2007/08 Campus Muristalden AG Gymnasium, Fortbildungsklassen ...

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Kulturvermittlung scheint also nicht mit der Giesskanne oder gar im Klassenverband
zu geplanter Zeit möglich zu sein. Da braucht es offensichtlich
eine bestimmte Bereitschaft, vielleicht eine Reife, eine Fragestellung, eine
Not, ein Umfeld oder eben eine Wellenlänge, einen Anstoss, einen Zufall,
damit ein Funke springt. Dies braucht auch viel Zeit und viele Anläufe. Hier
sind die Lehrpersonen gefragt und gefordert, immer wieder Angebote zu
machen, geduldig die anspruchsvolle, individuelle ‹Spirale der Kulturerfahrung›,
welcher jeder Mensch unterworfen ist, wahr- und ernst zu nehmen.
Hier liegt ein Dilemma der Kulturvermittlung in der Schule. Täglich vermitteln,
streuen oder säen wir schier unendlich viel Kulturgut in unsere
Klassen, in einzelne Köpfe. Aber gesamthaft scheint im Moment oft nur
wenig Saat aufgehen zu können. Man achte im gedrängten Stundenplan
einmal auch auf die abgelenkten, versunkenen, ratlosen, müden Schülergesichter
spät nachmittags. Und wenn nicht eine Probe angesagt wäre,
würde sich kaum noch jemand hinter dieses oder jenes an sich phantastische
Kulturgut setzen. Wir sind eben überreizt, überfüttert.
Bescheidenheit und Sparsamkeit sind wichtige Tugenden. Auch in der
Schule. Jede Lehrerin, jeder Lehrer weiss es aber: Die Schule braucht neben
dem angemessenen Fachinstrumentarium Atem und Raum für Fächerübergreifendes,
Spielerisches, Gemeinschaftliches, Künstlerisches, Unterhaltendes.
Diese wichtigen Anlässe bedingen Engagement, Geschick und
auch Ressourcen. Ich bin ein Gegner der Entwicklung, dass sich (in
meinem Fall) der Lehrer auf den reinen Deutschunterricht zurückzieht
und alles leicht Ausserordentliche den Spezialisten überlassen soll. Ich
habe einen Gesamtauftrag, das heisst einen Fachauftrag, einen Erziehungsauftrag,
einen Zusammenarbeitsauftrag und einen Kulturauftrag.
Letzterer ist ganz wichtig. Ich beteilige mich an kulturellen Aktionen, kollegialen
Anlässen, Musik- oder Theaterprojekten. Ich bin Teil der Schulkultur.
Aber: Diesem gesamtverantwortlichen Lehrerprofil geht ohne das
Vorhandensein von Budgetanteilen, ohne Zuweisung «eines Kulturprozentes»
(bei uns wären das zur Zeit 170 000 Franken jährlich) an seiner
Schule einmal der Schnauf aus.