2007/08 Campus Muristalden AG Gymnasium, Fortbildungsklassen ...

Campus Muristalden AG
Gymnasium, Fortbildungsklassen
Volksschule, Internat, Weiterbildung
Muristrasse 8, CH-3000 Bern 31
Tel 031 350 42 50, Fax 031 350 42 00
www.muristalden.ch
2007/08

2007/08

Impressum
Bilder: Claudine Kunz, Christoph Röthenmund, Tim Stuber, Klasse 9a
Lektorat: Agathe Schudel, Bern
Koordination: Béatrice Dütschler
Gestaltung und Satz: Marianne Diethelm, Basel
Druck: Rickli+Wyss AG, Bern

Wellen und Wellenlängen
von Wellen ... (Vorwort)
... und Wellenlängen in der Kulturvermittlung (Leitartikel)
Kulturaustausch mit Hanoi: eine kommunikative Herausforderung
Anfangen
Nicht im Kopf, sondern im Herzen liegt der Anfang
Aller Anfang ist schwer
Aufhören
Edi Probst und Othmar Jauch
Verabschiedungen
Chronik Schuljahr 2007/08
Organe
Personalverzeichnis September 2008
Verzeichnis der Schüler/innen
Verein Ehemalige Muristalden
Leistungsbericht Trägerverein
Vorstand Trägerverein
Mitglieder Trägerverein
Bilanz, Erfolgsrechnung, Gewinnverwendung, Revisionsbericht Trägerverein
Spendenverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
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Liebe Leserin, lieber Leser
Im Berichtsjahr fanden wir, die Unterzeichnenden, jedes für sich, neben
den randvollen, erfüllenden Alltagsgeschäften auch Zeit, wieder einmal
am Meer in der Brandung zu stehen. Dies am Mittelmeer, an der Ostsee,
am Atlantik oder gar am südchinesischen Meer. Letztere Berührung im
Zusammenhang eines Gegenbesuches in unserer Partnerschule in der vietnamesischen
Hauptstadt Hanoi.
Wir erinnern uns, wir hören, sehen, riechen, spüren es alle auf der Haut,
dieses unverwechselbare Heranrollen der Wellen, ihr Brechen und ihr
Auslaufen im Sand oder ihr Anschlagen am Fels. Und es hört nie auf. Unerbittlich
kommt die nächste Welle. Einfach den Naturgesetzen folgend.
In bestimmten Rhythmen unvermittelt etwas stärker, höher, dann wieder
ruhiger, sanfter werdend.
Im übertragenen Sinn erscheinen viele Bereiche des Lebens Wellengesetzen
unterworfen. Wir kennen sie alle, die Phasen der Spannung und Entspannung,
der Belastung und Beruhigung, des Aufbruchs und des Alltags,
des wirtschaftlichen Aufschwungs und Niedergangs, der sieben fetten und
der sieben mageren Jahre, des beruflichen Anfangens und Aufhörens. Gemeinsam
haben sie eines: Nur das eine der beiden ist nicht zu haben. Das
eine ist ohne das andere nicht möglich. Wie der Tag nicht ohne Nacht, die
Gesundheit nicht ohne Krankheit und das Leben nicht ohne Tod.
So erneuert sich stets auch jeder Organismus. Auch der 154-jährige Muristalden
mit den heute weit über hundert Angestellten und weit über tausend
hier täglich Ein- und Ausgehenden, Lernenden, Arbeitenden ist ein Organismus,
welcher sich in leisen Schritten, Welle um Welle, täglich entwickelt
und erneuert. Und auch hier: Unvermittelt läuft eine grössere Welle im Sand
auf, oder sie schlägt in einem satten, dumpfen Ton an einen Fels.
Von Wellen ...
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Die Geschäftsleitung tritt wöchentlich mindestens einmal einen halben
Tag zusammen. Sie verhandelt über alle wichtigen Geschäfte am Muristalden.
Sie tut dies kollegial, kommunikativ, auch diskursiv, aber stets loyal
und stets füreinander einstehend. Deshalb sind hier die natürlichen personellen
Erneuerungen stets einschneidend im Sinne einer grossen, stark
spürbaren Welle. Mit dem Schuljahreswechsel haben wir dies eindrücklich
erlebt, indem das zentrale Mandat und Departement des Verwaltungsdirektors,
welcher nach so vielen, sehr bewährten Jahren zurückgetreten
ist, neu hat besetzt werden müssen.
Es freut uns, wenn Sie sich Zeit nehmen können, den einen oder anderen
Text oder die Informationen in diesem Jahresbericht zu lesen. Es ist uns
wichtig zu betonen, dass wir am Muristalden gerade in den heute bewegten
und wirtschaftlich hoch riskanten Zeiten auf Ihre Aufmerksamkeit, auf
Ihre Kritik, auf Ihre Unterstützung, auf Ihre Spenden und auf Ihr Wohlwollen
dringend angewiesen sind. Wir sind Ihnen dafür sehr dankbar und
wir grüssen Sie, auch im Namen der engagierten Kollegien im Bildungs-,
Verwaltungs- und Betriebsbereich, herzlich
Bertrand Knobel, Rektor Gymnasium
Claudine Kunz, Rektorin Volksschule
Andreas Schudel, Verwaltungsdirektor
Walter Staub, Gesamtleiter

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Wir sind kürzlich angefragt worden, im Rahmen einer öffentlichen Veranstaltung
zum aktuellen Thema der Kulturvermittlung Stellung zu beziehen.
Die Schuldirektorin der Stadt Bern tat dies aus Sicht der Bildungs direktion,
der Stadtpräsident aus Sicht der Finanzierung, Berns Kul tursekretär, eine
Museumskuratorin, eine Hochschuldozentin und aktive Kulturvermittelnde
taten dies je aus ihrer Sicht. Wir konnten als Gastort der Veranstaltung
den Blickwinkel der Schule vertreten.
Schule an sich ist Kulturvermittlung. Sie ist ihr eigentlicher Auftrag. Sie
beginnt intensiv in der Basisstufe, in welcher Kinder sehr viel aufnehmen
und immense Kulturleistungen vollbringen, sie hört nicht auf und wird im
Verlaufe der Schul- und Ausbildungszeit, bis zum Berufsabschluss, zur
Matur oder zum Master, zum komplex gewobenen Kulturteppich.
Grundsätzlich bewegt sich Kulturvermittlung zwischen der Sozialisierung,
der Entwicklung des Selbst, dem Erwerb von Sprache, dem Aufbau einer
Symbolwelt, eines Kulturinstrumentariums und eines diesbezüglichen Archivs
(mit vielen Sach- und Fachgebieten, aber auch Tönen, Bildern, Empfindungen)
bis hin zur Sensibilisierung für die Bewegung und die Künste.
Kulturvermittlung bedeutet in einer Schule ein Bewusstsein für die permanente
Verwandlung. Ich bin an keinem Tag derselbe wie am Vortag.
Auch meine Schule wandelt sich täglich, in leisen Schritten, wellenartig.
Ein permanentes Absterben oder Zerstören einerseits, aber auch ein permanentes,
tägliches Neubeginnen andererseits. Dieses permanent Schöpferische,
welches gepflegt sein will, ist tragender Teil jeder Schulkultur
und deren Vermittlung.
Man hat sich hier am Haus seinerzeit gefragt, was wir eigentlich als kulturell
aufmerksame und tätige Wesen wirklich können müssen. Wir sind auf
vier Fähigkeiten gekommen. Und dies abschliessend:
Am Anfang muss ich wahrnehmen. Das, was wirklich vor mir steht oder vor
sich geht. Lehrer- und schülerseits. Vom griechischen ‹aisthesis› (Wahrnehmung)
aus ist dies die ästhetische Kompetenz.
... und
Wellenlängen in der
Kulturvermittlung
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Dann kann ich denken. Dies tun wir auf zwei Arten: Wir erklären einerseits
(mehr naturwissenschaftlich) und verstehen andererseits (mehr geisteswissenschaftlich).
Die kognitive Kompetenz.
Jetzt kann ich gestalten. Es geht um die Findung von angemessenen Formen,
Strukturen. Ich äussere mich, setze mich aus. Die kommunikative
Kompetenz.
Schliesslich habe ich das Ganze auch zu verantworten. Und zwar nicht teiloder
delegierbar (auch nicht an eine ethische Kommission). Die ethische
Kompetenz.
Auch wenn das Hauptgewicht in der heutigen Schule auf die zweite und
dritte Kompetenz gelegt wird, erweisen nicht sie sich als die Schwierigen.
Nein, es sind die erste, das Wahrnehmen, und die vierte, das Verantworten.
Letztere ist auch deshalb schwierig, weil Schule heute weit verbreitet und
fälschlicherweise wie eine «virtuelle Welt» (noch vor dem Ernst des Lebens)
betrachtet wird.
Die Schülerinnen und Schüler sind kein Gefäss, in welches Lehrer und
Lehrerinnen Lehrplanteile einfüllen können. Kulturvermittlung ist stets
ein Entwicklungsprozess. Diese Prozesse verlaufen sehr unterschiedlich,
in verschiedenen Tempi und Rhythmen, auf verschiedene Sinne ansprechend
und oft unerklärbar. Man ist erst am Anfang der Erkenntnisse, wie
unser Hirn wirklich arbeitet und mit all den Impulsen der Kulturvermittlung
umgeht.
Der Fächer der Kulturvermittlung ist immens. Die Naturwissenschaften
gehören genauso dazu wie die Musik, die Mathematik genauso wie die
Kunstbetrachtung, die Sprachen genauso wie der Sport und die Philosophie
genauso wie die bildenden Künste oder das Theater. Dabei gibt es einen
wichtigen, schmerzhaften roten Faden der persönlichen Entwicklung,
welcher in der Schule beginnt und nie abreisst. Ich muss in die Lage kommen,
das mir Eigene (welches mich schützt) fremd werden zu lassen, und
das mir Fremde (welches mich bedroht) mir zu eigen zu machen. Und dabei
erst noch und lebenslänglich mein eigenes Profil entwickeln. Diese
Form der Kulturvermittlung erscheint oft provokativ und ist wesentlicher
Auftrag für die Schule und ihr Personal.

Wenn ich in der Schule als Lehrerin, als Lehrer Kultur zu vermitteln versuche
(z.B. mit Faust), oder wenn meine Kollegin mit Schülern in einer
Rockband spielt, das heisst, wenn wir mitunter etwas senden möchten,
wissen wir noch lange nicht, was die einzelnen Schülerinnen und Schüler
daraus machen. Es bedingt für die Kulturvermittlung gewisse Wellen zwischen
Sender und Empfänger, wobei immer auch die Schüler als Sender
wirken.
Kürzlich hat mir ein Schüler im Rahmen einer «Kulturvermittlungsaktion»
liebevoll gesagt: «Aber Herr Staub, ich bin doch ‹soo› an einem anderen
Ort als Sie.» – Und an sich hat er ja recht gehabt. Es gibt ganz viele Kulturen,
die vermittelt werden: Auch jene für Erwachsene, für Alte, Kinder
und Jugendliche. Letztere sind das Feld der Schule. Hier wird indessen
stark die Kultur der Erwachsenen vermittelt. Von Adam Smith über die
Geigenstunde, die Trigonometrie bis zu ‹Kleider machen Leute›. Vielleicht
ist es gut so, dass die Jugendlichen ihre Kultur ganz für sich leben und sich
auch darin abschotten. Die Generationen lösen sich hier aber rasend schnell
ab. Seit kurzem tauchen auch bei uns vereinzelt ‹Emos› auf. Jene Schwarzangezogenen,
Topgeschminkten, welche sich lange in den Armen liegen
und ihr Leid in der schwierigen und zukunftslosen Welt beklagen.
In Stifters Nachsommer geht Heinrich seit Jahren immer wieder über dieselbe
Marmortreppe hinauf zu seinem Gastgeber Risach, um kulturelle
Gespräche zu führen. Mitten auf der Marmortreppe erschreckt ihn einmal
ein heftiger Blitz, dank welchem er unvermittelt die Schönheit der dortigen
Steinstatue erkennt. Auf den Vorwurf an Risach, warum er ihn denn
noch nie auf die einmalige Schönheit dieses Kunstobjekts aufmerksam gemacht
habe, entgegnet ihm dieser, dass er, Heinrich, sie nie hätte erkennen
können, wenn er sie ihm (zur Unzeit) hätte erklären wollen. Nun habe er
sie selber und wirklich erkannt. – Schüler müssen und können Dinge eben
nicht zum selben Zeitpunkt am selben Ort, im selben Tempo gleich erkennen
wie ich, der Lehrer, welcher Kultur vermitteln will. Und es nützt schon
gar nichts, wenn ich mit der Geisel schnalze.
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Kulturvermittlung scheint also nicht mit der Giesskanne oder gar im Klassenverband
zu geplanter Zeit möglich zu sein. Da braucht es offensichtlich
eine bestimmte Bereitschaft, vielleicht eine Reife, eine Fragestellung, eine
Not, ein Umfeld oder eben eine Wellenlänge, einen Anstoss, einen Zufall,
damit ein Funke springt. Dies braucht auch viel Zeit und viele Anläufe. Hier
sind die Lehrpersonen gefragt und gefordert, immer wieder Angebote zu
machen, geduldig die anspruchsvolle, individuelle ‹Spirale der Kulturerfahrung›,
welcher jeder Mensch unterworfen ist, wahr- und ernst zu nehmen.
Hier liegt ein Dilemma der Kulturvermittlung in der Schule. Täglich vermitteln,
streuen oder säen wir schier unendlich viel Kulturgut in unsere
Klassen, in einzelne Köpfe. Aber gesamthaft scheint im Moment oft nur
wenig Saat aufgehen zu können. Man achte im gedrängten Stundenplan
einmal auch auf die abgelenkten, versunkenen, ratlosen, müden Schülergesichter
spät nachmittags. Und wenn nicht eine Probe angesagt wäre,
würde sich kaum noch jemand hinter dieses oder jenes an sich phantastische
Kulturgut setzen. Wir sind eben überreizt, überfüttert.
Bescheidenheit und Sparsamkeit sind wichtige Tugenden. Auch in der
Schule. Jede Lehrerin, jeder Lehrer weiss es aber: Die Schule braucht neben
dem angemessenen Fachinstrumentarium Atem und Raum für Fächerübergreifendes,
Spielerisches, Gemeinschaftliches, Künstlerisches, Unterhaltendes.
Diese wichtigen Anlässe bedingen Engagement, Geschick und
auch Ressourcen. Ich bin ein Gegner der Entwicklung, dass sich (in
meinem Fall) der Lehrer auf den reinen Deutschunterricht zurückzieht
und alles leicht Ausserordentliche den Spezialisten überlassen soll. Ich
habe einen Gesamtauftrag, das heisst einen Fachauftrag, einen Erziehungsauftrag,
einen Zusammenarbeitsauftrag und einen Kulturauftrag.
Letzterer ist ganz wichtig. Ich beteilige mich an kulturellen Aktionen, kollegialen
Anlässen, Musik- oder Theaterprojekten. Ich bin Teil der Schulkultur.
Aber: Diesem gesamtverantwortlichen Lehrerprofil geht ohne das
Vorhandensein von Budgetanteilen, ohne Zuweisung «eines Kulturprozentes»
(bei uns wären das zur Zeit 170 000 Franken jährlich) an seiner
Schule einmal der Schnauf aus.

Heute wird für alles eine Spezial- und Zusatzausbildung auf den Markt geworfen.
Auch im Kultur- und im Kulturvermittlungsbereich. Wer eine solche
nicht hat, soll bitte die Finger davon lassen und die Sache den Profis
überlassen. So tönt es zuweilen. – Keine Angst: Auch wir betreiben hier
ein Kultursekretariat für das anspruchsvolle Kulturmanagement. Ich vertrete
aber auch die Ansicht, es stehe dem Lehrpersonal auch in Zukunft
gut an, sich als Kulturvermittler zu verstehen. Denn das Berufsimage
könnte sonst noch mehr Schaden nehmen, und es könnte so weit kommen,
wie ich es vom früheren Hamburger Kunstdidaktiker Gunter Otto einmal
gehört habe, als er nach dem Unterschied zwischen dem Künstler und Lehrer
befragt wurde: Ein Künstler sei ein Mensch, welcher mir die Dinge
wahrnehmen helfe, welche ich ohne ihn gar nicht sähe. – Ein Lehrer sei
ein Mensch, welcher mir die Probleme lösen helfe, welche ich ohne ihn gar
nicht hätte ...
Walter Staub
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Kulturaustausch
mit Hanoi:
eine kommunikative
Herausforderung
Die Initiative
Das Projekt
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Den Anstoss zum Kulturaustauschprojekt Muristalden-Hanoi hat uns der
Berner Pfarrer Markus Wyss, ein Ehemaliger unserer Schule, gegeben.
Als Mitglied der Stiftung Weltweite Ökumenische Partnerschaft WEP hat
uns Pfarrer Wyss den Kontakt mit einem Gymnasium in Hanoi nahegelegt,
eine Anregung, die hier auf fruchtbaren Boden fiel. Dank des spontanen
Interesses des damaligen Geografielehrers Olivier Rosenfeld und einer
durch ihn ins Leben gerufenen Arbeitsgruppe wurde die Idee weiter verfolgt.
Ende 2002 konnte der Kontakt mit unserer vietnamesischen Schule
erstmals aufgenommen und die Weichen für den Besuch einer kleinen
vietnamesischen Delegation am Muristalden gestellt werden. Jetzt, im
Herbst 2008, haben wir gerade unsere dritte Reise nach Hanoi hinter uns,
ebenfalls bereits dreimal konnten wir eine kleine vietnamesische Gruppe
in der Schweiz und am Muristalden begrüssen.
Das Projekt richtet sich in erster Linie an Sekundanerinnen und Sekundaner,
die an Stelle des obligatorischen Fremdsprachaufenthalts einen Austausch
im kulturreichen Vietnam absolvieren möchten. Vor einem Besuch werden
die Teilnehmenden so gut wie aus der Ferne eben möglich auf geschichtlichgeografische
Themen, Alltagsgepflogenheiten sowie die Sprache des Landes
vorbereitet, so dass sie sich auf die herausfordernde Kulturbegegnung einstimmen
können. Diese überaus wichtigen Vorbereitungsveranstaltungen
bestreiten die Teilnehmenden grösstenteils selber.
Bei jedem Austausch werden Freundschaften über die grosse Distanz hinweg
geknüpft. Nach Möglichkeit werden die Besuchenden in den Unterricht
der gastgebenden Schule einbezogen. Ausserhalb des Unterrichts
findet ein umfassendes Kulturprogramm (gemeinsames Essen/Tanzen/
Kennenlernen des Brauchtums, Ausflüge usw.) statt. Daneben können die
Gastfamilien auch eigene Freizeitakzente setzen. So werden faszinierende
Erfahrungen in der fremden Kultur ermöglicht. Davon Zeugnis geben die
Teilnehmenden in Tagebucheinträgen, Reportagen, Erfahrungsberichten,
für die jeweils ein Webblog auf dem Internet eingerichtet wird. Immer
wieder hat das Projekt auch mediales Interesse geweckt. Es entstanden
mehrere Zeitungsartikel, es wurden Radiointerviews durchgeführt, in welchen
die vielfältigen Erfahrungen an ein breiteres Publikum weitergegeben
werden konnten.

