Zeichnung eines mikroskopischen Objektes - Adler Verlag Holberg ...
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Mikroskopie <strong>eines</strong> Haares<br />
<strong>Zeichnung</strong> <strong>eines</strong> <strong>mikroskopischen</strong> <strong>Objektes</strong><br />
1. Gib mit einer Pipette einen Tropfen Wasser mitten auf den ObjekttrÄger.<br />
2. Frage MitschÅler, ob sie ihre Haare fÄrben, blondieren oder mit Schampon waschen.<br />
3. Schneide von einem MitschÅler (mit EinverstÄndnis) die Spitze <strong>eines</strong> natÅrlichen Haares ab.<br />
4. Lege das Haar in den Wassertropfen.<br />
5. Decke das Objekt mit einem Deckglas ab.<br />
Versuche, keine Luftblase entstehen zu<br />
lassen.<br />
6. Suche zuerst mit dem kleinsten Objektiv das mikroskopische Bild.<br />
7. Mikroskopiere dann mit dem zweitgrÇÉten Objektiv.<br />
8. Mikroskopiere zuletzt mit dem grÇÉten Objektiv nach Vorschrift.<br />
Das Objekt darf niemals das Deckglas berÅhren.<br />
<strong>Zeichnung</strong> des <strong>Objektes</strong><br />
Sucht unbedingt den<br />
besten Kontrast.<br />
WÄhle die VergrÇÉerung, bei der AuflÇsung, TiefenschÄrfe und Kontrast akzeptabel sind.<br />
Der Kreis d<strong>eines</strong> Arbeitsblattes stellt das Sehfeld des Mikroskops dar.<br />
Fertige in diesem Kreis die Skizze des Haares an, das du im Mikroskop betrachtest. (→ Bleistift.)<br />
Achtung: Die GrÇÉe deiner <strong>Zeichnung</strong> soll der BildgrÇÉe im Sehfeld des Mikroskops entsprechen.<br />
6 cm<br />
Berechnung<br />
der von dir genutzten VergrÇÉerung:<br />
DafÅr muss die OkularvergrÇÉerung mit der<br />
ObjektivvergrÇÉerung multipliziert werden.<br />
Die VergrÇÉerung <strong>eines</strong> <strong>Objektes</strong> wird im<br />
VerhÄltnis zur Betrachtung <strong>eines</strong> <strong>Objektes</strong><br />
ohne VergrÇÉerung angegeben.<br />
Berechne also den MaÉstab deiner <strong>Zeichnung</strong><br />
und notiere ihn.<br />
MaÉstab deiner <strong>Zeichnung</strong>:<br />
: 1<br />
Beobachtung: Wie kann das Erkennbare beschrieben werden? Kannst du das Erkennbare deuten?<br />
Durchmesser <strong>eines</strong> Haares<br />
Ein Biologe mikroskopiert ein Haar bei 600-facher VergrÇÉerung.<br />
Er zeichnet es so groÉ, wie er es im Sehfeld des Mikroskops sieht.<br />
Mit dem Lineal zeigt sich bei seiner Skizze fÅr das Haar ein Durchmesser von 3 cm (30 mm).<br />
Welchen Durchmesser hat das Haar tatsÄchlich?<br />
Notiere den Durchmesser <strong>eines</strong> Haares in mm.
