3.3.2 Strukturfunktionalistische Erklärung von - marinahennig.de

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Austauschprozesse zwischen Teilsystemen einer Analyse zugänglich zu machen. Die den vier Grundproblemen entsprechenden Funktionen werden von jeweils einem Subsystem bearbeitet, so daß jedes Handlungssystem vier Subsysteme in sich vereinigt. Das Organismussystem/Verhaltenssystem löst das 1. Grundproblem, das System der Persönlichkeit des Individuums löst 2., das soziale System löst 3., und das kulturelle System löst 4. Diese Systembeschreibung trifft für Parsons vereinfacht gesprochen auf den Menschen in Gruppen zu. Eine Gruppe wird mithin als Handlungssystem begriffen. Das Individuum als soziales Objekt trägt die Handlung, von ihm geht soziales Handeln aus. Es wird zugleich als Persönlichkeitssystem bezeichnet. Genauer: Durch Interaktion zwischen Menschen werden soziale Systeme (z. B. eine Klasse) gebildet, die Werte, Normen und Rollen begründen, quasi als Teilsystem eines allgemeinen Handlungssystems, z. B. der Schule, die in anderer Hinsicht selbst soziales System in einem übergeordneten Handlungssystem ist. Die kleinste Einheit eines sozialen Systems stellen zwei Individuen dar. Die Individuen selber sieht Parsons auch als System. Als solches (Persönlichkeitssystem) sind sie Teilsystem eines allgemeinen Handlungssystems. Entsprechend unseren obigen Ausführungen würde das Handlungssystem Schule dann noch durch das Kultursystem (System von Symbolisierungen, wie z. B. der Sprache, der Beschäftigung mit Grundwerten der Gesellschaft, wissenschaftlichen Modellen und Begriffen, Kunst, Religion ...) und das Organismussystem (vereinfacht materielle Ressourcen, im Beispiel Schule etwa das architektonische Umfeld) strukturiert. Die umfassendste Form eines sozialen Systems ist die Gesellschaft als Gesamtsystem (Handlungssystem), die intern in Hierarchieebenen gegliedert ist. An der Basis der hierarchischen Struktur ist das Sozialsystem im konkreten Menschen als physischer Organismus verwurzelt. Als Persönlichkeit nimmt das Individuum an Prozessen sozialer Interaktion mittels verschiedener Rollen teil, die komplementär organisiert und zu Kollektiven zusammengefaßt sind (z. B. Institutionen wie Ehe, Familie, Schule). Die Spitze des Systems bildet die Gesellschaft als Gesamtsystem. Was zu verstehen ist, sei vereinfacht gesprochen folgendermaßen erklärt: Wenn Individuen durch Interaktion ein soziales System bilden und so ein Handlungssystem konstituieren und dieses Handlungssystem gleichzeitig durch die Subsysteme eines allgemeinen Handlungssystems strukturiert wird, wie z. B. diejenigen, die auch das soziale System Gesamtgesellschaft repräsentieren, dann ist die Komplexität des Denkmodells aufzulösen. Das ist dadurch möglich, daß das Individuum vereinfacht gesprochen durch das bestimmt wird, was es umgibt, oder anders ausgedrückt, der Gehalt aufgrund dessen gehandelt wird, ist bereits durch andere Subsysteme, in Sonderheit durch die Gesellschaft festgelegt und bestimmt. Damit sind wir zu Parsons Sozialisationsbegriff vorgestoßen. (Autorentext) * Der Begriff, bezeichnet erstens einen Komplex von Interdependenzen zwischen Teilen, Komponenten und Prozessen mit erkennbar regelmäßigen Beziehungen, und zweitens eine entsprechende Interdependenz zwischen einem solchen Komplex und seiner Umgebung. (aus: Parsons, Talcott, Zur Theorie sozialer Systeme, 1976, zitiert nach: Miebach, Bernhard, Soziologische Handlungstheorie, Opladen, Westdeutscher Verlag, 1991, S. 126) ** Soziologie (im hier verstandenen Sinn dieses sehr vieldeutig gebrauchten Wortes) soll heißen: eine Wissenschaft, welche soziales Handeln deutend verstehen und dadurch in seinem Ablauf und seinen Wirkungen ursächlich erklären will. ,Handeln' soll dabei ein menschliches Verhalten (einerlei ob äußeres oder innerliches Tun, Unterlassen oder Dulden) heißen, wenn und insofern als der oder die Handelnden mit ihm einen subjektiven Sinn verbinden. ‚Soziales' Handeln aber soll ein solches Handeln heißen, welches seinem von dem oder den Handelnden gemeinten Sinn nach auf das Verhalten anderer bezogen wird und daran in seinem Ablauf orientiert ist. (aus: Weber, Max, Wirtschaft und Gesellschaft, 1922, zitiert nach: Miebach, Bernhard, Soziologische Handlungstheorie, Opladen, Westdeutscher Verlag, 1991, S. 17) 61