So ist der Hanoi-Austausch ein interdisziplinäres Projekt im Schnittbereich
von Sprache, Gesellschaft und Geografie und kann als ein innovatives
und einzigartiges Angebot unseres Gymnasiums angesehen werden,
welches sich grosser Beliebtheit erfreut. Die Anmeldezahl ist, sowohl von
vietnamesischer als auch von unserer Seite, hoch, und leider können wegen
beschränkter Platzzahl jeweils nicht alle Interessierten am Austausch
teilhaben.
Nicht Fachinhalte, sondern ganzheitliche Erfahrungen im asiatischen Kulturraum
stehen im Zentrum. Die Begegnung mit den Jugendlichen und Familien
aus Vietnam soll die Offenheit und die Kommunikationsfähigkeit
unserer Gymnasiastinnen und Gymnasiasten fördern, sie soll aber auch zu
einer kritischen Annäherung an die andere – und damit auch an die eigene
– Kultur anregen. So sind die differenzierte Wahrnehmung und Beurteilung
der in Vietnam exemplarisch zu beobachtenden «Globalisierungsmechanismen»
Kompetenzen, die für uns alle zunehmend an Bedeutung
gewinnen. Nebst persönlicher Hori zont er weiterung fördert das Projekt
Selbständigkeit, Anpassungsfähigkeit und Flexibilität sowie kulturelle Toleranz
der Jugendlichen.
Die Lômonoxop School, unsere Schwesterschule im Quartier Mi Dinh 2
im Südwesten von Hanoi, weist ebenfalls eine private Trägerschaft auf, allerdings
überwiegen die Unterschiede. Zunächst ist die Schule viel grösser
als unsere: Rund 2700 Lernende drängen sich jeweils am Vormittag in die
auf fünf Etagen um einen grossen Innenhof angeordneten Klassenräume.
Trotz dieser eindrücklichen Dimensionen ist die Infrastruktur der Schule
bescheiden: mediale Hilfsmittel stehen kaum zur Verfügung, die Didaktik
beschränkt sich in der Regel auf Frontalunterricht und in den Klassen versammeln
sich zwischen dreissig und vierzig quirlige Lernende, alle in einheitlich
schwarz-weisser Schuluniform. Eindrücklich ist, wie jeweils nach
dem Mittagessen, welches um 11 Uhr in den Klassenräumen eingenommen
wird, gemäss vietnamesischer Gepflogenheit die ganze Schule unter
Kontrolle der Lehrerschaft und der Schulwächter einen längeren Mittagsschlaf
abhält. Und zum Staunen veranlasst auch, wenn nachmittags um 16
Uhr Hunderte, ja Tausende von Jugendlichen auf einmal das Schulgelände
durch das Haupttor verlassen und abgeholt werden von einem Heer von El-
Die Ziele
Die Schwesterschule
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Faszination Vietnam
Die Erfahrungen
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tern und Bekannten auf Motorrädern, oder in einen der vielen grossen
Schulbusse steigen, um den meist längeren Heimweg anzutreten. Beeindruckend
und manchmal gar beängstigend sind Zielstrebigkeit und Ehrgeiz,
welche auch den Schulalltag prägen: Jede Gelegenheit, Englisch zu
sprechen, wird genützt, im Wissen, dass der Königsweg einer guten Ausbildung
nur über ein Studium ausserhalb Vietnams führt. So ist es dementsprechend
selbstverständlich, dass Schulkurse auch bis in den Abend hinein
oder auch am Samstag und Sonntag stattfinden.
In der sozialistischen Volksrepublik Vietnam wird offiziell vietnamesisch
gesprochen, Verkehrssprachen sind Englisch, vereinzelt noch Französisch,
immer mehr auch Chinesisch. Trotzdem richtet sich das Kulturaustauschprojekt
nicht in erster Linie an Schülerinnen und Schüler, die ihre Fremdsprachenkenntnisse
verbessern möchten, dafür gibt es spezifischere Angebote.
Hauptziel des Projekts ist die Begegnung und Auseinandersetzung
mit einer sich im Umbruch befindlichen asiatischen Kultur, einer von westlichen
Einflüssen mehr und mehr geprägten Jugend im Spannungsfeld
zwischen McDonald’s und immer noch omnipräsenten Ho Chi Minh. Die
derzeit rasende wirtschaftliche Entwicklung sowie die umfassenden Reformprozesse
in (Süd)Ostasien dürften bereits für unsere, bestimmt aber
für zukünftige Generationen eine der grössten wirtschaftlichen und gesellschaftlichen
Herausforderungen darstellen. Eine gewisse interkulturelle
Sensibilität für diese «asiatische Herausforderung» scheint uns deshalb
eine für Mittelschülerinnen und Mittelschüler erstrebenswerte Kompetenz
darzustellen.
Bereits bei den ersten Besuchen und Gegenbesuchen zeigte sich rasch, wie
unterschiedlich die beiderseitigen Auffassungen von zwischenmenschlicher
Kommunikation, Unterrichtsformen, Rollenbildern und anderen
Alltagsaspekten sind. So empfinden die vietnamesischen Gäste unsere
Schule als weniger streng (weniger starre Regeln und Gehorsamsforderungen).
Kurioserweise erleben aber auch unsere Vietnamreisenden die
Schule in Hanoi als weniger streng (geringe Disziplin, eher geringere Leistungsanforderungen,
vornehmlich in den Fremdsprachen...). Nebst solch
bemerkenswerten Wahrnehmungsunterschieden gab es im Laufe der Jahre

eine ganze Reihe amüsanter und gleichzeitig höchst aufschlussreicher Anekdoten,
bei denen unsere unterschiedlichen «kulturellen Wellenlängen»
an den Tag kamen.
Schon bei unserem allerersten Besuch überraschten uns die oft zu Unrecht
als zurückhaltend beschriebenen Asiatinnen und Asiaten mit ungeahnter,
ja geradezu überbordender Begeisterungsfähigkeit: Nach knapp einer
Stunde kam dann tatsächlich einer, und wir fuhren schliesslich in die
Schule. Dort erfuhren wir, was echtes Popstar-Feeling ist! Die gesamte
Schülerschaft, – diese besteht aus immerhin 2700 Individuen – mitsamt
allen Lehrpersonen wartete auf dem riesigen Schulhof mit lautem Applaus
und Zurufen auf uns. Man hatte sogar extra die Schweizerfahne
montiert... das war also unglaublich. Habe glattweg gemeint, ich sei Britney
Spears oder so... nur der rote Teppich fehlte.
Janine Stüssi, Begleitperson 2004/2006
Bald jedoch wurden Themen wie Pünktlichkeit oder die kulinarischen Aspekte
Gegenstand beidseitiger Verwunderung, wovon Beobachtungen wie
diese zeugen: Andererseits bringt dieser Aufenthalt auch Mühsames und
Unangenehmes mit sich: das Zeitverhältnis der Vietnamesen ...sechs Uhr
heisst bei ihnen acht Uhr, Verabredungen nehmen sie nicht sehr ernst,
kommen einfach irgendwann mal, oft halt zu spät. [...] Hie wird uf kei
Fall (!) es ‹Nei› akzeptiert; was ufem Täller isch, wird gässe, süsch sy si
z’tiefscht beleidiget. Natürlech isch dr Täller, chuum het me dr letscht
Bissen abgeschlückt, o scho wieder voll...
Laura Winzenried, 145b
Nicht nur sind die Sprachbarrieren oft höher als erwartet, die Kommunikation
schlechthin, etwa mit den Gastfamilien oder den vietnamesischen
Lehrerinnen, stellt sich als nachgerade «grösstes Problem» heraus: Nun
sind wir schon über eine Woche hier, und mein Vietnamesisch beschränkt
sich immer noch auf wenige Worte. Und meine Gastschwester bricht jedes
Mal in Lachen aus, wenn ich etwas auf vietnamesisch zu sprechen versuche.
Das liegt daran, dass es in der vietnamesischen Sprache 6 Tonhöhen
gibt, durch welche ein Wort bestimmt wird. Für uns sind die aber
kaum hörbar. So kann beispielsweise das Wort ba «drei», «Grossmutter»,
Anekdoten
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«vergiftetes Essen» oder «Abfall» bedeuten. Da gibt es also genügend
Auswahl für Missverständnisse.
Sophie Reinhardt, 149b
Die Kommunikation ist das grösste Problem. Es ist meist nicht klar, ob
die Information richtig verstanden wurde. Die Englischkenntnisse der
Gastfamilien sind oft sehr gering. Dies führt zu Missverständnissen, und
es bleibt meist schwierig, eine Situation einzuschätzen, da nicht klar ist,
was sich die Gastfamilie denkt. Es geht ja eigentlich darum, mit solchen
Problemen umzugehen und Flexibilität zu entwickeln und daraus das Beste
zu machen. Zum Glück ist diese Erfahrung zollfrei, sonst wäre die
Rückreise schon nach der ersten Woche unbezahlbar...
Christian Schmid und Emanuel Bühler, 149ab
Zwar kommt sich die wogend dahin fliessende Masse der Zweiräder in der
rush hour immer wieder bedrohlich nah, jedoch berühren sich die surrenden
Roller kaum jemals. Solcherlei Annäherungen sind durchaus metaphorisch
auf das Zwischenmenschliche zu projizieren, zumindest, wenn
es um den Kontakt und die Kommunikation zwischen Vietnamesen und
uns thâys, uns «Langnasen» also, geht: Analog zu den schlafwandlerisch
sicheren Zirkulationsbewegungen des Verkehrs lässt sich auch in der persönlichen
Kommunikation ein stetes Wechselspiel von Sich-Annähern und
Sich-wieder-Entfernen beobachten; eine soziale Interaktion, die bestimmt
ist von genau kontrollierter Nähe und Distanz, die freilich nie unnahbar
oder gar verletzend wirkt, die den Körperkontakt nicht etwa verabscheut,
aber durchaus scheut, wohl aus einer Art angeborenem Sinn für die Sicherheit
des Unantastbaren.
Patrick Keller, Begleitperson 2006
Bis vor vier Wochen unerfahren in asiatisch-europäischer Kommunikation
habe ich noch nie am eigenen Leib derart eindrücklich erfahren, was es
bedeuten kann, wenn zwei Menschen miteinander sprechen, sich eigentlich
verständigen wollen, dabei sogar eine gemeinsame Sprache benützen
(in diesem Falle Englisch), und dennoch auf beiden Seiten wenig bis gar
nicht verstanden wird, was der oder die eine dem oder der anderen eigentlich
sagen will. Dies ist wohl erst in zweiter Linie damit zu begründen, dass

sich beide Seiten in einer Fremdsprache verständigen. Hauptgrund ist vielmehr
die total unterschiedliche Art und Kultur, wie Vietnamesen und
Schweizer kommunizieren: Noch nie habe ich mich – in einem schweizerischen
Sinne – derart bewusst klar und direkt ausgedrückt, und damit derart
wenig Klarheit erreicht, und dies schon gar nicht auf direktem Wege.
Noch nie habe ich meine Art der Kommunikation derart grundlegend überdacht,
habe mir derart Mühe gegeben, meine Aussagen wiederholt, immer
wieder anders, und war ob des Gefühls des Nicht-verstanden-Werdens derart
ratlos, ohnmächtig, manchmal sogar frustriert. Kurz: Noch nie habe
ich Kommunikation als derart anstrengend empfunden. Dabei handelt es
sich doch wohl einfach «nur» um eine kulturell gänzlich unterschiedliche
Art, wie eigentlich deckungsgleiche menschliche Mechanismen, Gedanken
und Gefühle in Worte verpackt werden. Eine Angleichung der verschiedenen
Wellenlängen in beiden Rollen, als Sender und als Empfänger, das
Drehen am Frequenzrädchen, mit etwas Gespür, das kann doch einfach
nicht so schwierig sein, habe ich oft gedacht. Und doch, wie einige Beispiele
zeigen: Vietnamesen scheinen die Wörter ‹Ja› und ‹Nein› nicht zu
kennen, oder vermeiden sie manchmal gekonnt. Kaum etwas wird direkt
oder klar ausgedrückt, jede Botschaft bleibt unklar und bis zu einem gewissen
Grade verhandelbar, ist verpackt in eine bestimmte, nur für Geübte
in ihrer ursprünglichen Intention dekodierbare Folge von indirekten Sätzen.
So lernt man etwa bereits bei der ersten Taxifahrt durch Hanoi, was
der anfänglich geäusserte Satz «No problem!» in Vietnam bedeutet, wenn
man nach nur wenigen Fahrkilometern zusammen mit dem fast ebenso
orientierungslosen Taxifahrer das Ziel suchen muss. Häufig haben Gastfamilien
auf die Frage unserer Jugendlichen, ob dies oder jenes für sie in
Ordnung sei, für unsere Ohren eindeutig bejahend geantwortet, und postwendend
kam nur wenige Momente später das offizielle Telefonat seitens
der Schule an uns Begleitpersonen, es sei für die Gastfamilien alles andere
als in Ordnung so. Ein «Nein» wird praktisch nie direkt gesendet, und
schon gar nicht in seiner Bedeutung verstanden, und oft bedeutet ein «Ja»
eigentlich «Nein». Und kaum einmal werden, auch nicht nach mehrmaligem
Nachfragen, die wirklichen (Hinter-)Gründe dafür genannt, ja nicht
selten ertappt man sich dabei, wie man Vietnamesen verdächtigt, in ihrer
Argumentation auszuweichen oder sich herauszureden. Wir sind es gewohnt,
bei der Kommunikation die Mimik und das Nonverbale ergänzend
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zu Hilfe zu nehmen, und sind plötzlich verunsichert, aus den vietnamesischen
Gesichtern nicht lesen zu können, da die Fassade immer gewahrt
wird, negative Emotionen nicht anzumerken sind und selbst in schwierigsten
Momenten ein Lächeln gesendet wird. Vietnamesen, so hat uns eine
seit Jahren in Hanoi lebende Schweizerin vor Ort erzählt, sind es erst seit
relativ kurzer Zeit gewöhnt, für sich selbst zu entscheiden und Verantwortung
zu übernehmen. Vor dem Hintergrund, darüber hinaus noch für einen
schweizerischen Jugendlichen oder gar eine ganze Gruppe die Verantwortung
zu tragen, waren die für uns manchmal als einengend empfundenen
Umsorgungen und das ausgeprägte Hierarchieverständnis verständlich.
Und trotzdem möchte man gemäss unseren Gewohnheiten mitbestimmen
oder sogar einmal selbst etwas organisieren können, oder einfach auch
einmal widersprechen, wenn etwas nicht in Ordnung ist. Auch habe ich
noch nie in einem fremden Land in vier Wochen nur mit kleinen Gesten
und mit Lächeln, ohne gemeinsamen Nenner auf verbaler Ebene, so viele
kleine, herzliche Begegnungen gehabt, und gleichzeitig über die Sprache
so wenige, längere und in unserem Sinne tiefe Gespräche geführt. Ganz
selten nur hatte ich das Gefühl, ganz den wirklichen Menschen vor mir zu
haben, immer blieb eine unüberbrückbar scheinende Distanz und Fassade
bestehen. Nur zu gerne hätte ich einmal mit einem Vietnamesen oder einer
Vietnamesin über eben genau solche Dinge gesprochen und erfahren, wie
sie die Kommunikation mit uns Schweizern erleben. Aber noch faszinierender
als die unterschiedlichen Wellenlängen an sich, war, wie wir – unsere
Jugendlichen nicht überraschend noch schneller als wir Begleitpersonen
– die unterschiedlichen Wellenlängen zuerst höchst irritiert
wahrgenommen, dann aber plötzlich akzeptiert haben. Die Erkenntnis, die
unterschiedlichen Wellenlängen auch mit grössten Bemühungen bis zu
einem gewissen Grad nur einander annähern aber sicher nicht überwinden
zu können, war wohl wichtig, überhaupt damit umzugehen. Der Weg
der Frequenzangleichung sei aber schier endlos und immer wieder geprägt
von Rückschlägen, so hat uns die schon erwähnte, in Hanoi lebende
Schweizerin vorgewarnt. Wir haben also nur mehr oder weniger erfolgreich
erste Schrittchen in diese Richtung gemacht, diese waren rückblickend
betrachtet und trotz aller Schwierigkeiten eine ganz besondere und
wertvolle Erfahrung für uns alle.
Kaspar Staub, Begleitperson 2008

Unterschiedliche Wellenlängen lassen sich auch zwischen den hohen gesellschaftlichen
Ansprüchen und der wahrgenommenen Wirklichkeit ausmachen,
einem Spannungsfeld, in dem viele vietnamesische Jugendliche
aufwachsen: Auch unsere Schülerinnen erleben die grosse Lücke, die zwischen
Anspruch und Wirklichkeit der vietnamesischen Schülerinnen klafft,
am eigenen Leib. Die lokalen Geschwister sehen sich nicht selten als Opfer
der Leistungsgesellschaft, so dass sie sich über den grossen Druck und die
fehlende Zeit für Aktivitäten mit den Muristaldnern beklagen. Andererseits
verbringen sie die schulfreie Zeit regelmässig hinter ihren Spielkonsolen
und mit exzessivem Fernsehen. Dieses Verhalten zeigt das Spannungsfeld,
in dem Kinder und Jugendliche aus der schmalen vietnamesischen Mittel-
und Oberschicht leben. Einerseits ist es ihr klares Ziel, einen europäischen
oder amerikanischen Lebensstil zu erreichen, und sie wissen genau, dass
dies nur mit einem Studium im Ausland möglich ist, das man sich hart erarbeiten
muss. Andererseits wollen sie schon heute Teil haben an den Freuden,
die der steigende Lebensstandard mit sich bringt. In diesem Spannungsfeld
stehen sie auf sich alleine gestellt, denn ihre Eltern erwarten,
geprägt durch ihr persönliches Erleben von Armut und der raschen wirtschaftlichen
Entwicklung, dass sich die Kinder ähnlich kompromisslos auf
eine Karriere konzentrieren, wie das die erfolgreiche Elterngeneration getan
hat.
Andreas Gräub, Begleitperson 2008
In der rückblickenden Reflexion des Hanoi-Besuchs erkennen unsere Schülerinnen
und Schüler aber immer wieder ganz einfache, doch erstaunliche
Wirkungen des Besuchs: Auch in der Sozialkompetenz wurden wir wunderbar
gefördert. Schon lange war ich nicht mehr so geduldig, tolerant
und anspruchslos. Wir alle versuchten, aus jeder Situation das Beste zu
machen, auch wenn es uns zwischendurch sehr schwer fiel, immer nur
freundlich und höflich zu sein.
Kira Amman, 145a
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Wellenlängen
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Unterschiedliche Wellenlängen in der Kommunikation. Die Schwierigkeiten,
Sender und Empfänger auf eine gemeinsame Frequenz zu bringen.
In keinem anderen Bereich unserer Tätigkeit ist uns dieses Phänomen so
direkt und stark zu Aug und Ohr geführt worden wie im Hanoi-Projekt.
Die Beteiligten wissen zu erzählen, welche Herausforderung Kommunikation
darstellen kann.
Wer beim Lesen dieses Artikels Lust auf mehr bekommen hat und erfahren
möchte, auf welch offene, neugierige Art sich unsere Jugendlichen
auch beim diesjährigen Hanoi-Besuch auf die ihnen so unbekannte Kultur
eingelassen haben, ist herzlich eingeladen, auf dem Webblog Weiteres
durchzulesen und dazu einige fotografische Einblicke zu erhalten. Siehe:
www.muristalden.ch/aktuelles.php (Der Hanoi-Blog 2008).
Patrick Keller/Bertrand Knobel/Kaspar Staub
Oktober 2008