Zellgrößen<br />
Es wurden drei Zellen bei unterschiedlichen VergrÇÉerungen mikroskopiert.<br />
- Fertige von den Fotografien der Untersuchungsobjekte einfache Skizzen an.<br />
(Skizziere immer nur eine Zelle.)<br />
- Notiere alle Angaben.<br />
- Berechne die realen ZellgrÇÉen.<br />
- PrÄge dir die gegebenen Informationen ein.<br />
1. Wechseltierchen (AmÇbe)<br />
VergrÇÉerung: 150-fach<br />
ZellgrÇÉe im Bild: 75 mm<br />
Reale GrÇÉe?<br />
Im feuchten Boden, SÅÉwasser oder<br />
Meer lebend.<br />
Die Infektion mit einer AmÇbenart ruft<br />
die Darmerkrankung „AmÇbenruhr“<br />
hervor.<br />
2. Mundschleimhautzelle<br />
VergrÇÉerung: 400-fach<br />
ZellgrÇÉe im Bild: 28 mm<br />
Reale GrÇÉe?<br />
Mundschleimhautzellen bilden in der<br />
MundhÇhle ein Deckgewebe (Epithel).<br />
3. Rotes BlutkÇrperchen (Erythrozyt)<br />
VergrÇÉerung: 3000-fach<br />
ZellgrÇÉe im Bild: 24 mm<br />
Reale GrÇÉe?<br />
Im Inneren <strong>eines</strong> Erythrozyten<br />
binden HÄmoglobinmolekÅle<br />
(roter Blutfarbstoff) O2 oder CO2 .<br />
Gib dieses Arbeitsblatt wieder unversehrt ab.
1. Herstellung <strong>eines</strong> Präparates vom Zwiebelhäutchen<br />
1. Vierteile eine Zwiebel mit dem Messer.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
8.<br />
Löse die ineinander liegenden Schuppen<br />
voneinander.<br />
Nimm für das weitere Arbeiten eine<br />
innere Schuppe.<br />
Schneide mit einem Skalpell<br />
oder einer Rasierklinge<br />
ein Quadrat von etwa<br />
1 cm x 1cm in die Außenseite einer<br />
Zwiebelschuppe.<br />
Gehe mit dem Skalpell unter das<br />
quadratische Hautstückchen.<br />
Klemme das quadratische Hautstückchen<br />
mit dem Daumen fest und ziehe<br />
es langsam ab.<br />
Dabei soll sich ein ganz dünnes<br />
Häutchen ablösen.<br />
Lege das Häutchen möglichst faltenfrei<br />
auf den Objektträger.<br />
Trenne bei Bedarf dicke Ränder mit dem<br />
Messer oder dem Skalpell ab.<br />
Gib jetzt mit einer Pipette einen Tropfen<br />
des Farbstoffes Methylenblau hinzu.<br />
Setze das Deckglas schräg am Tropfen<br />
an. Senke es dann langsam ab, so dass<br />
keine Luftblasen unter das Deckglas<br />
gelangen.<br />
Sollten dennoch Luftblasen entstehen,<br />
dann erkennt man sie unter dem<br />
Mikroskop durch ihren schwarzen Rand.<br />
Gib dieses Arbeitsblatt wieder unversehrt ab.
2. <strong>Zeichnung</strong> der Zwiebelzellen<br />
1. Verwende mÇglichst unliniertes Papier und einen mittelharten, spitzen Bleistift.<br />
2. Notiere folgende Angaben auf dein Arbeitsblatt:<br />
→ Name, Datum, Objekt, VergrÇÉerung.<br />
3. Zeichne vom Objekt einfache Umrisse. Male dicke Strukturen mit Bleistift aus.<br />
4. Die <strong>Zeichnung</strong> sollte fast eine halbe DIN-A-4-Seite groÉ sein.<br />
5. KlÄre fÅr dich die GrÇÉenverhÄltnisse ab.<br />
→ Ist die Zelle z. B. 2-mal oder 4-mal so breit wie lang?<br />
6. Zeichne lediglich vier oder fÅnf Zellen des Zellgewebes.<br />
7. Ziehe Linien zu den skizzierten Strukturen und beschrifte sie dann.<br />
