1. Deckblatt - Seelsorgeeinheit Karlsruhe SÃ¼dWest

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Bildungs- und Entwicklungsfeld: Sinn, Werte und Religion„L asst uns aufeinander achten und uns zur L iebeund zu guten Taten anspornen.“(B rief an die H ebräer 10,24)Kinder begegnen der Welt grundsätzlich offen. Eine ihrer wesentlichenEntwicklungsaufgaben dabei ist es, sich in der Fülle von Eindrücken,Erfahrungen, Anforderungen und Begegnungen zurecht zu finden.„D ie K indheit ist ein A ugenblick G ottes.“(A chim von A rm in, dt. D ichter)Die religiöse Erziehung ist kein gesonderter Teil unserer Arbeit, vielmehr sehen wir sie als Fundament unseres täglichen Lebens. ImUmgang miteinander sind wir offen, hilfsbereit, tolerant und lernenunbefangen Menschen in ihrer Unterschiedlichkeit anzunehmen.Im Jahresablauf sind religiöse Geschichten und Feste ein festerBestandteil unserer Arbeit. Erntedank, St. Martin, Nikolaus,Weihnachten und Ostern gehören selbstverständlich in unserKindergartenjahr.Wir Erzieherinnen sind auch für die Kinder ein verständnisvollerPartner, um Fragen über Gott, Ursprung der Welt, das Warum vomLeben und Leid zu klären.
Beobachtungs- und Dokumentationskonzepte:a) Beobachtungssystem KrippengruppeKuno-Bellers-EntwicklungstabelleIn unserer Krippengruppe wird nach der Kuno BellersEntwicklungstabelle beobachtet.Sie zielt darauf ab, ein Profil/Muster von Entwicklungsstärken bzw. –schwächen des Kindes zu erstellen. Dieses Profil/Muster gibtAufschluss über die Persönlichkeit des Kindes.Die Entwicklungstabelle soll verschiedene Entwicklungsbereicheerfassen (Körperpflege, emotionale-soziale Entwicklung,Spielverhalten, usw.), um ein differenzierteres Bild über dieEntwicklung des Kindes zu bekommen.Ausschlaggebend ist hierbei die Verteilung der Kompetenzen bzw.Entwicklungsstände und nicht die Bewertung nach Altersnorm.Dadurch eignet sich die Tabelle besser für ein individuelles,differenziertes und pädagogisches Fördern und Planen imKindergartenalltag des Kindes.
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Seite 4 und 5: VorwortKinder brauchen unseren beso
Seite 6 und 7: 2. Grundlagen für die pädagogisch
Seite 8 und 9: 3. den Eltern dabei helfen, Erwerbs
Seite 10 und 11: Leitbild der EinrichtungLeitbild de
Seite 12 und 13: 3. EinrichtungsdatenHeute gibt es b
Seite 14 und 15: • eine Krippengruppe mit Ganztage
Seite 16 und 17: 4. Unsere pädagogische ArbeitEinge
Seite 18 und 19: Eingewöhnungskonzept der Krippengr
Seite 20 und 21: ÜbergangskonzeptUm dem Kind einen
Seite 22 und 23: Wie Kinder lernenDie Lebenssituatio
Seite 24 und 25: • Einsicht für Ordnung und Regel
Seite 27 und 28: Was will das Kind, was braucht das
Seite 29 und 30: Bildungs- und Entwicklungsfeld: Sin
Seite 31 und 32: • Gespräche am Esstisch• Liede
Seite 33 und 34: Für uns ist es ebenfalls wichtig,
Seite 35: In unserer Kindertagesstätte handh
Seite 39 und 40: Schlüsse für unsere pädagogische
Seite 41 und 42: IntegrationJeder Mensch ist ein ein
Seite 43 und 44: Hier reflektieren wir über das ver
Seite 45 und 46: Der ElternbeiratIn unserer Kinderta
Seite 47 und 48: 8. Erstellen der KonzeptionDie Konz

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