Am Ende des Schuljahres ist es bei uns im Muristalden Tradition, dass wir
Lehrpersonen, welche in Pension gehen oder sich auch neu orientieren
wollen, gebührend in unserer Aula verabschieden. Genauso wichtig scheint
uns aber auch, dass der Einstieg für neue Lehrpersonen in unser Kollegium
gelingen kann. Die Lebendigkeit und Lebensfähigkeit einer Gruppe
besteht in der Stärke der einzelnen Mitglieder und in der intensiven Beziehung
zueinander. Die nachfolgenden Berichte von zwei Neueinsteigerinnen
in der Volksschule sollen exemplarisch einen ersten Eindruck aufzeigen.
Claudine Kunz
Schon bei der Wahl des mir zur Verfügung stehenden Seminars (heute
Gymnasium), liess ich mein Herz sprechen. Kein anderer Ort als der Muristalden
kam für mich damals in Frage! Alle anderen Schulen hatten eine
«bünzlige» Ausstrahlung, nur der Muristalden hatte für mich etwas Besonderes,
Spezielles und Eigenes. Diese Überzeugung verfestigte sich an
einem Besuchstag, an dem ich die Wohngemeinschaft des Internats, eine
Unterrichtsstunde und das Gelände besichtigen konnte. In Herrn Bodmers
Biologiestunde lernte ich, dass Zitrusfrüchte nicht kompostiert werden
dürfen – was ich seither auch nicht gemacht habe. Einzelheiten vom Internat
erfuhr ich jeweils von meinem Bruder, welcher ebenfalls «den Semer»
absolvierte. Entlaufene Haustiere wie Kreuzspinnen oder Schlangen liessen
mich nicht abschrecken. Alle Jugendlichen sowie die Lehrer wirkten
auf mich damals sehr «légère», cool mit «easy-Outfit», was ich natürlich
auf das ganze System (Internat und Unterricht) übertrug. Bei meinem Eintritt
ins Internat merkte ich aber bald, dass die Zügel straffer angezogen
wurden als zu Zeiten meines Bruders. Trotzdem habe ich meinen Entscheid
nie bereut. 1998 schloss die Promotion 135 mit dem Patent ab, darunter
auch ich.
Mich zog es dann zuerst einmal ein halbes Jahr nach Paris, an die Universität
la Sorbonne. Wohnhaft in einer Wohngemeinschaft im Quartier Latin
lernte ich viele Leute aus Deutschland und Amerika kennen. Dies war zur
Aufbesserung meiner Französischkenntnisse nicht sehr vorteilhaft, er-
Anfangen
Nicht im Kopf,
sondern im Herzen
liegt der Anfang.
(Maxim Gorki)
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möglichte mir aber eine erlebnisreiche Reise nach New York. Zum Glück
gab es auch einige Einheimische, mit denen ich doch ab und zu ein Alltagsfranzösisch
sprechen konnte.
Zurückgekehrt unterrichtete ich zuerst ein halbes Jahr als Assistenzlehrerin
bei einem ehemaligen Muristaldenschüler, dann zwei Jahre lang als
Klassenlehrerin an einer Mittelstufe im Bethlehemacker. Berufsbegleitend
bildete ich mich zur Gesundheitsmediatorin aus. Etliche Jahre nahm
ich verschiedene Stellvertretungen und Teilpensen an diversen Stufen an,
vor allem im Bethlehemacker, aber auch an anderen Schulen in Bern und
Umgebung. Aufgrund meiner Reiselust konnte ich mir damals nicht vorstellen,
ein festes Engagement einzugehen. Unterwegs war ich eine Zeit
lang in Kanada, in den USA und in Thailand. In Thailand durfte ich in
einem kleinen Restaurant mithelfen, was mir das Gefühl gab, das «richtige»
Thailand zu erleben. An Weihnachten hatte ich mit einer anderen
Schweizerin, die für etliche Jahre dort lebte, Weihnachtsgebäck und einen
richtigen Zopf gebacken. Es war gar nicht so einfach, die entsprechenden
Zutaten aufzutreiben. Den Weihnachtsbaum en miniature schmückten die
Thailänder selber, denn sie lieben Kitsch und so sah er auch dementsprechend
aus. Einen Land überquerenden Kurztrip machte ich mit Bus und
Schiff auf die Insel Ko Pha Ngan. Baumelnd in einer zu meinem Bungalow
gehörenden Hängematte, dem fünf Meter entfernten Meer lauschend, Yoga
machend und Massagen geniessend, zog es mich trotzdem bald zurück
zum Restaurant.
Obwohl ich die Zeit genoss, so viele Leute kennen zu lernen, Neues zu
sehen und alleine zu sein, war ich dann doch froh, meinen Liebsten wieder
mehr um mich zu haben. Das war 2001, 2005 haben wir geheiratet – er war
übrigens auch im Muristalden. Gemeinsam haben wir eine Tochter, die
2006 auf die Welt gekommen ist.
Das Seminar galt für mich immer als Möglichkeit, einen wundervollen
Beruf zu erlernen und danach ein Studium machen zu können, falls gewünscht.
Meine Wunschrichtungen waren entweder Psychologie, Kunstgeschichte
oder Geschichte. Nach einem ersten Versuch in Psychologie,
der mich schon zu Beginn nicht überzeugte, er dauerte nur drei Wochen,

entschied ich mich für das Letztere. 2004 habe ich damit an der Universität
Bern begonnen. Als Nebenfach belege ich Erziehungswissenschaften,
die momentan sehr aktuell sind (Harmos, Tagesschulen, Kinderkrippen)
und mich weiterhin stark interessieren. Das Studium wird, nebst Familie
und Arbeit, wohl noch einige Jahre in Anspruch nehmen. Mit Freuden in
den Muristalden zurückgekehrt, unterrichte ich nun seit Sommer dieses
Jahres die Klasse 7a an der Volksschule. Wahrscheinlich hatte ich einfach
Glück mit meiner Klasse, auf alle Fälle macht das Unterrichten sehr Freude.
Das positive Bild vom Muristalden hat sich seit meinem Neuanfang
nicht verändert, eher noch verstärkt, weil ich meine Meinung differenzierter
bilden kann, da ich nun als Lehrkraft tätig bin.
So viele Anfänge begegnen einem im eigenen Leben. Einige erweisen sich
als gut, andere als schlecht gewählt, einige mit vollem Herzen, andere weniger.
Egal wie die Liaison mit dem Muristalden endet, bis jetzt waren die
Anfänge mit dieser Institution auf jeden Fall immer aus dem Herzen gewählt!
Simone Locher-Thür
«Aller Anfang ist schwer.» Diese Worte gehen einem so leicht über die
Lippen, ohne dass man sich etwas dazu überlegt. – Stimmt das? Ist aller
Anfang schwer?
Im August habe ich im Campus Muristalden eine Stelle als Klassenlehrkraft
auf der Oberstufe angetreten. Seither haben mich immer wieder liebe
Menschen gefragt: «Hast du gut angefangen?» Meine Antwort war stets
«Ja». Ich habe angefangen. Punkt. Ob gut oder schlecht, weiss ich selber
nicht. Oder: Ein schlechter Anfang existierte zu keiner Zeit in meinem Bewusstsein,
weder im Juli, als ich mir vorzustellen versuchte, wie wohl meine
zukünftigen Schülerinnen und Schüler aussehen würden, noch an einem
langen Mittwochnachmittag anfangs September, als abends um halb sieben
Uhr – ich wollte doch schon längst zuhause sein – auch noch die
Aller Anfang
ist schwer
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Kopiermaschine ausstieg. Durchatmen hiess in solchen Momenten mein
Motto. Durchatmen und an die kommende Landschulwoche denken, in
welcher ich dann frische Bergluft in meine Lungen aufnehmen konnte.
Anfangen. Eigentlich habe ich schon viel früher angefangen. Nämlich vor
fünf Jahren, als ich von Genf nach Bern fuhr und an einem Freitagabend
zum ersten Mal in meinem Leben den Campus Muristalden betrat. Ich
weiss noch genau, wie ich in diesem alten, ehrwürdigen Gebäude vor der
überfüllten Pinwand stand, die Treppe hinauf schaute und auf den Internatsleiter
wartete. Zuerst bekam ich im Campus Muristalden ein Zimmer,
dann eine Stelle als Bistromitarbeiterin und gleichzeitig besuchte ich im
Trigon den Vorkurs für die Lehrer/innenbildung.
Ist aller Anfang schwer? Nein. Im Campus Muristalden fiel mir der Anfang
leicht. Ich erlebte hier etwas, was ich bei meinen früheren Arbeitsstellen
als Köchin vermisst hatte: Menschlichkeit. Natürlich erfuhr ich
auch am Muristalden einmal mehr, dass zu Menschlichkeit auch Eigenschaften
wie Geschwätz, Fassade und Verletzlichkeit gehören. Aber doch
staunte ich in diesem Haus immer wieder darüber, wie sehr Menschen jeden
Alters, jeder Gesinnung, jeder physischen und psychischen Verfassung
ernst genommen werden. Dies ist für mich einer der springenden
Punkte, weshalb ich wohl immer noch am Muristalden bin. – Eine Tellerwäscherkarriere
hätte ich gemacht, meinte im August ein Lehrerkollege
mit einem Augenzwinkern zu mir. Da hat er, im wörtlichen Sinn, nicht
ganz unrecht.
«Aller Anfang ist leicht», schrieb Johann Wolfgang von Goethe, «und die
letzten Stufen werden am schwersten und seltensten erstiegen». Ich glaube,
dieses Zitat trifft schon eher zu. Es ist leicht, etwas Neues in Angriff zu
nehmen. Man ist überaus motiviert und unverbraucht. Durchzuhalten und
einen langen Atem zu beweisen, ist schon viel schwerer. So kostete es mich
vor fünf Jahren keine Mühe, mit der Ausbildung zur Oberstufenlehrerin zu
beginnen. Zwischendurch wurde während der Ausbildung das Glühen zum
Glimmen, es ist aber nie erloschen und immer wieder aufgeflammt.

Im Campus Muristalden einen Neuanfang zu machen, war für mich irgendwie
etwas Besonderes und Sonderbares zugleich. In diesem Haus, in
welchem ich schon vieles zu kennen meinte, wieder neu zu beginnen, und
das in einem anderen Bereich, wo zwar die Philosophie dieselbe, aber die
Arbeit eine ganz andere ist, fiel mir einerseits leicht. Denn ich kannte bereits
viele Menschen im Haus, die Räumlichkeiten und einige Abläufe. Ich
wusste auch, dass ich auf Unterstützung zählen konnte. Andererseits kostete
es mich innere Energie und Überwindung, schon wieder einen Neuanfang
zu wagen. Ich habe heute manchmal das Gefühl, je länger die Zeit
rinne, desto schwerer falle es mir, wieder etwas Neues zu beginnen. Es
braucht dazu einen immer längeren Atem. Es kann sein, dass man mich
deshalb im Campus Muristalden antrifft, wie ich einen Moment lang einfach
nur da stehe und einmal ganz tief durchatme.
Rita Flükiger Arapi
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«Zieh vorüber, Vogel, zieh vorüber, und lehre mich vorüberziehen.»
(Fernando Pessoa)
Unverwechselbar, authentisch, original, berührbar, verwundbar, belastbar.
Kaum ersetzbar. So kann eine Adjektivreihe beginnen, welche das
Wirken des zurücktretenden Verwaltungsdirektors zu würdigen beginnt.
Edi Probst hat 1973 am Seminar Muristalden als Turn- und Sportlehrer
seine Arbeit aufgenommen. Als Kollege ist er mir, selber ab 1976 als Internatsleiter
mit 100 Internen allein wirkend, sofort näher gekommen, weil
er mir immer wieder völlig selbstlos in schwierigen Internatsnächten zur
Seite gestanden ist. Auch wenn er stets fein die ausschlaggebenden Einzelheiten
und Finessen wahrgenommen hat, hat er den Blick auf den ganzen
pädagogischen Organismus und seine natürlichen Konsequenzen stets im
Auge gehabt. Er war schon damals nicht einfach beliebter Fachlehrer, sondern
engagierter Berufs- und Menschenbildner.
1987/88 hat er die Nachfolge von Ruedi Stauffer als Prorektor des Seminars
angetreten. In den letzten 10 Jahren der Seminargeschichte hat Edi
Probst zusätzlich die Organisation der Schulpraktika übernommen. Ein
komplexes Portefeuille, mit welchem er viele Kontakte in den Land- und
Stadtschulen und mit Behörden im ganzen Kanton Bern knüpfte. Unzählige
Lehrproben hat er, gemeinsam mit den Schulinspektoren, abgenommen,
vielen Junglehrerinnen und Junglehrern hat er Mut gemacht, in den verantwortungsvollen
Beruf einzusteigen.
1994 hat Edi den Schritt vom vorwiegend pädagogisch-organisatorischen
Leitungsauftrag in den hier immer anspruchsvoller werdenden betriebswirtschaftlichen
Bereich gemacht. Als Leiter Verwaltung/Betrieb, als Geschäftsleitungsmitglied
und als Verwaltungsdirektor hat er sukzessive die
dritte grosse Abteilung am Muristalden aufgebaut, die heute professionell
arbeitende Verwaltungs- und Betriebsabteilung mit ihren 37 Mitarbeitenden.
Der Arbeitsrucksack von Edi Probst ist stets schwerer und die Summe der
Alltagsgeschäfte immer grösser geworden. Dies im Personalbereich, im
Aufhören
Edi Probst
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Finanz-, Planungs- und Bauwesen, im Sekretariat, in der Buchhaltung, im
Bistro, in der Hauswartschaft, in der Bibliothek, in der Informatik, im Internat,
im Kultursekretariat, in den Schulgeldgesprächen, im Fundraising,
in der Weiterbildung, in der Kooperation mit Institutionen und Behörden
(ERZ, PH, Pro Senecturte, Volkshochschule usw.) im Networking mit den
vielen wichtigen Geschäftspartnern im Bereich der Banken, Versicherungen,
Treuhänder, Planer und Berater.
In der zehnjährigen Phase des grössten Veränderungsprozesses des Muristaldens
in seiner Geschichte (schmerzhafte Abbrüche, idealistische Aufbrüche
und unvermittelte Ausbrüche lagen nahe beieinander) hat Edi hier
drei ganz verschiedene Gesamtleiter neben sich erlebt, er hat den Aufbau
der neuen Aktiengesellschaft mit seinen neuen Gremien und Instanzen
massgebend mitgeprägt und gepflegt, er hat den abenteuerlichen Erweiterungs-
und Neubau in bis heute 15 Etappen weitgehend allein gesteuert.
Und auch wenn andere immer auch mitgewirkt haben: Er hat gewissermassen
als internes Leit- und Zugpferd auch die Sicherung der Finanzen
und der komplexen Budgets professionalisiert und gewährleistet. Entschieden
haben dann jeweils die Direktion, der Verwaltungsrat oder die Geschäftsleitung.
Rückblickend kommt mir Edi vor wie ein Lotse in schwierigem Gewässer
mit anspruchsvoller, lebendiger Ladung, auf altem Schiff, welches immer
noch auf Kurs ist. Massgeblich gesteuert auf dem Schiff haben nicht nur
die Kapitäne, sondern dieser Lotse, welcher sich mit den Untiefen und
Strömungen bestens auskennt. Dieser bewährte Lotse geht nun von Bord.
Ob man hier sowohl den Verschleissfaktor als auch die Bedeutung dieser
riesigen Leistung überhaupt gebührend würdigen kann? Haben wir sie, die
wir zurückbleiben, wirklich erkannt?
Edi Probst hat damit unschätzbaren Mehrwert in den Muristalden gepumpt.
Oft ganz leise und im Hintergrund. Wer Kollegien, Verwaltungen und Betriebe
kennt, weiss, dass wir es hier mit einem sensiblen Organismus zu tun
haben. Dieser hat Blut- und Nervenbahnen, Organe. Mit komplex programmierten,
sensiblen, eingespielten Abläufen. Von hier aus sei der Dank for-

muliert: Wir danken dir, lieber Edi, herzlich dafür, dass es dem Organismus
Muristalden heute so gut geht. Denn du hast mit deiner Hand, mit
deinem Kopf und mit deinem Herzen sehr viel dazu beigetragen!
Walter Staub
«Die Grenzen meiner Sprache sind die Grenzen meiner Welt!»
(Ludwig Wittgenstein)
Solche Sätze des Philosophen und Mathematikers Ludwig Wittgenstein
haben Othmar Jauch, den tiefsinnigen, schnellen, frechen Denker in unserem
Kollegium, stets fasziniert und sie haben ihn auch bis in den Berufsalltag
hinein geleitet. Die Mathematik ist eben auch eine Sprache, wenn
für viele auch eine weitgehend unverständliche Fremdsprache. Es ist wohl
so: Den Zugang zur Welt können wir als Mensch nur mit der Sprache erwirken.
Damit gibt es eben nur jene Dinge in der Wirklichkeit, die wir selber
wahrnehmen, unterscheiden und beschreiben können. Aus dieser
Grundeinsicht heraus kann sich ein lösungsorientierter Ansatz zum Weltverständnis
ergeben. Und gewissermassen ein pragmatischer, wirkungsorientierter
Zugang zu den Problemen und Aufgaben, zu den Sachen, die
geklärt werden wollen, und zu den Menschen, die gestärkt werden sollen
(vgl. den Leitsatz des Campus Muristalden).
So bleibt uns Othmar Jauch in Erinnerung, wenn wir an seine langjährigen,
wichtigen Leitungsaufgaben am Muristalden denken. 1973 ist er aus
dem Seminar Schwyz und den Universitäten in Fribourg und Zürich an
den Muristalden gekommen. Bereits 1977 ist er neben dem damaligen
Schulvorsteher Fritz Streit Hausvorstand der Übungsschule geworden und
hat mit klarem Kopf und organisatorischem Geschick viele Führungsaufgaben
übernommen. Dies seinerzeit auch während der vorletzten Umbauphase
von 1979 bis 1984, welche wegen der Verlängerung der Seminarausbildung
auf fünf Jahre nötig geworden war.
Othmar Jauch
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In der Phase der Dreierleitung hat Othmar Jauch von 1988 bis 1994 neben
Ruedi Stauffer das Amt des Prorektors der Übungsschule innegehabt. Er
hat sich dann entschieden, sich von den Organisationsaufgaben zurückzuziehen
und ist sukzessive in die auch hier immer komplexer werdende Informatik
eingestiegen. Auch dies eine schier unendliche Sprach- und Zeichenwelt.
Zuerst hat Othmar für den damals neuen Verwaltungsleiter, Edi
Probst, als Berater gewirkt, dann als Bindeglied zu unserer externen Softwarefirma,
dann als Koordinator und als Vorsitzender der abteilungsübergreifenden
AG Informatik und schliesslich als Leiter des eigenen, stets
grösser gewordenen, unentbehrlichen Informatikbereichs in der Verwaltungsabteilung.
Mutig, clever und vorsichtig hat Othmar Jauch auf die anstehenden Meilensteine
hingearbeitet und, stets in Zusammenarbeit im Team, Lösungen vorgeschlagen,
welche sich für uns am Muristalden sowohl fürs Schul- als
auch fürs Verwaltungsnetz als klug, realistisch und verantwortbar erwiesen.
In unzähligen Arbeitsstunden bei Tag und Nacht hat er Konzepte entwickelt,
an Programmen gearbeitet, Datenbanken aufgebaut und betreut,
koordiniert, Hardware evaluiert, eingerichtet, Sitzungen geleitet, Informatik
unterrichtet, Kollegen instruiert, Pannen behoben, Weiterbildungen initiiert.
Und das wohl verstanden stets parallel zum pädagogischen Auftrag
als sehr erfolgreicher Klassen- und Fachlehrer in den Fortbildungsklassen.
Für unzählige Schülerinnen und Schüler der Fortbildungsklassen und für
ihre Eltern ist Othmar Jauch eine ganz wichtige pädagogische und fachliche
Leit- und Orientierungsperson gewesen. Als hoch begabter, witziger,
motivierender, engagierter, zielstrebiger Lehrer hat er ihnen Mut gemacht,
Zuversicht und Selbstvertrauen vermittelt. Mit seinen als Autor über Jahre
selber entwickelten, umsichtigen Lehrbüchern für Mathematik ist es ihm
gelungen, unzählige Jugendliche, Schritt um Schritt und eine ausgeklügelte
Individualisierung ermöglichend, wieder auf den spannenden Pfad der
Mathematik zurückzuführen.