Werte dafÅr folgende Informationen zu den Strukturen einer Zwiebelzelle aus.<br />
a. Zellwand<br />
Sie sind dicke Begrenzungen der Zellen und geben ihnen ihre feste Gestalt.<br />
b. Plasma (Plasmasaum)<br />
Mikroskopiere ganz genau, variiere Kontrast, TiefenschÄrfe und AuflÇsung.<br />
Das Plasma der Zwiebelzelle ist ein dÅnner, heller Saum und liegt an der<br />
Zellwand an.<br />
Da im Mikroskop die Zelle zweidimensional erscheint, sieht das Plasma wie<br />
ein an der Zellwand liegender Schlauch aus.<br />
Schaue dir bei Bedarf ein PrÄparat bei erfolgreich mikroskopierenden<br />
MitschÅlern an.<br />
c. Vakuole (Zellsaftraum)<br />
Bei roten Zwiebeln ist der Vakuoleninhalt durch den Farbstoff „Anthocyan“<br />
rot gefÄrbt.<br />
Die Vakuole ist ein zentraler, groÉer Zellraum mit so genanntem Zellsaft.<br />
d. Zellkern<br />
Die meisten Zellen haben einen Zellkern.<br />
Der kÇrnige Zellkern wird durch Methylenblau gefÄrbt und dadurch gut<br />
sichtbar.<br />
Achtung: Der Zellkern befindet sich im Plasma und nicht im Zellsaftraum.<br />
Deshalb liegt er eigentlich an der Zellwand.<br />
Weil man jedoch durch die Zellen hindurch sieht, entsteht<br />
vielleicht der Eindruck, der Zellkern liege in der Zellmitte.<br />
Gib dieses Arbeitsblatt wieder unversehrt ab.
Strukturen der Zwiebelzelle<br />
Beim Mikroskopieren von Zwiebelzellen hatten Biologen Salzwasser hinzu gegeben.<br />
Beobachtung:<br />
Das Plasma lÇste sich von der Zellwand ab.<br />
Daraus kann man schlieÉen, dass das Plasma auÉen von einer dÅnnen Membran umgeben ist.<br />
Diese Membran heiÉt „ÄuÉere Plasmamembran“ oder „Plasmalemma“.<br />
Weitere Beobachtung:<br />
Die Farbstoffe vom Zellsaftraum dringen nicht in das Plasma ein.<br />
Daraus kann man schlieÉen, dass das Plasma innen von einer dÅnnen Membran umgeben ist.<br />
Diese Membran heiÉt „innere Plasmamembran“ oder „Tonoplast“.<br />
Aufgabe 1:<br />
Zeichnet diese genaue Skizze der Zwiebelzelle ab und beschriftet die Linien 1 – 6.<br />
Aufgabe 2:<br />
Alle 6 Strukturen der Zelle erfÅllen spezielle Zwecke und enthalten charakteristische<br />
MolekÅle.<br />
a. Schreibt die Namen der 6 Strukturen nebeneinander, um eine Tabelle zu erstellen.<br />
b. Hier bekommt ihr 6 Funktionen fÅr 6 Zellstrukturen angeboten.<br />
ErÇrtert diese Funktionen und versucht sie den Zellstrukturen richtig zuzuordnen.<br />
(→ Bleistift)<br />
gibt der Zellform Festigkeit schreckt Fressfeinde ab blockiert Stoffbewegungen<br />
blockiert Stoffbewegungen speichert Erbinformationen organisiert LebensvorgÄnge<br />
c. Hier bekommt ihr 6 Stoffe angeboten, die charakteristische Bestandteile der 6 Zellstrukturen<br />
sind.<br />
ErÇrtert diese Bestandteile und versucht sie den Zellstrukturen richtig zuzuordnen.<br />
enthÄlt Chromosomen enthÄlt Lipide (Fette) enthÄlt Farbstoffe<br />
enthÄlt Enzyme enthÄlt Cellulose enthÄlt Lipide (Fette)<br />
Gib dieses Arbeitsblatt am Ende der Stunde unversehrt zurück.