62 55 56 57 Das Parsonssche Vier-Funktionen-Schema (AGIL) Funktion Aufrechterhal tung der Strukturen (Lattent Pattern Maintenance) Funktion Spezialisierung auf Anpassung an die Bedingungen (Adaption) Persönlichkeitssystem und Sozialisation Das Persönlichkeitssystem lernt im Laufe seines Lebens jene durch das Sozialsystem und die anderen übergeordneten Systeme repräsentierten Norm- und Wertorientierungen bzw. Erwartungen in sich aufzunehmen und zu bewahren. Das Medium, in dem dieses Lernen geschieht, ist ... das soziale Handeln. Klar ist nun auch, daß die Persönlichkeiten jene Ziele zu verfolgen haben, die ihnen durch das System bzw. die übergeordneten Systeme gesetzt sind. In der Umkehrung wird jetzt aber auch deutlich, daß das Sozialsystem eine Integrationsfunktion hat ... nämlich die Funktion, auch die Subsysteme in das Persönlichkeitssystem zu integrieren. Der pädagogisch interessante Punkt ist also nun, daß die einzelnen Mitglieder einer Gesellschaft allmählich lernen müssen!, die Perspektiven, die die Gesellschaft festgelegt hat, und die sie über ihre gestuften und interdependenten (gegenseitig voneinander abhängigen, d. V.) Systeme anbietet, zu lernen oder, wie es im Terminus der Psychoanalyse heißt, zu „internalisieren" (verinnerlichen, d. V.). Dabei muß die Persönlichkeit sich so zu organisieren lernen, daß ihre inneren Motivationen den äußeren Erwartungen entsprechen, und daß sie ihre Persönlichkeitsstruktur, d. h. auch ihre Identität so ausbildet, daß sie mit den gesellschaftlichen Erwartungen konform ist. (aus: Kron, Friedrich, Grundwissen Pädagogik, München und Basel, Reinhardt, 1989, S. 102 f.) Rolle als Handlungskontrolle LKultursystem wird als ein System von Symbolisierungen, wie z. B. der Sprache, der Beschäftigung mit Grundwerten der Gesellschaft, wissenschaftlichen Modellen und Begriffen, Kunst, Religion bezeichnet. A Organismussystem/ Verhaltenssystem stellt die jeweils kulturtypische Variante von „materiellen" Ressourcen (Organismus) dar. I Soziales System begründet die Kategorien der Sozialstruktur, wie Werte, Normen, Kollektive und Rollen; ist also gekennzeichnet durch Interaktion. G/Persönlichkeitssystem spiegelt die Realitätsorientierung, den Aspekt des Handelnden (Aktor), Ziele und Interessen auf die Handeln ausgerichtet sind. Die Aufgabe des Sozialisationsprozesses besteht also nach PARSONS darin, der neuen, nachwachsenden Generation der Gesellschaftsmitglieder die geltenden Wertmuster und Wertorientierungen zu vermitteln und zugleich damit auch die theoretischen Kenntnisse und praktischen Fähigkeiten, die erforderlich sind, damit sie die gesellschaftlichen Rollen und Positionen sukzessive übernehmen und kompetent ausfüllen können. Dabei geht es vor allem darum, daß Kinder die Werte und Normen nicht nur äußerlich zu befolgen lernen, sondern daß sie sich die Werte und Normen mit der Zeit zu eigen machen, daß sie sie in ihr „Persönlichkeitssystem" oder, wie PARSONS auch sagt, in ihr „psychisches System" verinnerlichen, ,internalisieren`. Auf diese Weise sollen die Werte und Normen zu ihren eigenen Handlungsmotiven werden, so daß in der Regel keine besondere soziale Überwachung und Kontrolle mehr erforderlich ist. Aus der äußeren, sozialen Kontrolle am Beginn des Sozialisationsprozesses soll also eine innere, individuelle und subjektive Handlungskontrolle werden. (aus: Reichwein, Roland, Sozialisation im Jugendalter, Kurseinheit 2, Fernuniversität Hagen, 1984, S. 52) Funktion Integration aller Teilelemente (Integration) Funktion Ausrichtung auf Ziele (Goal atteinment)
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