Wenn Othmar Jauch nun in den Unruhezustand tritt, werden wir Wichtiges
vermissen: Im Bereich des Konferenzzimmers zuallererst einen untrüglichen
Geruch – jenen seiner Tabakpfeife. Dieser hat immer unmissverständlich
auf seine Präsenz hingewiesen. Wir werden sein riesiges Arbeitspensum
vermissen, seinen witzigen, warmherzigen Kopf. Seine selbstlose,
grosszügige Hilfsbereitschaft bis zum Gehtnichtmehr. Sein fast nicht ersetzbares
Wissen und Handeln. Seine entwaffnende Offenheit, uns ein
klein wenig an seinem wundersam geordneten Chaotismus teilhaben zu
lassen. Der Verwaltungsrat, die Geschäftsleitung, die Kolleginnen und die
Kollegen am Muristalden sind überaus dankbar für diese einmalige, grosse
Leistung einer eindrücklichen, übervollen Lebensarbeitszeit!
Walter Staub
Du bist seit dem 1. Januar 1999 als Sekundarlehrerin an unserer Sekundarstufe
1 und im Langzeitgymnasium tätig. Zuerst hast du eine Stellvertretung
für Marianne Hitz übernommen, später hast du, gemeinsam mit Philippe
Kaufmann, die 9. Klasse mit Mittelschulvorbereitung als Pilotprojekt geleitet.
Dieses Pilotprojekt wurde dann dem Gymnasium angegliedert. Anschliessend
warst du Fachlehrerin an der Sek 1 und im Langzeitgymnasium
und hast die Fächer Deutsch, Französisch, Geografie, Geschichte, Lebenskunde
und Bildnerisches Gestalten unterrichtet. In den vergangenen vier
Jahren warst du Klassenlehrerin einer Sek 1 Klasse. Im Rahmen unseres
Engagements als Partnerschule der PH Bern auf der Sek 1 Stufe warst du
mehrere Jahre als Praktikumslehrerin tätig. Zudem hast du verschiedene
Landschulwochen und Theaterprojekte geleitet und dich in Arbeitsgruppen
und bei Schulanlässen engagiert.
Wir erlebten dich als eine fachlich und didaktisch kompetente Lehrerin.
Du hast es verstanden, Jugendliche beim Lernen zu unterstützen und ihre
Lernmotivation zu stärken. Mit deiner freundlichen und herzlichen Art ist
es dir immer wieder neu gelungen, in deinem Schulzimmer eine anregende
Lern- und Lebensatmosphäre zu schaffen und die Schülerinnen und Schüler
ihren Fähigkeiten entsprechend zu fördern und zu guten Leistungen zu
motivieren.
Verabschiedungen
Beatrice Allemann
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Veronika Gutzwiller
Bruno Hungerbühler
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Du verlässt unsere Schule auf eigenen Wunsch, um dich beruflich nochmals
zu verändern. Wir danken dir für deine Arbeit und deinen Einsatz, welche
du hier im Campus Muristalden über Jahre geleistet hast und wünschen dir
für deine Zukunft alles Gute.
Claudine Kunz /Andreas Fankhauser
Veronika Gutzwiller wurde für ein Jahr als Lehrerin im Fach Deutsch angestellt.
Sie unterrichtete an zwei Tertia-Klassen und machte das mit Engagement
und mit didaktischem Geschick. Sie zeigte dabei auch ihre Fähigkeit,
Unterricht im reflektierenden Gespräch genau zu analysieren.
Veronika Gutzwiller hat ihre Schülerinnen und Schüler gefordert und ihnen
durch anspruchsvolle Themen viel zugemutet. Die Lernenden haben
es ihr gedankt, indem sie gerne in ihren Unterricht gekommen sind. Wir
danken dir, liebe Veronika, für dieses Jahr, für deinen Einsatz und für die
offene Art deiner Kommunikation und wünschen dir alles Gute.
Bruno Hungerbühler ist im August 2006 bei uns als Biologielehrer an der
Fort angestellt worden. Er hat auch Chemie unterrichtet und seine Unterrichtstätigkeit
mit der Zeit aufs Gymnasium ausgeweitet. Aufgrund einer
pensenbedingten Notsituation hat er auch einen Einsatz in der Volksschulabteilung
gehabt. Ferner hat er sich in diversen Sonderwochen weit über
das Mass eines im Teilpensum angestellten Lehrers engagiert. Besonders
lag ihm auch das projektartige Arbeiten. In den nur zwei Jahren seiner Anstellung
hat Bruno Hungerbühler also ein breites Tätigkeitsfeld abgedeckt.
Er ist das, was man im positiven Sinn einen Allrounder nennen kann: einsetzbar
auf den verschiedensten Stufen, auch in anspruchsvollen Klassen.
Und dass es ihm oft gerade dort, bei den herausforderndsten Klassen, am
meisten gefallen hat, sagt alles über seine pädagogische Einstellung aus.
An der Art, wie wir letzten Winter bei der Besetzung unserer naturwissenschaftlichen
Pensen um ihn gerungen haben, hat Bruno Hungerbühler ermessen
können, wie sehr wir seine Arbeit hier geschätzt haben. Er verlässt

uns Richtung Gymnasium Thun-Seefeld, wo er das Schwerpunktfach Biologie/Chemie
unterrichten kann. Habe vielen Dank für alles, was du in
den zwei Jahren deiner Tätigkeit in unsere Schule gebracht hast, lieber
Bruno.
Sandra Schneider hat im Jahre 2003 bei uns in der Klasse von Susanne
Adam ihr Praktikum absolviert und ist mit den Jahren hier fast ein bisschen
angewachsen. Sie wurde immer wieder für ein kleineres Pensum, das
jeweils neben ihrem Studium herlief, engagiert und unterrichtete während
viereinhalb Jahren in den Fächern Französisch und Deutsch an der Fort
und z.T. auch an der Quarta. Zeitweilig übernahm sie auch eine Stellvertretung
für eine Hauptlehrkraft am Gymnasium. Neben ihrem Studium
konnte Sandra Schneider auf diese Weise Erfahrungen im Unterrichten
gewinnen. Nach Abschluss ihrer universitären Ausbildung wollte sie ein
neues, vom Pensum her breiteres Tätigkeitsfeld suchen, und so ging die
Zusammenarbeit im Sommer dieses Jahres zu Ende. Sandra Schneider
verlässt uns Richtung Biel, wo sie ein Teilpensum am Gymnase Français
übernimmt. Ergänzt durch ein zweites Teilpensum am Gymnase de Bulle.
Das Unterrichten an den Fortklassen war nicht immer einfach: Die Schülerschaft
ist heterogen, die didaktischen und pädagogischen Ansprüche
sind entsprechend hoch. Bei solch disparaten Verhältnissen heisst der
Schlüsselbegriff «individualisierter Unterricht», und diese Herausforderung
hat Sandra Schneider auf eine für uns eindrückliche Weise angenommen.
Immer lag ihr daran, den besonderen Umständen ihrer Schülerinnen
und Schüler Rechnung zu tragen und ihren Unterricht andauernd zu optimieren.
Liebe Sandra, wir wünschen dir alles Gute am neuen Ort und danken
dir für die äusserst zuverlässige Arbeit, die du hier am Muristalden all
die Jahre hindurch geleistet hast.
Sandra Schneider
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Andreas Hieber
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Von allem Anfang seiner Tätigkeit an hat Andreas Hieber viel in die Gestaltung
des Schulgeschehens eingebracht. Er hat damit ein Charakteristikum,
eine Stärke, unserer Schule getroffen und zu nutzen verstanden: dass
man sich hier als Lehrkraft mit innovativen Ideen einbringen und dass
man dabei einiges bewegen kann. Beachtlich war die Breite seines Tätigkeitsfeldes:
Im Unterrichtssektor hat Andreas Hieber Anteil an der professionellen Umsetzung
unseres Lehrplanes gehabt und dazu beigetragen, dass das Fach
Geschichte einen ausgezeichneten Ruf am Hause besitzt.
Er war der erste gewählte Kultursekretär des Campus Muristalden und hat
die schon bestehenden Kulturakzente wie das café philosophique und die
DenkBar mit neuen Angeboten ergänzt: mit Konzerten, Ausstellungen und
vor allem auch Vortragsserien. Eindrücklich waren jene über so gewichtige
Themen wie «Globalisierung» oder «Klima», bei denen er potente Redner
und Rednerinnen wie Beat Kappeler, Rudolf Strahm, Gret Haller, Thomas
Kesselring, die Klima-Professoren Stocker, Wanner und Pfister und andere
klingende Namen an Muristalden-Land ziehen konnte.
Spuren hinterlassen hat Andreas Hieber auch in der Schulentwicklung. So
hat er das Wort «Debatte» in den Schulentwicklungsprozess gebracht, und
dieses ist zum Schlüsselbegriff unseres Qualitätsentwicklungskonzeptes
geworden.
Was Andreas Hiebers Arbeit hier auszeichnete, war das Prozesshafte, das
Immer-auf-dem-Weg-Sein. Seine produktive Unruhe und die Innovationsfreudigkeit
unserer Schule haben zusammengepasst. So hat es letztlich auch
seine Logik, dass Andreas Hieber neue Bereiche erobert hat und dem Muristalden
dadurch immer mehr abhanden gekommen ist. Dies zuerst aufgrund
seiner Dissertation, dann aufgrund seines Engagements im «lernetz»,
für das er jetzt tätig ist. Wir wünschen dir, Andreas, an der neu-alten Wirkungsstätte
ähnlich produktive Momente, wie du sie uns geschenkt hast,
und wir danken dir für die Impulse, die du unserer Schule gegeben hast.
Bertrand Knobel

Chronik Schuljahr
2007/08
4. bis 6. August
13. August
20. August
bis 14. September
27. August
28. August
29. August
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Die achte Berner Weiterbildungswoche, bww, wird in Kooperation lernwerk
bern, LEBE und Campus Muristalden ausgeschrieben und organisiert.
Bis zu 180 Lehrpersonen besuchen täglich Anlässe und Kurse am
Muristalden.
An der Eröffnungskonferenz werden neue Kolleginnen, Kollegen und Mitarbeitende
begrüsst: Neue Lehrpersonen am Gymnasium, alle befristet auf
ein Jahr: Veronica Gutzwiller: Deutsch an der Tertia a und c; Peter Tremp:
Französisch an der Quarta a; Doris Tschumi: kleines Pensum Philosophie
im Rahmen des Schwerpunktfaches der Tertia; Bettina Arn de Rosa: Einführung
in Wirtschaft und Recht an den Sekunda-Klassen. Und als Stellvertreterin
für Marco Olgiati bis zu den Herbstferien: Monika Hager. –
Neue Lehrpersonen an der Volksschule: Rosmarie Thomi: AHP; Gema
Garcia Conca: 8g, Nachfolgerin von Markus Widmeier; Barbara Sörensen:
Basisstufe.
Vierwöchiger Austauschbesuch von 12 Gymnasiastinnen und Gymnasiasten,
2 Fremdsprachlehrerinnen und des Direktors mit seiner Gattin aus unserer
vietnamesischen Partnerschule, dem Gymnasium Lomonosov in Hanoi.
Die Gäste wohnen in dieser Zeit bei Eltern oder Kolleginnen unseres
Gymnasiums.
Grosser Anlass des Trägervereins in Form eines «Diner débat» im «Du
Théatre»: Der Präsident des Vorstands, Heinrich Schneider, kann als prominenten
Referenten für den Vortrag und das offene Gespräch Herrn Regierungspräsident
und Finanzdirektor Urs Gasche begrüssen.
Frisbeetag der Volksschule im Wankdorf.
Traditioneller Betriebsausflug nach Fribourg mit dem Besuch des Nähmaschinen-Museums
und des Musée Espace Tinguely. Tour mit dem Petit
Train und anschliessend Nachtessen im Aigle-Noir.

Offizieller kultureller Verabschiedungsanlass in Solothurn für den in Pension
gegangenen Rektor des Freien Gymnasiums Bern, Urs Zürcher, welcher
in früheren Jahren auch Mitglied der Direktion am Muristalden gewesen ist.
Café philosophique mit Arnold Künzli, emeritierter Professor für politische
Philosophie an der Universität Basel (in der Zwischenzeit leider verstorben).
Hauptversammlung des Vereins Ehemalige. In Co-Produktion mit unserem
Kulturanlass «DenkBar»: Mit ihrem neuen Stück will das junge Berner
Theaterensemble Regale, dem zwei ehemalige Muristaldner angehören, die
hohen Erwartungen einlösen, die man nach ihrem von der Burgergemeinde
Bern prämierten Erstling «Ich will im Supermarkt entdeckt werden» an es
stellt. Es handelt vom Menschen, wie er ist und was er ist. Und wie er nicht
ist, was er wäre und deswegen wird, was er nie sein sollte: zerrissen, verloren,
gefallsüchtig und suizidal.
Bernische Ausbildungsmesse BAM in der BEA-Halle. Auch in diesem Jahr
hat der Campus Muristalden einen eigenen Stand und knüpft dort viele
Kontakte.
Block- und Studienwochen und Studienreisen des Gymnasiums und Landschulwochen
der Volksschule.
Tagung «Kinder entdecken die Welt der Mathematik».
Präsentation der Matura-Arbeiten im Gymnasium.
Die Leitungen der drei evangelischen Schwesterschulen treffen sich mit
Dr. Mario Battaglia vom MBA, um die zukünftige Entwicklung in der
Qualitätssicherung abzustecken.
Gemeinsamer Orientierungslauf der Volksschule, der Fortbildungsklassen
und des Gymnasiums.
31. August
2. September
4. September
7. bis 11. September
10. bis 14. September
15. September
22. bis 24. Oktober
25. Oktober
30. Oktober
45

1. November
4. November
8. November
13. November
15. November
17. November
46
Im Rahmen der Vortragsreihe 2007/08 unseres Kultursekretariats: Menschenbilder
mit Norbert Herschkowitz, Bern. Der Freie Wille: Eine Herausforderung
an Neurowissenschaft und Philosophie. Norbert Herschkowitz
ist emeritierter Professor der Kinderheilkunde. Sein Spezialgebiet ist
die Entwicklung von Gehirn und Verhalten des Menschen in der Lebensspanne.
Er spricht über die neusten Erkenntnisse der Hirnforschung für das
Menschenbild.
Café philosophique mit Hans Saner, freischaffender Philosoph und Publizist
in Basel.
Der Gesamtleiter nimmt an der Kantonalen Schulleitertagung des MBA in
Biel teil, an welcher auch Regierungsrat Pulver anwesend ist.
Vortragsreihe 2007/08: Menschenbilder mit Ernst Peter Fischer, Physiker,
Biologe und Professor für Wissenschaftsgeschichte in Konstanz. Er ist Autor
zahlreicher Bücher, unter anderem «Die Bildung des Menschen – Was
die Naturwissenschaften über uns wissen.»
Offizieller Besuch des Erziehungsdirektors, Herrn Regierungsrat Dr. Bernhard
Pulver, mit einer Delegation aus der Erziehungsdirektion: Generalsekretär
Robert Furrer, die Amtschefs Mario Battaglia und Max Suter sowie
Inspektor Ernst Ziehli. Muristaldenseits sind die Schülerschaft, die Kollegien,
die Leitung und der Präsident des Verwaltungsrats, Beat Messerli,
involviert. Visitationen und Besprechung ausgewählter Themen in den Bereichen
der Bildung, Kommunikation, der Basisstufe, der zweisprachigen
Matur, des Internats, des Leistungsauftrags, der Strategie und der Planungsprojekte
sind im Programm.
Menschenbilder mit Corina Caduff, Literaturwissenschaftlerin und Professorin
an der Hochschule für Gestaltung und Kunst in Zürich. Erlöser oder
Teufel? Der Klon in der Gegenwartsliteratur.
Informationsmorgen des Gymnasiums sowie der Fortbildungs- und Vorbereitungsklassen.