1. Name des Einzellers:<br />
Gruppe solcher<br />
Einzeller:<br />
Einzeller - (Arbeite mit Bleistift)<br />
deutsch: Art der<br />
Fortbewegung:<br />
lateinisch:<br />
deutsch:<br />
lateinisch:<br />
Zeichne eine einfache Skizze und beschrifte nur die Struktur fÅr die Fortbewegung.<br />
2. Name des Einzellers:<br />
Gruppe solcher<br />
Einzeller:<br />
Bei 100 – facher<br />
VergrÇÉerung<br />
= 20 mm.<br />
Reale GrÇÉe in μm?<br />
deutsch: Art der<br />
Fortbewegung:<br />
lateinisch:<br />
deutsch:<br />
lateinisch:<br />
Zeichne eine einfache Skizze und beschrifte nur die Struktur fÅr die Fortbewegung.<br />
3. Name des Einzellers:<br />
Gruppe solcher<br />
Einzeller:<br />
Bei 50 – facher<br />
VergrÇÉerung<br />
= 20 mm.<br />
Reale GrÇÉe in μm?<br />
deutsch: Art der<br />
Fortbewegung:<br />
lateinisch:<br />
deutsch:<br />
lateinisch:<br />
Zeichne eine einfache Skizze und beschrifte nur die Struktur fÅr die Fortbewegung.<br />
Bei 400 – facher<br />
VergrÇÉerung<br />
= 24 mm.<br />
Reale GrÇÉe in μm?
Informationen zu Einzellern<br />
Auf Grund unterschiedlicher Fortbewegungsarten teilt man Einzeller in<br />
4 Gruppen (Klassen) ein.<br />
Nicht abgebildet sind hier „Sporentierchen“ (Sporozoen), die ausschlieÉlich als<br />
Parasiten leben. Ein Beispiel hierfÅr ist der Malariaparasit „Plasmodium“.<br />
Die hier abgebildeten Einzeller finden sich in unterschiedlichen GewÄssern, vor allem<br />
aber in fast jedem Abwasser mit biologisch abbaubaren Substanzen.<br />
Verwerte für das Aufgabenblatt die hier ungeordnet aufgeführten Informationen.<br />
Aussehen und Fortbewegung<br />
Ein Einzeller ist grÅn und hat einen schraubenfÇrmig verdrehten ZellkÇrper.<br />
Am vorderen Ende, das ein „Auge“ (Augenfleck) zeigt, entspringt eine GeiÉel<br />
(Flagelle: von lat. flagellum = Peitsche).<br />
Schraubig-rotierende GeiÉelschlÄge ziehen diesen Einzeller nach vorne, wobei<br />
sich der Zellleib um seine LÄngsachse dreht.<br />
Ein Einzeller bildet wurzelÄhnliche AusstÅlpungen des Plasmas, wodurch sich<br />
seine Form sehr wechselhaft zeigt. (Griech.: Amoibe = die Wechselhafte)<br />
Durch Bildung von wurzelartigen FÅÉen bewegt sich dieser Einzeller<br />
kriechend fort.<br />
Ein Einzeller erinnert mit seiner Form an einen Pantoffel. Er hat ca. 10.000<br />
Wimpern (Cilien) an seiner OberflÄche.<br />
Durch rhythmische WimpernschlÄge im Gleichschlag, bewegt sich dieser<br />
Einzeller spiralfÇrmig durch das Wasser.<br />
Namen der Einzeller<br />
Namen<br />
der<br />
Einzellergruppen<br />
- AmÇbe (AmÇba proteus)<br />
- Pantoffeltierchen (Paramecium caudatum)<br />
- Augentierchen (Euglena viridis)<br />
- Wimperntierchen (Ciliaten)<br />
- GeiÉeltierchen (Flagellaten)<br />
- WurzelfÅÉer (Rhizopoden)<br />
Gib dieses Arbeitsblatt wieder unversehrt zurück.
