />
Ja<br />
Nein<br />
Nein<br />
z. B.<br />
Nein<br />
Nein<br />
Ja<br />
Ja<br />
Nein<br />
z. B.<br />
Ja<br />
Ja<br />
Nein<br />
z. B.<br />
Nein<br />
Nein<br />
Nein<br />
Ja<br />
Ja<br />
Ja