Informationsmorgen der Volksschule.
Vorstandssitzung des Trägervereins und Verwaltungsrats mit anschliessendem
Apéro.
Weihnachtsessen mit den Angehörigen der Leitungen und der Verwaltungs-
und Betriebsabteilung im Restaurant Zähringer, Bern.
Café philosophique mit Ludwig Hasler, Freier Publizist und Autor, Dozent
für Philosophie und Medientheorie an der Universität Zürich.
Weihnachtsfeier des Gymnasiums in der Petruskirche. Die Feier, an deren
Gestaltung auch Schülerinnen und Schüler des Schwerpunktfaches Musik
und des Ergänzungsfaches Religion/Musik beteiligt sind, wird liturgisch
durch Dr. Regula Radvila und Pfr. Andreas Hohn, musikalisch durch Martin
Pensa, Stefan Herrenschwand und Martin Bieri gestaltet.
Hauptversammlung des Trägervereins Campus Muristalden, an welcher
die Vorstands- und Vereinsmitglieder teilnehmen.
Theaterstück «Fucking Amal» (raus aus Amal): Stück nach dem gleichnamigen
Film von Lukas Moodysson als Gastspiel des Jungen Theaters
St. Gallen. Mit ehemaligen Muristalden-Schülern.
Runder Tisch zum Thema «Lernschwierigkeiten» unter der Leitung von
Charles von Graffenried und Sabine Linder.
Fachtagung zu POS/AD(H)S. Fachtagung mit elf verschiedenen Workshops
und zwei Vorträgen. Es geht um den Umgang mit POS bzw. AD(H)S-
Störungen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen.
Sitzung des Verwaltungsrats mit anschliessender Generalversammlung
und Nachtessen am Muristalden.
24. November
28. November
30. November
2. Dezember
20. Dezember
10. Januar
11. Januar
14. Januar
19. Januar
23. Januar
47

25. Januar
27. Januar
4. bis 9. Februar
11. Februar
18./19. Februar
20. Februar
26. Februar
5. März
13. bis 14. März
48
Jahresversammlung der Evangelischen Schulen der Schweiz, diesmal zusammen
mit der Vereinigung der katholischen Gymnasien der Schweiz an
der Katholischen Mittelschule in Zürich. Dieser Gedankenaustausch, diesmal
zum Thema der Qualität an unseren Schulen, erweisen sich als sehr
fruchtbar und finden in sehr offenem Dialog statt.
Café philosophique mit Maja Wicki, freischaffende Philosophin und Psychoanalytikerin
in Zürich.
Freiwilliges Skilager für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe 1 in
Sörenberg.
Eröffnungskonferenz der Kollegien im Bildungs-, Verwaltungs- und Betriebsbereich.
Grosse Arbeitsretraite der erweiterten Geschäftsleitung (eGL), abgeschieden
im Schnee auf der Griesalp. Hauptthemen sind die Kommunikation,
die Qualität und die Planungsprojekte. Nicht minder wichtig als die Geschäfte
sind einmal mehr die informellen Gespräche im Rahmen der kollegial
arbeitenden Leitungsmitglieder.
HANK: Jugendtheaterstück, inspiriert von William Shakespeares Hamlet; –
gespielt mit cartoonähnlichen Halbmasken.
Wintersporttag Volksschule.
Grosses Forum der Leitungen der Evangelischen Schulen Bern im Freien
Gymnasium, zusammen mit Peter Strahm von der BeFaSEB (Bernische
Fachstelle für Schulentwicklung, Evaluation und Beratung) über allfällige
Synergien in der Qualitätsentwicklung.
Stop! Protest- und Freiheitslieder. Konzert Chansonchor und Band Gymnasium
Muristalden. Leitung: Martin Pensa.

Retraite der Lehrerschaft der Volksschule in Appenberg. Schwerpunktthemen
waren die Kommunikation (Homepage), die Finanzen und das
Thema Qualität und Qualitätssicherung in den Abteilungen.
HörBar mit Daniel Glaus. Der Organist, Komponist und Hochschuldozent
Daniel Glaus hat mit seiner neuartigen Orgel, der so genannten Bieler Forschungsorgel,
den klassischen Orgelbau mit moderner Technik zu verbinden
versucht. Inzwischen ist die innovative Orgel im Berner Münster installiert,
wodurch ihre Klänge vermehrt auch für ein breites Publikum
vernehmbar sind.
Traditionelles Jahresessen des Vorstands der Ehemaligen im Restaurant
Landhaus an der Aare.
Jahresretraite des Verwaltungsrats und der Geschäftsleitung zu den Themen
Finanzen, Kommunikation und Qualität. Als Gäste und externe Referenten
wirkten mit: Bankdirektor U. Büschlen und Künstler/Hochschuldozent
L. Schmid.
Die Leitungen der drei Evangelischen Schulen treffen sich zur traditionellen
Begegnung mit Schuldirektorin Olibet und Amtsleiterin Hänsenberger
im Freien Gymnasium.
Brennpunkt Weltwochen in den Fortbildungsklassen. Die 110 Schülerinnen
und Schüler werden unter der Leitung von M. Adank während 2 Wochen
durch Vertreter/innen aus anderen Kontinenten und Kulturen unterrichtet.
Abdankung von Dr. Eugen Gerber, langjähriges Mitglied der Direktion am
Muristalden, in der Nydeggkirche. Wir denken dankbar an seine Unterstützung
zurück.
Zusammenkunft der Leitungen der Evangelischen Schulen in Bern mit den
Leitungen der Steinerschulen des Kantons Bern am Campus Muristalden.
Es wird gewünscht, dass jährlich ein solcher Gedankenaustausch stattfinden
soll.
14. März
25. März
26. März
29. März
31. März
31. März bis
4. April
24. April
25. April
49

25. April bis
16. Mai
4. Mai
8. Mai
15. Mai
16. Mai
27. Mai
30. Mai
8. Juni
10. Juni
20. Juni
50
Ausstellung «Seinen Ort finden». Eine Ausstellung der Friedensbibliothek
Berlin-Brandenburg. Es geht um Zivilcourage. Im Zentrum stehen sieben
Porträts von «gewöhnlichen» Menschen, die zu ganz unterschiedlichen
Zeiten im Alltag mutig waren und sich in ihrem Handeln weder von vorherrschenden,
aber inhumanen Werten, noch von einem Machtsystem und
seiner Strafjustiz beeindrucken liessen. Eine Ausstellung mit Bildern und
Texten.
Café philosophique mit Hans Saner, freischaffender Philosoph und Publizist
in Basel.
Anlässlich einer Klassenzusammenkunft der 91. Promotion hält der Direktor
zum Thema «Das Alte im Neuen suchen» ein Referat und führt die
Gruppe durch den Muristalden.
Ulk-Olympiade im Internat.
Frühlingsball der Volksschule.
In der Aula findet ein grosser Publikumsanlass zum Thema «Politische Bildung»
statt.
Klavierkonzert für zwei Klaviere in der Aula. Laura Bianchi und André
Lottaz offerieren dem Muristalden und einem dankbaren Publikum Werke
für zwei Klaviere von Mozart bis Schostakowitsch.
Café philosophique mit Detlef Staude, freischaffender Philosoph und Inhaber
der philosophischen Praxis «philocom» in Bern.
Spieltag der Volksschule (Basisstufe bis 9. Klasse).
Nach dreijährigem Pilotbetrieb erhalten die Heilpädagogischen Integrationsklassen
(H-I-K) nach intensiven Budgetverhandlungen mit der Gesundheits-
und Fürsorgedirektion (GEF) die Zulassung und damit die Anerkennung.
Dies bedeutet, dass Schülerinnen und Schüler, welche eine

IV-Verfügung erhalten haben, gemäss VSG Art. 18 die Vollkosten durch
den Kanton zugesprochen erhalten.
Maturfeier der 147. Promotion. Festrede: Lukas Bärfuss, Schriftsteller.
Maturarede von Lisa Oberkirchner, Eveline Egger, Maud Cottier und Donna
Sahiti. 62 von 63 Kandidatinnen und Kandidaten haben die Maturitätsprüfung
bestanden.
Theater der Klassen 9A / 9B und Schlussabend der 9. Klassen.
Spieltag des Gymnasiums und der Fortbildungsklassen. Dabei wird Edi
Probst bereits spielerisch auf dem Sportplatz verabschiedet.
Abschiedsfeier der Kollegien in der Aula und im Bistro. Rücktritte: Edi
Probst, Verwaltungsdirektor; Othmar Jauch, Klassenlehrer Fort A und Leiter
Informatik. Weitere Verabschiedungen: Andreas Hieber, Anna Sobiechowska,
Veronika Gutzwiller, Bruno Hungerbühler und Sandra Schneider
vom Gymnasium sowie Beatrice Allemann, Volksschule; Carina Süss und
Ronald Huber, H-I-K. Würdigung und Dank erfolgen separat.
Der Verwaltungsrat hat zum neuen Verwaltungsdirektor und gleichzeitig
Mitglied der Geschäftsleitung Andreas Schudel ernannt, welcher bisher als
Internatsleiter und bereits als Stellvertreter des Verwaltungsdirektors gewirkt
hat und mit dem Innenleben am Muristalden bestens vertraut ist.
Kulturretraite des Kollegiums 2008 nach Venedig. Unter kundiger Leitung
von Kathrin Haldimann und Stefan Herrenschwand findet eine ganz
einmalige Begegnung mit Venedig statt. Dies an Orten, welche den Teilnehmenden
meistens unbekannt gewesen sind und neue, einmalige kulturhistorische
Einblicke ermöglicht hat.
Kammermusikwoche am Muristalden: Auch in diesem Jahr bringen mehr
als 50 Laienmusikerinnen und -musiker unter Anleitung von Fachlehrpersonen
ein oder mehrere Musikstücke zur Konzertreife.
Walter Staub/Andreas Schudel
23. Juni
26. Juni
27. Juni
1. Juli
3. bis 6. Juli
12. bis 19. Juli
51

Organe
Vorstand
Trägerverein
Verwaltungsrat
Finanzausschuss
Rekurskommission
52
Heinrich Schneider, Thun, Präsident seit 2001
Verena Klauser-Neuhaus, Wahlendorf, Mitglied seit 2001
Barbara Nyffeler Friedli, Nidau, Mitglied seit 2003
Dr. Stephan Hill, Bern, Mitglied seit 2006
Andreas Schudel, Bern, Mitglied, Kollegiumsvertreter, seit 2006
Charly von Graffenried, Bern, Mitglied, Kollegiumsvertreter, seit 2006
Edi Probst, Riggisberg, Vertreter der Geschäftsleitung, seit 2001
Beat Messerli, Bern, Präsident seit 2006
Nicolasina ten Doornkaat, Bern, stellvertretende Präsidentin seit 2001
Ursula Bindschedler, Muri b. Bern, Mitglied seit 2004
Prof. Dr. Peter Bonati, Burgdorf, Mitglied seit 2004
Prof. Dr. Hans-Rudolf Lüscher, Bern, Mitglied seit 2004
Dr. Daniel Odermatt, Bern, Mitglied seit 2004
Dr. Daniel Odermatt, Bern
Beat Messerli, Bern
Andreas Schudel, Bern
Walter Staub, Bern
Nicolasina ten Doornkaat, Bern, Präsidentin
Ursula Bindschedler, Muri, Mitglied
Prof. Dr. Peter Bonati, Burgdorf, Mitglied

Personalverzeichnis
September 2008
Geschäftsleitung
Abteilungen
Lehrpersonen
des Gymnasiums
54
Staub Walter (Leitung), Schudel Andreas, Knobel Bertrand,
Kunz Claudine
Volksschule: Kunz Claudine, Rektorin; Fankhauser Andreas, Prorektor
Gymnasium/Fortbildungsklassen: Knobel Bertrand, Rektor, stv. Direktor;
Spring Jürg, Prorektor
Heilpädagogische Integrationsklassen (H-I-K): Buchs Annemarie, Leitung
Verwaltung und Betrieb: Schudel Andreas, Verwaltungsdirektor,
Internatsleiter
Adam Susanne, Bolligen, seit 1995: Deutsch, Französisch, Beratung,
Klassenlehrerin Fort-Quarta B
Adank Marianne, Bern, seit 1983: Deutsch, Mathematik, Medienkunde,
Klassenlehrerin Fort-BSA C
Aebischer Kristin, Gümligen, seit 1993: Bildnerisches und Technisches
Gestalten, Internat
Arn De Rosa Bettina, Bern, seit 2007: Einführung in Wirtschaft und Recht
Baumgartner Jachin, Biel, seit 2008: Englisch, Medienpädagogik,
Zweisprachige Matura
Beutler Markus, Bern, seit 2002: Deutsch, Geschichte, Klassenlehrer
Sekunda B
Bianchi Laura, Bern, seit 2006: Klavier
Bickel Ann, Bern, seit 2005: Biologie, Zweisprachige Matura
Dähler Urs, Steffisburg, seit 2001: Tastaturschreiben, Informatik
Eggler Iris, Bern, seit 2006: Gesang
Eichenberger Regina, Bern, seit 2006: Mathematik, Physik, Sport
Garcia Conca Gema, Ostermundigen, seit 2007: Deutsch, Französisch,
Klassenlehrerin Quarta C
Gärtner Britta, Hinterkappelen, seit 2001: Tanzen
Dr. Gerber Charlotte, Liebefeld, seit 2008: Chemie
Graf Petra, Bern, seit 2008: Biologie
Gräub Andreas, Bern, seit 2006: Geografie, Geschichte, Zweisprachige
Matura
Graven Weber Donat, Lyss, seit 2002: Mathematik, Klassenlehrer Tertia C,
Rektoratsbeauftragter für Logistik und ICT
Haldimann Kathrin, Bern, seit 1999: Bildnerisches Gestalten

Heim Tobias, Bern, seit 2005: Musik, Band
Herrenschwand Stefan, Spiegel, seit 2003: Musik, Orchester
Hofmänner Beat, Kehrsatz, seit 1965: Stundenplaner
Pfr. Hohn Andreas, Walkringen, seit 1987: Religion, Philosophie, Weiterbildung
Jakob-Messerli Christina, Meikirch, seit 1987: Bildnerisches und
Technisches Gestalten
Keller Patrick, Zollikofen, seit 1997: Französisch, Deutsch, Klassenlehrer
Tertia B
Knobel Bertrand, Zimmerwald, seit 1983: Deutsch, Medienkunde,
Rektor Gymnasium
Kreis Michael, Bern, seit 2004: Gesang
Krummen Andreas, Bern, seit 1973: Geschichte, Geografie, Archiv,
Klassenlehrer Sekunda C
Lindau Franz Stephan, Wabern, seit 1986: Biologie, Chemie
Linder Sabine, Bern, seit 2006: Deutsch, Französisch, Geschichte,
Klassenlehrerin MSV A
Lottaz André, Bern, seit 2006: Klavier
Lüthi Katrin, Bern, seit 1992: Klavier
Marchetti Mattia, Wohlen b. Bern, seit 2008: Wirtschaft und Recht
Marx André, Bern, seit 1996: Sport
Mettauer-Grothues Anna, Bern, seit 2005: Englisch, Geschichte,
Zweisprachige Matura, Internat, Klassenlehrerin Prima B
Dr. Maurer Peter, Gümligen, seit 1980: Deutsch, Englisch, Zweisprachige
Matura, Klassenlehrer Quarta A
Mombelli Gabriella, Wabern, seit 1996: Psychologie/Pädagogik,
Aufnahmen
Neuhaus Regula, Bern, seit 2001: Musik, Band
Niedermaier Madani Beatrix, Muri b. Bern, seit 1985: Sport, Rektoratsbeauftragte
für Organisation, Klassenlehrerin Quarta B
Olgiati Marco, Bern, seit 1987: Mathematik, Physik, Zweisprachige Matura
Pensa Martin, Bern, seit 2001: Musik, Chansonchor, Band, Koordination
Instrumentalmusik
Pulver Cornelia, Bern, seit 2008: Mathematik
Dr. Radvila Regula, Mollens, seit 1999: Deutsch
Renfer Nicolas, Bern, seit 2003: Mathematik, Sport, Klassenlehrer Quarta C
55

56
Röthlisberger Frank, Thun, seit 2006: Sport
Rohr Christoph, Bern, seit 1980: Französisch, Englisch, Klassenlehrer
Prima C
Schönenberger Judith, Bern, seit 2002: Bildnerisches Gestalten
Schudel Andreas, Bern, seit 1990: Verwaltungsdirektor, Internatsleiter, PPP
Schumacher Nicole, Aefligen, seit 2008: Mathematik
Schwendener Nadja, Bern, seit 2001: Theater
Spring Jürg, Bern, seit 1987: Sport, Klassenlehrer Sekunda A, Prorektor
Gymnasium
Staub Kaspar, Bern, seit 2004: Sport, Mathematik
Staub Walter, Bern, seit 1976: Deutsch, Klassenlehrer Fort-Quarta/MSV D,
Direktor
Steiner Sarah Victoria, Bern, seit 2006: Englisch
Steiner Susanne, Bern, seit 2007: Biologie, Klassenlehrerin Tertia A
Stocker-Fraccarollo Maria-Letizia,Bern, seit 2003: Italienisch
Studer Nicole, Heimiswil, seit 2008: Mathematik, Biologie
Suter Sarah, Muri b. Bern, seit 2005: Sport
Tremp Peter, Solothurn, seit 2007: Französisch
Tschannen Swen, Bern, seit 2006: Wirtschaft und Recht
Tschumi Doris, Bern, seit 2007: PPP
Vogel Peter, Konolfingen, seit 1997: Physik, Mathematik, Klassenlehrer
Prima A
von Gunten Anna Barbara, Münsingen, seit 2008: Geografie
von Niederhäusern Raffael, seit 2008: Geschichte
von Steiger Annlis, Bern, seit 2008: Geschichte
Walther-Lindt Dorothea, Bern, seit 2001: Psychologie/Pädagogik,
Aufnahmen
Weidtmann Silke, Bern, seit 2008: Deutsch
Wieland Daniel, Bern, seit 2006: Mathematik
Dr. Zimmermann Peter, Bern, seit 2001: Philosophie
Langjährige Seminarlehrer, welche in die staatliche Lehrerinnen- und Lehrerbildung
oder in die Erziehungsdirektion gewechselt haben:
Pfr. Furrer Robert, Dr. Gerber Christoph, Müller Franz, Reinmann Franz,
Rüfenacht Hans Jakob, Schwendener Markus, Thurian Thomas, Wey Markus