1<br />
4 5<br />
7<br />
B<br />
Pl<br />
N<br />
W<br />
M<br />
Wa<br />
2<br />
8<br />
S<br />
Pl<br />
Ei<br />
Ve<br />
Au<br />
3<br />
6<br />
9
1. Versuch a ▼<br />
a. b. c.<br />
Euglena gracilis<br />
a.<br />
b.<br />
Schlussfolgerungen aus c: 1.<br />
Schreibt zunÄchst auf einem<br />
Notizzettel.<br />
Notiert dort mÇglichst viele<br />
Schlussfolgerungen.<br />
2. Strukturen ▼<br />
3. VorgÄnge im Chloroplasten ▼<br />
c.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
a.<br />
b.<br />
c.<br />
d.<br />
e.<br />
Euglena – Kultur im Reagenzglas → WasserfÄrbung?<br />
Euglena – Kultur im Reagenzglas, mit Pappzylinder<br />
umhÅllt. Ein Loch wird mit einer Lampe beleuchtet.<br />
Entfernung des Pappzylinders nach 15 Minuten:<br />
f. mit<br />
g.<br />
+ L<br />
→<br />
+<br />
+ +<br />
4. Versuch b ▼<br />
Man verdunkelt 2 Euglenakulturen.<br />
Eine bekommt KÄsestÅckchen.<br />
1.<br />
→ Beide Euglenakulturen<br />
erblassen.<br />
2.<br />
→ Die Kultur mit dem KÄse Åberlebt,<br />
die andere stirbt.<br />
Schlussfolgerungen?<br />
3.
Versuche mit destilliertem Wasser<br />
V 1 Eine Wanne wird mit destilliertem Wasser gefüllt.<br />
In die Wanne stellt man einen Einsatz, über dessen (linke) offene Seite eine Membran<br />
gespannt ist. Die Membran stammt von einer Schweinsblase und ist für Wasser durchlässig.<br />
Anschließend kommen Mineralien in den Einsatz.<br />
Beobachtung: Im Einsatz erhöht sich der Wasserstand gegenüber der Wanne. Erklärung?<br />
Mineralien<br />
werden in den<br />
Einsatz gegeben.<br />
Wassermolekül Wassermolekül<br />
Einige Tipps und Hinweise, die für den folgenden Lückentext hilfreich sind:<br />
1. Ein Nichtraucher öffnet die Tür s<strong>eines</strong> rauchfreien Zimmers zu einem stark verrauchten Zimmer.<br />
Bezüglich der Rauchpartikel setzt ein Vorgang ein, der einem bestimmten Zustand entgegen strebt.<br />
2. Die Konzentration der Wassermoleküle in beiden Gefäßen ist unterschiedlich groß.<br />
3. Die Membran ist mit einem feinen Sieb vergleichbar.<br />
Lückentext (Schreibe mit Bleistift.)<br />
Die Konzentration der Wassermoleküle in der Wanne ist als im Einsatz.<br />
Teilchen mit ungleicher Verteilung bewegen sich in Richtung der Räume, wo sie<br />
konzentriert vorkommen. Hierbei die Membran die Mineralteilchen, nicht<br />
jedoch die Wasserteilchen. Die in den Einsatz strömenden Wassermoleküle bewirken, dass sich die unter-<br />
schiedliche Konzentration der Wasserteilchen immer mehr Diese Vorgänge<br />
auf das Wasser im Einsatz, was dort den Wasserspiegel<br />
Kombiniere folgende Silben für einzusetzende Begriffe.<br />
ge gleicht drü ßer hebt ckiert<br />
ringer an grö blo aus cken<br />
V 2 Zwei Wannen enthalten tendenziell destilliertes Wasser. In die erste Wanne gibt man rote Blutkörperchen,<br />
die kein pulsierendes Bläschen besitzen. In die zweite Wanne gibt man Amöben.<br />
Beobachtung:<br />
Das rote<br />
Blutkörperchen<br />
platzt.<br />
Erklärung?<br />
destilliertes Wasser<br />
Hämoglobin<br />
läuft aus.<br />
pulsierendes<br />
Bläschen<br />
neuer Wasserstand<br />
im Einsatz<br />
Wassermolekül Mineral<br />
dest. Wasser<br />
Mineralwasser<br />
Beobachtung:<br />
Die Amöbe platzt<br />
nicht.<br />
Das pulsierende<br />
Bläschen pulsiert<br />
heftiger. Erklärung?