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ekannten Region in der Schweiz ins Gespräch zu kommen.Alle Berichte wurden vor Ort verfasst, abgespeichert,an der Schule ausgedruckt und im Sinne einessogenannten Werkstattunterrichts als Dokumentationder Arbeitswoche in gebundener Form den an der ArbeitswocheBeteiligten abgegeben. Ausserdem habenam Freitag vor der Abreise die einzelnen Gruppen ihreProjekte im Fach Geografie in mündlicher Form in unsererBleibe, dem Ederswiler Pfadiheim Hasel, präsentiert.Neben dem Verfassen der Berichte wurde die Arbeitswocheergänzt durch ein von der Klasse organisiertesGeo-Caching und einen Itinerar-OL. Die Abendessen fandenin Gaststätten der umliegenden Gemeinden statt.Einmal veranstaltete die Klasse eine Grillparty im Gartender Unterkunft, die in ihrer wohltuenden Beschränkungauf das Notwendige der Kommunikationsbereitschaftaller Beteiligten zugute kam.Albert Siegenthaler und Christoph FreiArbeitswoche der Klasse 4d – LondonBegleitung: Ch. Ammann und T. Uhlirsierenden Metropole, wie dem Tower of London, derTemple Church, 221b Baker Street, dem British Museum,Whitechapel und dem Natural History Museum, um nureinige zu nennen. Daneben gab es auch noch Zeit fürindividuelle Entdeckungsreisen und interessante Gesprächemit Locals. Die Klasse liess es sich auch nichtentgehen, Agatha Christies legendäre ‹Mousetrap› inihrer 24 949. (!) Aufführung zu sehen.Der gute Klassengeist der 4d ermöglichte eine lehrreicheWoche in angenehmer Atmosphäre und bei besterStimmung aller Beteiligten.Christian Ammann und Tom UhlirArbeitswoche der Klasse 4a – MarseilleBegleitung: L. Marti und Ph. MichelusNachdem die Französischlehrerin der Klasse erkranktwar, fand die Arbeitswoche in Marseille ohne französischsprachigeLehrperson statt. Kein Grund jedoch, sichauf die Kulturhauptstadt Europas nicht einzulassen undSeite 14 | Verschiedene Beiträge aus dem SchulbetriebIm Rahmen ihrer Arbeitswoche beschäftigten sich dieSchülerinnen und Schüler der Klasse 4d mit dem ThemaLondon, magical, mystical, alchemical. Die Vorträge dereinzelnen Gruppen wurden jeweils direkt am zum gewähltenGegenstand passenden Ort gehalten und führtendie Klasse an geschichtsträchtige Stellen der pul-den im Vorfeld bereits minutiös ausgearbeiteten Programmpunktennicht zu folgen. Untergebracht in einerJugendherberge mit dem unverwechselbaren Charmeeiner etwas heruntergekommenen Banlieue-Romantikerkundete die Klasse tagsüber die Stadt, um in Einzelprojektenden Geist dieser faszinierenden Metropoleeinzufangen. Entstanden sind ein unterhaltsamer Filmund viele weitere Projekte, die nach der Woche im Französischunterrichtmit der (wieder genesenen) Lehrerinfertiggestellt wurden. Nebst den eigenständigen Arbeitennahmen wir an Führungen teil, die uns von den hohenKlippen der Calanque bis in die Katakomben vonOlympique Marseille führten. Bref: C’était super!Philipp Michelus