Lehrerinnen und Lehrer im Ruhestand:
Bieri Martin, Bern; Bodmer Robert, Gümligen; Pfr. Brüggemann Theo,
Zollikofen; Gerber Albert, Thun; Glauser Max, Allmendingen; Gmünder
Hans, Gümligen; Hesselbein Gerhard, Trimstein; Hofmänner Beat, Kehrsatz;
Dr. Jaggi Christian, Gümligen; Jauch Othmar, Bern; Nobs Marian,
Bern; Probst Edi, Riggisberg; Ryser Kurt, Niederscherli; Schneeberger
Wilfred, Muri; Schuler Peter, Liebefeld; Stauffer Rudolf, Bern; Struchen
Albert, Gerolfingen; Dr. Steiner-Wanzeck Verena, Môtier
Lehrerswitwen:
Fankhauser Madeleine, Bern; Hodler Elsbeth, Muri; Luginbühl Ulrike, Bern
Klassenlehrer/innen:
Binggeli Christine, Bern, seit 2002: Basisstufe A
Hofmann Hans, Bern, seit 2002: Basisstufe A
Sörensen Criblez Barbara, Wabern, seit 2007: Basisstufe A
Hübscher Katrin, Grossaffoltern, seit 2006: Basisstufe B
Jezler-Zwicky Ursula, Bern, seit 2002: Basisstufe B
Tschanz Emerita, Kirchlindach, seit 1975: 3./4. Klasse
Schluchter Thierry, Bern, seit 2004: 3./4. Klasse
Hofmänner Irène, Kehrsatz, seit 1991: 5. Klasse
Weber Jürg, Bern, seit 1984: 5. Klasse
Aeschlimann Stefanie, Bern, seit 2006: 6A
Gutmann Marlise, Bern, seit 2005: 6B
Locher-Thür Simone, Bern, seit 2008: 7A
Flükiger Arapi Rita, Bern, seit 2008: 7B
Renfer Nicolas, Bern, seit 2003: 7G
Fankhauser Andreas, Bern, seit 1989: 8A, Prorektor
Häfliger Jacqueline, Bern, seit 2007, 8B
Marx André, Bern, seit 1996: 8G
von Gunten Heidi, Bern, seit 1987: 8G
Röthenmund Christoph, Mittelhäusern, seit 2003: 9A
Kehrli Raphael, Bern, seit 2004: 9B
Lehrpersonen der
Volksschule
57

Lehrpersonen der
Heilpädagogischen
Integrationsklassen
(H-I-K)
58
Fachlehrer/innen:
Adank Marianne, Bern, seit 1983: Mathematik
Caviezel Zita, Bern, seit 1999: Logopädie
Eichenberger Regina, Bern, seit 2006: Mathematik, Sport
Garcia Conca Gema, Ostermundigen, seit 2007: Italienisch
Geissberger Hans, Bern, seit 1976: Technisches Gestalten
Gerber Verena, Burgdorf, seit 2005: Hauswirtschaft
Ghilardi Flurina, Bern, seit 2008: Tagesschule
Heim Tobias, Bern, seit 2004: Musik, Band, Mathematik, Bildnerisches
Gestalten
Ihlenfeld Andrea, Langenthal, seit 2006: Englisch
Kobel Mathias, Bern, seit 2004: Mathematik, Leitung Informatik
Kuhn Katrin, Muri, seit 1985: Textiles Gestalten
Kunz Claudine, Münchenbuchsee, seit 2001: Englisch, Französisch, Rektorin
Lehmann Alexander, Bern, seit 1995: NMM, Mathematik
May Andrea, Bern, seit 2003: Hauswirtschaft
Müller Myriam, Bern, seit 2006: Hauswirtschaft
Neuhaus Regula, Bern, seit 2001: Musik, Orchester, Band
Schmid-Walder Susanne, Jegenstorf, seit 1994: Italienisch, Kultursekretärin
Stalder-Wiedmer Veronika, Oberwichtrach, seit 2002: Betreuung Basisstufe
Suter Sarah, Muri b. Bern, seit 2005: Sport
Thomi Rosmarie, Frauenkappelen, seit 2007: Heilpädagogik, Legasthenie,
Diskalkulie
von Graffenried Charles, Bern, seit 1980: NMM, Theater, Schulentwicklung
Lehrerinnen und Lehrer im Ruhestand:
Ammann Iniga, Bern; Aebersold Nelly, Bern; Hoffmann Hanspeter, Bolligen;
Streit Lee, Muri; Meier Hans-Ruedi, Stettlen; Widmeier Markus,
Frauenkappelen
Buchs Annemarie, Bönigen, seit 2006, Oberstufe
Moser David, Frutigen, seit 2006, Oberstufe
Etter Christof, Bern, seit 2007, Mittelstufe
Kormann Sabrina, Bern, seit 2007, Mittelstufe
Sarbach Melanie, Bern, seit 2008: Betreuung, Assistenz
Zaugg Beatrice, Münsingen, seit 2008: Betreuung, Assistenz

Koordinationskonferenz:
Schudel Andreas (Leitung), Boschung Ursula, Spring Jürg,
Müller Franz, Stotzer Dorothea, Fankhauser Andreas
Betriebskonferenz:
Schudel Andreas (Leitung), Adler Christian, Boschung Ursula,
Fuchs Susanne, Stotzer Dorothea, Oppliger Hanna, von Reding Beat
Sekretariat:
Boschung Ursula, Bösingen, Leiterin, Personaladministration, seit 2002
Dütschler Béatrice, Thun, seit 2002
Heimlicher Regina, Bern, seit 2002
Zingg Margrit, Kaufdorf, seit 1995
Verwaltungsassistenz/Fundraising:
Stotzer Dorothea, Bern, seit 2004: Koordinatorin Vermietungen, Tagungen,
Kultursekretariat
Buchhaltung:
Oppliger Hanna, Meinisberg, Leiterin, seit 2003
Bischof Gertrud, Schönbühl, seit 2007
Brönnimann Daniela, Belp, seit 1996
Kwerreveld, Judith, Hellsau, seit 1996
Stucki Veronika, Innerberg, seit 1999
Bibliothek:
von Reding Beat, Bern, Leiter, seit 1995
Schuler Evelyne, Bern, seit 2003
Bistro:
Fuchs Susanne, Wichtrach, Co-Leiterin, seit 2007
Loosli Franz, Gümligen, Co-Leiter, seit 2002
Bichsel Stefanie, Münsingen, seit 2004
Gammenthaler Therese, Langenthal, seit 2002
Verwaltung/Betrieb
59

60
Grossen Monika, Bern, seit 2002
Guillod Jennifer, Schliern, seit 2008
Kupferschmid Erich, Bern, seit 1992
Ratnasingam Rahini, Bern, seit 2005
Veluppillai Ratnasingam, Bern, seit 2003
Zahnd Barbara, Ittigen, seit 2003
Hauswartsbereich:
Adler Christian, Bern, Leiter, seit 1982
Caraballo Claudia, Bolligen, seit 1999
Castillo Saraiva Aracelis Aurora, Ostermundigen, seit 2008
Geiger Thomas, Bolligen, seit 1997
Glaus-Abreu Digna, Laupen, seit 2003
Balasubramaniam Kiddinar, Bern, seit 1990
Balasubramaniam Selvamani, Bern, seit 2005
Nussbaum Hanspeter, Worb, seit 2007
Schweizer Marc, Bern, seit 1998
Tacanho Ferrao Paiva Carla, Bolligen, seit 1996
Informatik:
Kobel Mathias
Homepage:
Aubert Cyrill
Schmid Laurent
Archiv:
Krummen Andreas
Personal im Ruhestand:
Gerber Rosmarie, Bern; Hänni Bethli, Jaberg; Mubi Marija, Immensee;
Pedrotti Raffaela, Worblaufen; Sonnenburg Katja, Uettligen; Sprecher
Madeleine, Bern; Sterchi Ursula, Bern; Stucki Willy, Bern; Zbinden Anni,
Bern

Verzeichnis
der Schüler/innen
Prima a,
147. Promotion,
ausgetreten 2008
Prima b,
147. Promotion,
ausgetreten 2008
Prima c,
147. Promotion,
ausgetreten 2008
Prima a,
148. Promotion
62
Akdas Yilmaz, Liebefeld; Bähler Reto, Münchenbuchsee; Brandt Jane,
Belp; Egger Eveline, Lenk; Gomezjurado Yairo, Bäriswil; Gross Miro,
Bern; Häderli Christian, Münchenbuchsee; Hafner Rebekka, Biberist;
Jaggi Lara, Hinterkappelen; Kaufmann Nina, Ittigen; Leuzinger Lea, Bargen;
Matthys Philippe, Bolligen; Messerli Laura, Rüfenacht; Müller Lorenz,
Bern; Rindisbacher Gregor, Bern; Sahiti Donna, Bern; Schaeffer
David, Bern; Siegfried Sinah, Bern; Vögeli Andrin, Bern; Volknandt
Anna, Villars-sur-Glâne; Welzel-Iranyi Aurelia, Bern; Wullschleger Julian,
Bern; Zouiter Sämi, Bern.
Awilé Juan, Allmendingen; Brunner Olivia, Langnau; Büttiker Sophia,
Olten; Frick Sophie, Muri b. Bern; Gäumann Carmen, Uetendorf; Guldener
Laura, Bern; Heini Alexander, Wabern; Koeberle Florian, Zollikofen;
Loreggia Lucas, Boll; Mathey Ayse, Bern; Morosoli Maria, Heimisbach;
Nydegger Michel, Nidau; Oberkircher Lisa, Murten; Pantelic Diana,
Bern; Selg Andreas, Hinterkappelen; Siegrist Lea, Liebefeld; Watters Jean
Roxanne, Bern.
Aeschlimann Stefanie, Frauenkappelen; Albisser Alexandra, Hinterkappelen;
Ammann Sina, Bern; Bettoli Marisa, Interlaken; Biedermann Marisa,
Bern; Borgmann Jan, Bern; Brantschen David, Evilard; Cottier Maud,
Bern; Dianiskova Agata, Bern; Douvé Pascale, Liebefeld; Fankhauser Lyn,
Diesse; Frei Johannes, Bern; Häfliger Johanna, Melchtal; Liechti Claudia,
Wabern; Meier Claudius, Riggisberg; Paulenz Nikolaj, Bern; Rufer Lorenz,
Bern; Selvadurai Sasikala, Bern; Selvadurai Srivathany, Bern; Siegwart
Valerie, Bern; Steinlin Anina, Bolligen; Wildbolz Jennifer, Bougy-
Villars; Zinniker Samuel, Bern.
Albanello Francesca, Köniz; Brogini Joana, Hinterkappelen; Brunner Lukas,
Hinterkappelen; Eltz Philipp, Bern; Ganz Julian, Bern; Gelzer Vinzenz,
Bern; Heiniger Nora, Thörishaus; Kohler Hanna, Worblaufen; Kosewähr
Samuel, Bern; Leibundgut Christoph, Zollikofen; Nygren Ylva,
Herzogenbuchsee; Reho Luca, Münchenbuchsee; Schneider Sereina, Stettlen;
Spicher Salome, Aarau; Spring Vera, Bern; Stähli Kaspar, Bern; Streit

Isabelle, Münsingen; Tharmalingam Swissni, Burgdorf; Tolaj Adelina,
Köniz; Wahlen Nicolas, Münsingen; Zosso Anita, Münsingen.
Andresen Sophie, Belp; Brunner Zoe Ann, Bern; Bulla Ronnie, Bern; Gobbo
Vania, Bern; Hänni Ellora, Bern; Imobersteg Aline, Belp; Jakob Sascha,
Bern; Kohli Philip, Bern; Lindt Rebecca, Burgdorf; Losinger Lou, Bern;
Moser Vera, Niederwangen; Müller Gil, Bern; Rohr Luzius, Frutigen;
Ruckstuhl Maurice, Gurmels; Salimi Sapida, Niederwangen; Schmid Florence,
Münsingen; Schönenberger Jolanda, Wil; Schürch Zora, Wabern;
Stauffer Stefanie, Bätterkinden; Streit David, Bern; Utz Sofie, Bern; Vatter
Elmar, Bern; Wenger Daria, Bern; Wüthrich Michael, Lüterswil.
Altmann Isabel, Bern; Blöchlinger Elise, Bern; Greuter Viviane, Bern;
Gruner Silja, Konolfingen; Guevara Milka, Bern; Hoyos Matthias-Dominic,
Bern; Karli Sandra, Biel; Keller Mirta, Bern; Krummen Christian,
Bern; Kupferschmid Philippe, Liebefeld; Lienhard Noemi, Bern; Rankwiler
Leander, Wabern; Schlachter Manon, Worb; Schmid Christian; Bellach;
Schürch Basil, Wabern; Steiner Jamil, Sarnen; Steiner Stefanie, Sarnen;
Utiger Lukas, Schüpfen; Vogler Manuel, Lungern; Wenzl Jasmin,
Lützelflüh; Wille Sebastian, Muri; Zinniker Lena, Bern.
Ferrante Asha-Naima, Bern; Gomezjurado Samir, Bäriswil; Güler Selin,
Langenthal; Hafner Rahel, Biberist; Joosting Aurelio, Hinterkappelen;
Kämpf Benjamin, Rüfenacht; Krapf Olivier, Wabern; Kreis Simon, Belp;
Leu Livia, Liebefeld; Loderer Cosma, Muri; Marcon Silvia, Ittigen; Marcus
Anna-Lena, Thun; Mentha Anne-Sophie, Muri; Morgenthaler Jonas,
Burgdorf; Prebil Nadine, Burgdorf; Schmid Dominik, Bern; Schneider
Lea, Boll-Sinneringen; Streit Joel, Köniz; Taylor Deborah, Bern; Trachsel
Vera, Münsingen; Werlen Thierry, Stettlen; Werren Livia, Wabern; Zimmermann
Julia, Wabern.
Prima b,
148. Promotion
Prima c,
148. Promotion
Sekunda a,
149. Promotion
63

Sekunda b,
149. Promotion
Sekunda c,
149. Promotion
Tertia a
150. Promotion
Tertia b
150. Promotion
64
Bach Linda, Feutersoey; Bolliger Ivan, Wabern; Braunschweig Laura,
Bern; Breitenstein Sergej, Bern; Buchinger Tobias, Liebefeld; Bühler
Emanuel, Münsingen; Dill Leonor, Bern; Elmiger Michael, Bern; Felber
Markus, Langenthal; Gehri Raphael, Münsingen; Golowin Sergej, Bern;
Henzi Anna, Bern; Kessler Philippe, Liebefeld; Kilchenmann Paloma,
Schliern; Klein Mario, Rüeggisberg; Krippendorf Kim, Meikirch; Merlin
Ron, Ennetbaden; Michel Marie-Line, Gstaad; Sarakinis Louisa, Gränichen;
Schneider Christian, Bremgarten; Thalheim Cleo, Bern; Thöni Simon,
Hasliberg-Goldern; Vogl Anna, Zollikofen; von Cranach Stefanie,
Bern.
Aebi Maria-Lena, Burgdorf; Bettschen Yannic, Magglingen; Buck Mira,
Münsingen; Eschler Cynthia, Bützberg; Gafner Alain, Bern; Insua David,
Bern; Kaderli Yarina, Liebefeld; Koeberle Tobias, Zollikofen; Meier Filipe,
Spiegel; Murina Xhemile, Bern; Pfäffli Sara, Bern; Phillips Jemima,
Muri; Rehmann Yannick, Stettlen; Reinhardt Sophie, Bern; Roggo Adrienne,
Bern; Roggo Dominique, Bern; Salvisberg Philippe, Jegenstorf;
Schläpfer Stefan, Liebefeld; Schmid Franziska, Bern; Schulthess Carla,
Hitzkirch; Shams Patricia, Bolligen; Sladeczek Anja, Bern; Wullschleger
Rhea, Bern; Zoll Nadin-Rosa, Bern.
Albanello Robin, Schwarzenburg; Atlan Janir, Bern; Azemi Vjosa, Krattigen;
Burger Raphael, Hinterkappelen; Grunder Sina, Ittigen; Grütter
Marc, Biberist; Hartmann Joël, Spiegel; Henzi Jan, Bern; Jakob Raphael,
Ittigen; Jaun Sofia, Thun; Krummen Nora, Bern; Lundvik Nina, Neuenegg;
Maurer Marlene, Bern; Reist Benjamin, Bellmund; Ritter Pamela,
Laupen; Schild Samir, Bern; Schwarz Dave, Muri; Siegrist Alexandra,
Brienz; Stalder Tobias, Liebefeld; Stefanovic Valentina, Bern; Stoller Laura,
Hinterkappelen; Stucker Manuel, Hilterfingen; Toneatti Gierin, Mühlethurnen.
Anderfuhren Alexander, Bern; Bonsma Anouk, Bern; Bühler Gustavo,
Langenthal; Espinoza Noel, Bern; Glauser Angela, Rubigen; Häberli Tobias,
Rubigen; Heierli Lisa, Bern; Hüsser Julia, Bern; Jaggi Aaron, Herzogenbuchsee;
Marx David, Bern; Mühlemann Astrid, Trachselwald; Müller
Jonas, Bern; Oberli Basil, Bremgarten; Pergoletti Lula, Bern; Pestalozzi

Lukas, Mittelhäusern; Riniker Maria, Bern; Schmid Liliane, Münsingen;
Schmid Samuel, Bern; Siegenthaler Nathalie, Köniz; Simon Noëlle, Bern;
Strahm Svenja, Münchenbuchsee; Streit Julian, Bern; Villalba Anahi,
Hinterkappelen.
Blöchlinger Hélène, Bern; Bühlmann Alexandra, Muri; Burger Joël, Hinterkappelen;
Gaschen Lara, Bern; Gilgen Nicolas, Burgdorf; Grunder
Lara, Adelboden; Hohl Emanuel, Solothurn; Hufenus Anic, Urtenen; Karaagac
Hogir, Zollikofen; Mayr Sebastian, Münsingen; Meier Kim Nils,
Bern; Oberkircher Hanna, Muntelier; Pauli Lukas, Riggisberg; Röthenmund
Jonas, Mittelhäusern; Ryser Salome, Aegerten; Salm Paulina, Bern;
Schwabe Amena, Muri; Stettler Marco, Niederwangen; Ventrice Luca,
Bern; Z’Brun Anna, Hinterkappelen.
Bachmann Karin, Thun; Baumann Severin, Münsingen; Brogini Valerio,
Hinterkappelen; Candelotto Laura, Stettlen; Dahmani Hichem, Liebefeld;
D’Alberto Luca, Büren a.A.; Fahrer Mira, Bern; Gaudy Noëmi, Bern;
Gschwend Meret, Bern; Jaun Anna, Thun; Joss Yanick, Aarburg; Keller
Marin, Bern; Lang Debora, Heimberg; Lerch Jeannette, Kirchberg; Liechti
Tobias, Bern; Méndez Gabriel, Biel; Niedermann Simone, Matten; Niffeler
Luca, Bern; Pfister Rifka, Thierachern; Plattner Justin, Bern; Riedi
Max, Bern; Schläfli Sebastian, Worblaufen; Zaugg Masha, Bern; Zeugin
Joe, Münsingen.
Cappis Flurin, Hettiswil; Criblez Manon, Wabern; Dahmani Sofiane, Liebefeld;
Gostony Marc, Muri; Grütter Ranine, Muri; Hakki Lawrence,
Muri; Healey Caroline, Saanenmöser; Jakob Fabrice, Bern; Luangchai
Phimchanok, Niederscherli; Lüdi Patricia, Wabern; Meng Fabienne, Lyss;
Moser Jonas, Münchenbuchsee; Rod Tim, Muri; Schaffhauser Meryl,
Bern; Schaufelberger Sheryl, Moosseedorf; Schmid Zora, Bern; Schneider
Iris, Nidau; Solioz Kevin, Bern; Stähli Leona, Meikirch; Sulaiman Marc,
Grossaffoltern; Thüler Mali, Bern; Zaugg Emanuel, Bern.
Tertia c
150. Promotion
Quarta a
151. Promotion
Quarta b
151. Promotion
65

Quarta c
151. Promotion
Fortbildungs- und
Vorbereitungsklasse a
(9.)
Fortbildungs- und
Vorbereitungsklasse b
(10.)
66
Ayerbe-Hoyos Sophia, Bern; Bächler Clara, Liebefeld; Chandrapalan Ranusan,
Bern; de Picciotto Raphaël, Freiburg; Demenga Chiara, Bern; Flückiger
Janine, Rüfenacht; Hafen Gina, Burgdorf; Hehl Valentin, Bern;
Hüsser Avelina, Bern; Kipfer Sascha Victoria, Bern; Kohli David, Bern;
Kubioka Luisa, Bern; Lafranchi Jeannot, Bern; Lenz Céline, Ostermundigen;
Luginbühl Arno, Bern; Ritter Vanessa, Laupen; Sarbach Bettina,
Bern; Schladitz Alexandre, Kerzers; Sedlmayer Nathalie, Liebefeld; Sonntag
Meret, Worb; Streit Salome, Bern; Wenger Fiona, Bern; Zimmermann
Raphael, Bern.
Bärtsch Rachel, Konolfingen; Branger Lukas, Schwarzenburg; Brunner
Naomi, Bern; Bühlmann Flora, Bern; Furer Cornelia, Burgdorf; Gildemeister
Delia, Köniz; Göldlin Felix, Bern; Herren Linda, Aarberg; Hofer
Fabienne, Burgdorf; Karnusian Amina, Saanenmöser; Kiener Raphael,
Konolfingen; Kunz Maximilian, Bremgarten; Messmer Miguel, Nidau;
Michetti Livio, Herzogenbuchsee; Müller Fabienne, Unterseen; Pauli
Marc, Worb; Rüttimann Dominic, Koppigen; Schmid Vera, Bremgarten;
Spörri Monique, Burgdorf; Steimle Carol, Saanen; Studer Elena, Hettiswil;
Sütterlin Timo, Spiegel; Utz Charlotte, Bern; Weitzel Majlen, Herrenschwanden.
Aguilar David, Rubigen; Bigler Muriel, Rubigen; Born Laurent, Bern; Boss
Lea, Bremgarten; Carrasco Laura, Bern; Dubler Paul, Uettligen; Flügel
Tom, Burgdorf; Frei Giuliana, Moosseedorf; Furfaro Robin, Schwarzsee;
Giesbrecht Olivia, Stettlen; Gloor Gion-Andrin, Bern; Gramaccini Antonin,
Bern; Haas Sebastian, Bern; Luangchai Kanokphorn, Niederscherli; Menzi
Patric, Schwarzenburg; Nejedly Mara, Worb; Salz Nina, Zeiningen; Sigrist
Leona, Mittelhäusern; Sobek Anna, Burgdorf; Stadler Selina, Bern; Stotzer
Michelle, Bern; Vicari Lisa, Münchenbuchsee; Vickneswaran Sutharsana,
Schliern; Voigt Miles, Laupen.

Fortbildungs- und
Vorbereitungsklasse c
(10. + 9.)
Fortbildungs- und
Vorbereitungsklasse d
(10. + 9.)
9. Klasse A
9. Klasse B
68
Aréstegui Belinda, Bern; Bunk Lisa, Kirchberg; Bürk Merija, Liebefeld;
Castrighini Veronica, Bern; Gasser Samuel, Wabern; Hardmeier Elia,
Bern; Herren Fabian, Langnau; Hofer Stefan, Konolfingen; Ihlenfeld Nina,
Langenthal; Imfeld Lukas, Köniz; Küpfer Tamara, Schliern; Moreno Nicola,
Ostermundigen; Rapold Carmen, Rüfenacht; Senn Lenny, Münchenbuchsee;
Vogl Jonas, Zollikofen; Walther Christoph, Köniz; Wild Simon,
Bremgarten; Wyss Simon, Bern.
Fankhauser Jonas, Bremgarten; Gillmann Lara, Kehrsatz; Güngerich Cécile,
Spiegel; Haefeli Tamara, Hinterkappelen; Hofer Aliina, Ittigen; Marx
Anselm, Rüfenacht; Maurer Manuel, Wabern; Meier Lesley, Rüschegg-
Heubach; Müller Nils, Schwarzhäusern; Nussli Swelia, Bern; Rabozzi Timothy,
Steffisburg; Ries Belinda, Thun; Schweizer Paavo, Bern; Tenzin
Choyang, Ostermundigen; Tolonen Valeria, Spiez; Tundo Davide, Bern;
Weinig Joana, Uettligen; Weitzel Timothe, Herrenschwanden; Zwahlen
Ilana, Toffen.
Agyemang Christie, Bern; Baur Alexa, Bolligen; Brunner Mattias, Bremgarten;
Egger Carla, Bern; Ferrari Lou, Bern; Hächler Pascal, Bern;
Hamed Neil, Ittigen; Heimlicher Zora, Bern; Hürlimann Simon, Münsingen;
Ivanovic Melanie, Ostermundigen; Kandiah Sinthu, Köniz; Michel
Damian, Stettlen; Moser Oliver, Ostermundigen; Reber Michael, Bern;
Ringgenberg Nora, Bern; Ritzler Julia, Bern; Rumpf Ilana, Bolligen;
Schläfli Aline, Bern; Spycher Markus, Oberbalm; Stuber Tim, Zollikofen;
Tenisch Zarah, Bern; Tschanz Eveline, Sumiswald; Zeerleder Florian, Liebefeld.
Aeschbacher Olivia, Ersigen; Affolter Lorenz, Ostermundigen; Andrey
Alina, Bern; Badertscher Kim-Lana, Münsingen; Bienlein Yara, Bern;
Bitterli Seraina Rita, Bern; Bossart Joanna, Bern; Brüngger Alberto,
Selzach; Côco Viscione Federica, Bern; Cudré Désirée, Spiegel; Godat
Max, Bern; Hächler Luc, Bern; Heni Selim, Bern; Herrmann Noemi, Bern;
Läng Michèle, Kirchlindach; Michel Cédric-Olivier, Biel; Morelli Alina,
Ueberstorf; Ryf Patrick, Innerberg; Schläfli Jil, Bern; Schütz Milena,
Bern; Stotzer Serge, Bern; Stucki Melanie, Muri; Walpoth Benjamin
Nicolas, Bern; Weber Damian, Bern.

Akeret Anaïs, Herzogenbuchsee; Brunner Sämi, Bern; Burri Patrick, Mattstetten,
Fortiguerra Flavio, Bern; Frehner Luca, Gümligen; Frey Cédric,
Bern; Höggel Felix, Murzelen; Inäbnit Eliana, Bremgarten; Keller Lisa,
Bern; Kern Caroline, Konolfingen; Knuchel Philippe, Iffwil; Lafranchi
Anna, Bern; Lienhard Elias, Bern; Mäder Linus, Wabern; Probst Vanessa,
Wichtrach; Ralaison Sahondra, Hinterkappelen; Richard Clara, Bern; Riz
Elena, Muri; Schlup Simon, Gümligen; Schüpbach Samuel, Bern; Streit
Pia, Bern; Taylor David, Bern; Ulrich Pino, Bern; Vogt Valentin, Bern;
Werlen Cyrill, Stettlen.
Auberson Aline, Bern; Berger Corina, Wabern; Brüngger Nuria, Selzach;
Egger Sandro, Bern; Furger Janik, Bern; Galvis Nicole, Bern; Greco
Yuma, Bern; Haas Florian, Bern; Hönig Jaël, Muri; Huber Robin, Münchenbuchsee;
Huss Etienne, Trimstein; In-Albon Pablo, Bern; Lederrey
Maxime, Biel; Lüthi Leandro, Gümligen; Pestalozzi Seraina, Mittelhäusern;
Rickli Jelscha, Erlach; Rohrer Elia, Gysenstein; Schneider Simon,
Bremgarten; Schneider Yasmin, Belp; Stammbach Aïcha, Bern; Stettler
Vivienne, Wabern; Thalheim Noe, Bern; Vogel Sarah, Konolfingen; Wüst
Carlo, Urtenen-Schönbühl.
Aguilar Luis, Rubigen; Alva Nuria, Gümligen; du Fresne Lara, Herrenschwanden;
Friedli Simon, Nidau; Gerster Lukas, Murzelen; Henzi Alexander,
Bern; Hyams Jonathan, Bern; Künzli Deborah, Hinterkappelen;
Leu Dominique, Bolligen; Lindau Korinna, Wabern; Macpherson Atholl,
Gümligen; Meyer Lukas, Mittelhäusern; Minder Benno, Münsingen; Notarianni
Leandro, Bern; Roth Claudia, Ittigen; Röthenmund Violet, Mittelhäusern;
Schenk Serafine, Bern; Schenker Hannes, Ins; Schladitz Victoria,
Kerzers; Schweri Nina Maria, Rubigen; Stoller Nora, Hinterkappelen;
Suter-Dörig Benjamin, Wabern; Thürlemann Tonja, Bern; Wüthrich Benedict,
Rubigen; Wyss Adrian, Boll; Zaugg Olivia, Bern.
Bläuer Cyrill, Bern; Bosshard Joëlle, Bern; Brunner Nicolas, Bremgarten;
Danieli Giuliano-Andrea, Muri; Greber Remo, Bern; Jost Nico, Bern;
Kaynak Semiramis, Bern; Läng Lya, Kirchlindach; Lenz Noëlle, Ostermundigen;
Loup Lukas, Wabern; Lüdi Silvio, Burgdorf; Maag Leon, Zollikofen;
Martignoni Neva, Münsingen; Nicol Sebastian, Bern; Peyrel Sarah,
8. Klasse A
8. Klasse B
Quinta 8 G
7. Klasse A
69

7. Klasse B
Sexta 7 G
6. Klasse A –
Orientierungsstufe
70
Ostermundigen; Portner Luca, Bern; Schneider Sabatin, Bern; Schwab
Jaro, Bremgarten; Schwager Vanessa, Gümligen; Stump Joshua, Bern;
Trachsel Lea, Herrenschwanden; Waldmüller Jeremias, Boll.
Ampellio Nicola, Bern; Anker Amira, Bern; Baumgartner Guerino, Gerzensee;
Beringer Michelle, Bern; Bloch Yannic, Kerzers; Bornhauser Jennifer,
Bern; Chappuis Catherine, Bern; Danuser Jonas, Bern; Gerber Kai,
Nidau; Jakob Miro, Mittelhäusern; Ketkeo Ploy Sawitree, Münchenbuchsee;
Koechlin Ital, Muri; Leu Jan, Wabern; Leu Olivier, Bolligen; Morrissey
Andri, Detligen; Opoku Tabea, Köniz; Pfister Deborah, Worb; Rudolf
von Rohr David, Bern; Schläfli Liv, Bern; Schwab Benny, Rubigen; Suter
Christel, Bern; Takagawa Nicolas, Schliern.
Baumgartner Simeon, Hünibach; Chandrapalan Ramithan, Bern; Gschwend
Camille, Bern; Klingenberg Yasin, Bern; Lachner Moritz, Bremgarten;
Matys Tobias, Münchenbuchsee; Minissale Alexandra, Köniz; Misteli Céline,
Bern; Mombelli Lauro, Wabern; Niedermaier Juliette, Muri; Pantelic
Emilli, Bern; Reinhardt Silvan, Worb; Rösselet Julien, Spiegel; Röthlisberger
Leonie, Bremgarten; Salm Damiana, Bern; Schäfer Luca, Bern; Stern
Tristan, Mittelhäusern; Stokholm Lau, Bern; Stucki Jomei, Bern; Vifian
Yannic, Niederscherli; Zeerleder Camille-Valentino, Liebefeld.
Berner Gina, Kirchberg; Brönnimann Christina, Hermrigen; Danieli Leonardo,
Muri; de Thomas Tiziana, Muri; Demenga Giulia, Bern; Diggelmann
Vivien, Bern; Dikany Attila, Bolligen; Ferrari Janou, Bern; Hemphill
Tuvana, Bern; Hönig Lea, Muri; Huber Hannah, Bolligen; Kubioka
Julian, Bern; Lenzin Livia, Bern; Leu Chiara, Bolligen; Molinari Lucia,
Bern; Müller Lukas, Bern; Reber Simon, Bern; Schäfer Laura, Bern; Steffen
Deborah, Bern; Steffen Tamino, Bern; Studer Fabienne, Bäriswil; Wicker
Corinna, Aarberg; Wüthrich Jasmin, Bern; Zawadynski Dimitra,
Grosshöchstetten.

Cappis Timon, Hettiswil; Dellsperger Yann, Wohlen b. Bern; Donati Oscar,
Bern; Fedier Clara, Burgdorf; Fehr Linus, Bern; Galfetti Elia, Bern;
Halter Sarah, Bern; Häni Moritz, Bern; Marti Julie, Muri; Meyer Nicou-
Valerie, Worblaufen; Müller Dominik, Wabern; Münger Vincenz, Bern;
Neiger Brian, Muri; Peer Riet, Zollikofen; Reber Dominik, Bolligen;
Richard Julia, Bern; Sägesser Ella, Bern; Salm Luciana, Muri; Steffen
Jastin, Ersigen; Storrer Henry, Bern; Störzbach Philipp, Wabern; Strahm
Sim, Münchenbuchsee; Vischer Jan, Boll; Wagner Basil, Wabern.
Angehrn Eva-Maria, Mittelhäusern; Bizzaro Enzo, Bern; Bock Sofie,
Bremgarten; Borgmann Lars, Bern; Breijo Naëmi, Bern; Burkhardt Carla,
Niederwangen; Dolkar Kurindu Tenzin Gyalpo, Ostermundigen; Heiniger
Lukas, Lyss; Höggel Robert, Murzelen; Mathey Amber, Bern; Pestalozzi
Flurin, Mittelhäusern; Peyrel Tiffany, Ostermundigen; Pfister Julia, Bern;
Roth Olivia, Ittigen; Röthenmund Benja, Mittelhäusern; Schäfer Josua,
Bern; Suter-Dörig Jonas, Wabern; Thalheim Lynn, Bern; Thalmann Lionel,
Bern; Thüler Nemo, Bern; von Albertini Gion Andrea, Bern; von
Wartburg Michel, Worb.
Bollinger Stella, Bern; Borner Tobias, Bern; Bouda Alexander, Bolligen;
Duong Khai, Bern; Fiore Jonathan, Bern; Himmelrich Dominik, Muri;
Honegger Michelle, Bern; Jornod Anne, Muri; Jornod Lara, Muri; Käsermann
Michèle, Belp; Koechlin Till, Muri; Lafranchi Jelena, Bern; Lenzin
Michael, Bern; Leu Anne-Christine, Bolligen; Loosli Julian, Gümligen;
Macpherson Alexander, Gümligen; Melillo Ruben, Worblaufen; Mordasini
Lara, Bern; Mühlematter Leo, Wabern; Neuenschwander Moritz, Murten;
Röthenmund Jeanne, Mittelhäusern; Schneider Anouk, Bern; Steffen Fabrizio,
Bern; von Albertini Anna Chatrina, Bern.
Amodio Olivia-Vittoria, Liebefeld; Badertscher Basil, Worblaufen; Beyeler
Fabian, Worb; Bysäth Luis, Bern; Engeli Daphnée, Bern; Fankhauser
Fabio, Bern; Fankhauser Jana, Rüfenacht; Goetz Sheila, Mühleberg; Hörr
Alisha, Bern; Irmer Selma, Bern; Käsermann Cédric, Belp; Rainer Kilian,
Bern; Röthlisberger Julian, Bremgarten; Schneider Robin, Bern; Stähli
Amy, Ittigen; Steffen Niccolò, Bern; Traber Lou, Bern; Weber Loïc, Lyss;
Weber Maël, Lyss; Wolf Angelina, Bern.
6. Klasse B –
Orientierungsstufe
5. Klasse –
Orientierungsstufe
3./4. Klasse
Basisstufe A
71

Basisstufe B
Heilpädagogische
Integrationsklasse –
Mittelstufe
Heilpädagogische
Integrationsklasse –
Oberstufe
72
Beuchle Vasco, Bremgarten; Bucher Annabelle, Belp; Bysäth Elio, Bern;
Engeli Clara, Bern; Fankhauser Tina, Rüfenacht; Gnägi Catia, Münchenbuchsee;
Goetz Gilles, Mühleberg; Grondein Iris, Bern; Gwerder Cyril,
Liebefeld; Janzen Aurelia, Bern; Loosli Raphael, Gümligen; Mancini
Liam, Bern; Ottrubay Mallen Isabel, Bern; Robert Lou-Anne, Bern; Salerno
Gianluca, Bern; Stäuber Gregory, Utzigen; Steiner Giulian, Golaten;
Sterchi Valentin, Bern; Suter-Dörig Morina, Wabern; Wüthrich Adrian,
Bern.
Baumann Tamara, Neuenegg; Binz Samuel, Gasel; Brunner Luca, Burgdorf;
Burger Johanna, Bern; Fankhauser Tim, Bremgarten; Gilgen Jan,
Bern; Grunder Björn, Jegenstorf; Lüthi Alex, Koppigen; Mahler Robin,
Bern; Sipeki David, Bern; Würz Kai Janosch, Hinterkappelen.
di Giacomo Gregorio, Bern; Fritz Konrad, Burgdorf; Graber Silvan, Münsingen;
Guggisberg Christian, Bern; Lemos Miguel, Lyss; Lempen Florian,
Oschwand; Rauch Yogita, Zollikofen; Schlup Michael, Gümligen;
Sommer Samuel, Säriswil; Suter Yasmine, Schliern; Weyermann Wanda,
Köniz.

Verein Ehemalige
Muristalden
Vorstand
cantusmuristalden
Zukunftsvision
74
Ich danke der Gesamtleitung, der Verwaltung und dem Kollegium des
Campus Muristalden für die sehr gute Zusammenarbeit, die gute Kommunikation,
das Vertrauen, die Offenheit und die Wertschätzung. Es ist für
mich nicht selbstverständlich, immer wieder so wohlwollend und freundlich
empfangen zu werden. Wir Ehemaligen haben wirklich einen Sonnenplatz
im Campus Muristalden.
In unserem altersgemischten Vorstand geniessen wir die positiven, unterstützenden
und vielschichtigen Diskussionen und freuen uns schon jetzt,
wenn sich an der nächsten Hauptversammlung unser Verein durch junge
Beitretende verjüngt. Die Vorbereitungen für die HV 2009 sind voll im
Gang. Auf vielseitigen Wunsch des Kollegiums leisteten wir eine finanzielle
Unterstützung an einen neuen Beamer in einem Schulzimmer, damit
am Campus Muristalden mit modernster Technik gearbeitet werden kann.
Möchten Sie gerne wieder einmal gemeinsam am Muristalden singen?
Dann singen Sie mit und freuen sich auf ein Konzerterlebnis in der unvergesslichen
Atmosphäre des Münsters. Gerne heisse ich Sie willkommen im
neuen Chor cantusmuristalden, der aus Eltern, Lehrkräften, Ehemaligen
und Freunden des Muristaldens zusammengesetzt wird. Unser 1. Konzert
findet am 13.6.09 um 20.00 Uhr im Berner Münster statt. Programm:
Antonin Dvorak, Messe in D-Dur für Chor, Soli und Orgel. Die Leitung
übernimmt Stefan Herrenschwand, Chorleiter und Musiklehrer am Gymnasium
Muristalden.
Ich freue mich auf viele neue junge Ehemalige und wünsche mir begeisterte
Sängerinnen und Sänger für den neuen cantusmuristalden.
Verena Klauser-Neuhaus

Der vorliegende Leistungsbericht soll über die Tätigkeiten des Trägervereins
Campus Muristalden informieren. Die in diesem Bericht dargelegten
Angaben wurden nicht von der Revisionsstelle kontrolliert.
Der Trägerverein Campus Muristalden als Alleinaktionär ist heute der
Campus Muristalden AG übergeordnet und entstand aus dem früheren
Verein «Evangelisches Seminar Muristalden». Er ist parteipolitisch und
konfessionell unabhängig. Der Vorstand des Trägervereins übt die Rechte
und Pflichten des Aktionariats aus und unterstützt die Entwicklung und
die Ziele des CMB. Der Vorstand steht ein für Qualität und sorgt im Sinne
unserer Spenderinnen und Spender für den Einsatz der Fondsgelder.
Heinrich Schneider, Präsident
Verena Klauser-Neuhaus
Barbara Nyffeler Friedli
Dr. Stephan Hill
Andreas Schudel
Charly von Graffenried
Edi Probst, Vertreter der Geschäftsleitung
Ursula Boschung-Schmutz, Leitung Sekretariat; Protokoll
Edi Probst, Verwaltungsdirektor
Dorothea Stotzer, Leitung Fundraising; Fonds «Muristalden plus»
Seit der Gründung des Evangelischen Seminars Muristalden werden Familien
unterstützt, welche in finanziell schwierige Umstände geraten sind.
Der Trägerverein leistet einen aktiven Beitrag zur Förderung und Unterstützung
unserer Schülerinnen und Schüler. Er gewährt Beiträge an Schul-
und Ausbildungskosten. Die Spendeneinnahmen werden den verschiedenen
Fonds gutgeschrieben und buchhalterisch abgegrenzt. Die Aufsicht
über die zurückgestellten Mittel obliegt dem Trägerverein.
Leistungsbericht
Trägerverein
Organisation
Vorstand
des Trägervereins
Geschäftsstelle
Zweck
75

Fonds
«Muristalden plus»
76
Der Fonds «Muristalden plus» existierte unter einem anderen Namen bereits
1898 als «Wälti-Stipendienfonds». Aus dessen Zinsen sollte jeweils
ein «Freiplatz für einen armen, fähigen Knaben» geschaffen werden. Seit
über 150 Jahren unterstützt der Muristalden Familien, welche in schwierige
finanzielle Umstände geraten sind.
Ziel ist es, diese Tradition weiterführen zu dürfen, Schülerinnen und Schüler
in finanziellen Notsituationen zu unterstützen und – unabhängig von
ihren wirtschaftlichen und sozialen Voraussetzungen – einen Ausbildungsplatz
in unserer Schule anzubieten. Die Einnahmen, die dem Fonds
«Muristalden plus» zufliessen, sind seitens der Spenderinnen und Spender,
Stiftungen, Firmen, Kirchgemeinden und anderen Vereinen für einen bestimmten
Zweck bestimmt, gemäss dem Willen der Spender:
Schulgeld-/Stipendienfonds, bzw. Fonds für Patenschaftsprojekte
Fonds für Schulprojekte
Fonds für Kulturprojekte
Fonds für Betriebs- und Internatsprojekte
Fonds für Kulturprojekte
Fonds für «freie Spenden», welche nicht zweckgebunden sind. Die Mittel
werden in dem Bereich eingesetzt, wo sie am dringendsten benötigt werden.
Fonds für Legate
.
.
Detaillierte Informationen sind unter www.muristalden.ch/Trägerverein/
Informationen ersichtlich.

.
Auch dieses Jahr ist der Trägerverein gewachsen, der Mitgliederbestand beläuft
sich auf 78 Personen und immer wieder werden weitere Anträge für
eine Mitgliedschaft gestellt.
Im Geschäftsjahr 2007/2008 trat der Vorstand zu sieben Sitzungen zusammen
und beschäftigte sich unter anderem mit folgenden Themen:
Initiative Freie Schulwahl
Zusammenarbeit mit GL und VR
Fonds Muristalden/Schulgelder
Anlagereglement
Preisverleihung Trägerverein
Synergien Trägerverein und Verein der Ehemaligen
Die dritte Hauptversammlung des Trägervereins ist anfangs 2009 vorgesehen
und die Mitglieder werden entsprechend eingeladen.
Die sechste Generalversammlung der Campus Muristalden AG fand am
23.1.2008 statt, an welcher unter anderem die Statuten der Campus Muristalden
AG revidiert und genehmigt wurden.
Es sei an dieser Stelle auf den ausführlichen Leistungsbericht auf den folgenden
Seiten hingewiesen.
Damit der Fonds «Muristalden plus» unter anderem Kinder und Jugendliche
gezielt ihren persönlichen Bedürfnissen entsprechend unterstützen
und fördern kann, ist das Fundraising (Leitung durch Dorothea Stotzer)
laufend daran, neue Projekte zu initiieren (siehe auch unsere Homepage
unter www.muristalden.ch/Trägerverein). Weitere Informationen über die
verschiedenen Spendenzwecke entnehmen Sie der Spendenbroschüre (erhältlich
bei D. Stotzer).
Wir bitten Sie wie jedes Jahr, dem Begleitbrief dieses Jahresberichtes die
nötige Aufmerksamkeit zu schenken. Der Trägerverein dankt herzlich für
die permanente Zuwendung und die grosszügige Unterstützung für den
Bildungsort Muristalden und seine Zukunft.
Heinrich Schneider
Präsident des Trägervereins Campus Muristalden
Vorstand
Trägerverein
Für die Mitglieder –
mit den Mitgliedern
Spendenwesen
77

Mitglieder
Trägerverein
78
Aebersold Nelly, Aebersold Stephan, Aebischer Kristin, Bächler Urs, Baumgartner
Hans, Bodmer Robert, Bürgi Frieder, Büschlen Ulrich, Dianiska
Ladislav, Dütschler Béatrice, Egger-Jenzer Barbara und Peter, Engel
Werner, Erny Rudolf, Frick Thomas, Fuchs Alexander, Ganz-Koechlin
Sibylle und Matthias, Gasner Christian, Geering-Gaerny Monica und
Alfred, Germann Martin, Giauque Mathias, Glauser Alice, Graf Urs, Graven
Weber Donat, Grossenbacher Bernardo, Hauser Max und Lilian, Heer
Renate, Held Herbert, Hesselbein Gerhard, Hieber Andreas, Hoffmann
Hanspeter, Hofmänner Beat, Hohn Andreas, Jakob Christina, Kessler Irene
und David, Kislig Samuel, Knecht Fritz, Knobel Bertrand, Krummen Andreas,
Kunz Claudine, Lanz-Joss Sibylle, Leibundgut Hansjörg, Lindau
Stephan Franz, Maurer Peter, Moser Markus, Müller Gotthard, Probst Edi,
Radvila Regula, Roggo Anton, Ruchti Hans Ulrich, Ruprecht-Hunziker
Rosmarie, Ryser Kurt, Sägesser Emmi und Beat, Schmid Christian, Schudel
Andreas, Schwab Werner, Shams Hamid-Reza, Spring Jürg, Stankiewitz
Roland und Maria, Staub Elisabeth, Staub Walter, Steiner Andreas,
Sterchi Ursula, Stoll Erich Paul, Stotzer Lauber Agathe, Streit Lee, Struchen
Albert, Suter Heinz, Thomas Tina, Thommen Martin, Tschäppät
Alexander, Ursenbacher Rudolf, von Graffenried Charles, Weber Doris,
Widmeier Markus, Wyss Markus, Zumstein Adrienne.
Sekretariat/Protokollführerin: Ursula Boschung
Buchhaltung Fonds «Muristalden plus»: Daniela Brönnimann
Fundraising Fonds «Muristalden plus»: Dorothea Stotzer

Trägerverein
Bilanz
per 31.7.08
Aktiven 31.07.07 31.07.08
Umlaufvermögen
Flüssige Mittel 364’046.25 425’030.15
Kurzfristige Forderungen 220’910.20 268’993.00
Aktive Rechnungsabgrenzung 0.00 0.00
80
584’956.45 694’023.15
Anlagevermögen
Aktien Campus Muristalden AG 1’500’000.00 1’500’000.00
Darlehen an Campus Muristalden AG 258’000.00 258’000.00
1’758’000.00 1’758’000.00
Total Aktiven 2’342’956.45 2’452’023.15
Passiven
Kurzfristiges Fremdkapital
Kurzfr. Verbindlichkeiten aus Dienstleistungen 0.00 0.00
Kurzfristige Finanzverbindlichkeiten 0.00 0.00
Passive Rechnungsabgrenzung 6’000.00 6’000.00
6’000.00 6’000.00
Eigenkapital
Vereinsvermögen 1’231’300.00 1’231’300.00
Anteilscheine 234’000.00 234’000.00
Reserven für Schulgelderlasse 556’530.70 593’230.25
Reserven für Betriebsbeitrag 205’163.50 245’003.10
Reserven zur freien Verfügung 66’990.05 98’702.55
Gewinnvortrag 42’293.10 42’972.20
Jahresgewinn 679.10 815.05
2’336’956.45 2’446’023.15
Total Passiven 2’342’956.45 2’452’023.15

Trägerverein
Erfolgsrechnung
für die Periode
1.8.07 – 31.7.08
Ertrag 1.8.06 bis 1.8.07 bis
31.7.07 31.7.08
Spenden 114’726.05 104’237.90
Nettoumsatz 114’726.05 104’237.90
Aufwand
Zuweisung Fonds und AG 118’951.05 109’507.85
Bruttogewinn 1 -4’225.00 -5’269.95
Personal- und Betriebsaufwand 8’532.75 12’784.20
Total Personal- und Betriebsaufwand 8’532.75 12’784.20
Gewinn vor Zins, Steuern (EBIT) -12’757.75 -18’054.15
Finanzaufwand 140.45 188.40
Finanzertrag 13’577.30 19’057.60
Finanzerfolg 13’436.85 18’869.20
Gewinn vor Steuern (EBT) 679.10 815.05
Steuern 0.00 0.00
Reingewinn 679.10 815.05
Der Vereinsbetrieb wird vom Finanzertrag des Darlehens an die AG finanziert.
81

Trägerverein
Gewinnverwendung
für die Periode
1.8.07 – 31.7.08
Der Vorstand schlägt vor, 1.8.06 bis 1.8.07 bis
den Bilanzgewinn wie folgt zu verwenden: 31.7.07 31.7.08
Vortrag 1.8.06/1.8.07 42’293.10 42’972.20
Jahresgewinn 679.10 815.05
Bilanzgewinn per 31.7. 42’972.20 43’787.25
Zuweisung Reserven für Betriebsbeitrag 0.00 6’717.35 1)
Vortrag auf neue Rechnung 42’972.20 37’069.90
1) Zuweisung = Finanzierung Maturafeier und Abschluss VS
82

(umfassend die Zeitperiode vom 1.8.2007 bis 31.7.2008)
An die Mitgliederversammlung des Trägervereins Campus Muristalden, Bern
Als Revisionsstelle haben wir die Buchführung und die Jahresrechnung
(Bilanz und Erfolgsrechnung) des Trägervereins Campus Muristalden für
das am 31. Juli 2008 abgeschlossene Geschäftsjahr geprüft.
Für die Jahresrechnung ist der Vorstand verantwortlich, während unsere
Aufgabe darin besteht, diese zu prüfen und zu beurteilen. Wir bestätigen,
dass wir die Anforderungen hinsichtlich Befähigung und Unabhängigkeit
erfüllen.
Unsere Prüfung erfolgte nach den Schweizer Prüfungsstandards, wonach
eine Prüfung so zu planen und durchzuführen ist, dass wesentliche Fehlaussagen
in der Jahresrechnung mit angemessener Sicherheit erkannt werden.
Wir prüften die Posten und Angaben der Jahresrechnung mittels Analysen
und Erhebungen auf der Basis von Stichproben. Ferner beurteilten
wir die Anwendung der massgebenden Rechnungslegungsgrundsätze, die
wesentlichen Bewertungsentscheide sowie die Darstellung der Jahresrechnung
als Ganzes. Wir sind der Auffassung, dass unsere Prüfung eine ausreichende
Grundlage für unser Urteil bildet. Gemäss unserer Beurteilung
entsprechen die Buchführung und die Jahresrechnung dem schweizerischen
Gesetz und den Statuten.
Wir empfehlen, die vorliegende Jahresrechnung zu genehmigen.
Münchenbuchsee, 16. Oktober 2008
Trachsel + Hänni AG
Jürg Fuhrer, Leitender Revisor, dipl. Wirtschaftsprüfer
Stephan Rebecchi, dipl. Treuhandexperte
Trägerverein
Revisionsbericht
zur Jahresrechnung
1.8.07 – 31.7.08
83

Bächler Urs, Wengi b/Büren
Bär-Weisflog Irène und Hannes
Baumgartner Richard, Muri bei Bern
Bonati Peter, Burgdorf
Brönnimann Markus, Bolligen
Dieterle Matthias, Aarau
Engel Werner, Schliern b. Köniz
Erard Daniel, Bern
Fahrni Daniel, Bern
Gasner Christian, Schüpfen
Geering-Gaerny Alfred und Monica, Muri bei Bern
Geiger Lotti und Rudolf, Bolligen
Giauque Beat, Ittigen
Giesbrecht Christoph, Biel
Glauser Alice, Muri bei Bern
Graven Weber Donat, Lyss
Grossenbacher Bernhard, Bern
Hauser Max und Liliane, Bern
Heer Renate, Bern
Heger Walter, Ostermundigen
Held Herbert, Köniz
Hill Stephan, Bern
Hoffmann Hanspeter, Bolligen
Hunziker Andrea und Peter, Zweisimmen
Hürni Katharina, St. Gallen
Jakob-Messerli Christine, Meikirch
Jost Guy Reto B., Bern
Klauser-Neuhaus Verena, Wahlendorf
Knecht-Egli Fritz, Fahrni bei Thun
Knobel Bertrand, Zimmerwald
Lanz-Joss Sibylle, Kräiligen
Laedrach-Feller Ueli und Verena, Bern
Lindau Franz Stephan, Wabern
Luginbühl Bendicht, Bern
Matthys-Egle Markus, Bern
Messerli Beat, Bern
Spendenverzeichnis
1.8.07 – 31.7.08
Spenden ab 100.–
für den Fonds
«Muristalden plus»
(Patenschaftsprojekt)
85

Spenden
von Kirchgemeinden
für den Fonds
«Muristalden plus»
86
Müller Renate und Johannes, Bern
Münch Elsbeth und Eric, Bern
Pfander HP. und R., Bern
Pulver Paul, Mont-Tramelan
Probst Edi, Riggisberg
Radvila Regula, Mollens
Reinmann Oliver, Liebefeld
Roggo Anton, Liebefeld
Rüthy-Vogt E., Bern
Schertenleib Jörg, Meikirch
Schmid Christian, Zürich
Schneider Heinrich, Thun
Schönthal Stephan, Utzenstorf
Schudel Andreas, Bern
Steiner Urs, Steffisburg
Stöckli Andreas, Seedorf
Stoll-Kellenberger Erich, Stallikon
Surowiec Jerzy, Brione Sopra Minusio
Tschäppät Alexander, Bern
von Fellenberg Theodor und Therese, Bern
von Graffenried Charles, Bern
Zumbühl Roland, Arlesheim
Zutter Christian, Toffen
Evang. ref. Synodalverband, Ref. Kirchen BE-JU-SO
Kirchgemeinde Belp
Kirchgemeinde Ferenbalm, Rizenbach
Kirchgemeinde Kirchlindach
Kirchgemeinde Münchenbuchsee-Moosseedorf
Kirchgemeinde Münsingen
Kirchgemeinde Muri-Gümligen, Muri b. Bern
Kirchgemeinde Nidau
Kirchgemeinde Nydegg
Kirchgemeinde Wimmis
Kirchgemeinde Worb
Kirchgemeinde Zollikofen

Abteilung Kulturelles, Bern
Breco-Bauelemente AG, St. Gallen
Burkhard + Co. AG, Gümligen
Credit Suisse, Bern
Frigo AG, Bern
Heiniger Unternehmungsberatung AG, Niederbipp
Homberger Container AG, Hinterkappelen
Ingold Ernst & Co. AG, Herzogenbuchsee
Keller Mathias, Piano-Service, Worb
Musik Müller, Bern
Pulfer Bernina-Nähcenter, Bern
Stauffacher Buchhandlungen AG
Valiant Bank, Bern
Verein Ehemalige Muristalden, Bern
Victorinox, Elise u. Carl Elsener Stiftung, Schwyz
Vögeli AG, Ostermundigen
Abteilung Kulturelles, Bern
Botschaft der Bundesrepublik Deutschland
Credit Suisse, Bern
Evang. ref. Synodalverband, Ref. Kirchen BE-JU-SO
Kirchgemeinde Kirchlindach
Kirchgemeinde Muri-Gümligen
Österreichisches Kulturforum
Stauffacher Buchhandlungen AG
Valiant Bank, Bern
Verein Ehemalige Muristalden, Bern
Fellenberg Theodor, Bern
Verein Ehemalige Muristalden, Bern
Spenden von
Firmen und Vereinen
für den Fonds
«Muristalden plus»
Zweck: Schul-, Kulturund
Betriebsprojekte,
«freie Spenden»
Spenden für
Schul-, Kultur- und
Betriebsprojekte
Spenden für
Bibliothek,
Jahresbericht und
Elternabende
87

88
Wir danken allen Spenderinnen und Spendern herzlich für ihre finanzielle
Unterstützung, für ihre geleistete, freiwillige unentgeltliche Arbeit, ihr
Vertrauen und Interesse an unserer Arbeit.
Insbesondere geht unser Dank auch an alle, die unsere Projekte nachhaltig
unterstützen und damit einen wesentlichen Beitrag an die Entwicklung unserer
Schule leisten.
Danken möchten wir auch den Mitgliedern des Trägervereins Campus
Muristalden, den Eltern unserer heutigen und ehemaligen SchülerInnen,
dem Verein Ehemalige Muristalden, welcher uns u.a. das Kulinarische an
den Elternabenden finanziert und all denjenigen, die im Jahresbericht
nicht erwähnt werden möchten und/oder kleinere wertvolle Beiträge gespendet
haben.