ORBIS SENSUALIUM PICTUS - Databook.cz

quippe animalis inspectione vim characteris cujusquerecordabitur facile alphabetarius tiro: donec usu firmataimaginatio promptè omnia suppeditet. Lustrato deindeprimariarum etiam syllabarum abaco (quem tamenhuic libello adjici non opus videbatur) venire poterit adlustramen picturarum et superimpositarum inscriptionum.Ubi rursum ipsa rei depictae inspectio, rei nomensuggerens, quomodo picturae titulus legendus sit, monebit.Transitoque sic libro toto, per solos picturarumtitulos, lectio non addisci non poterit: et quidem (quodnotandum) nullâ adhibitâ vulgari prolixâ syllabizatione,permolestâ illa ingeniorum torturâ, quae hâc methododeclinari poterit tota. Iterata enim libelli lectio per ipsaspleniores et picturis subjectas rerum descriptiones habitumlegendi penitùs absolvere poterit.2. Serviet idem libellus, vernaculis in scholisvernaculè tractatus, ediscendae lingvae vernaculaetoti et à fundamento: quoniam per praedictas rerumdescriptiones lingvae totius voces et phrases suis aptèlocis digestae reperiuntur. Et addi posset ad calcem brevisgrammatica vernacula, sermonem jam intellectumin suas partes perspicuè resolvens, vocum singularumflexiones ostendens, conjunctas autem sub regulas certasreducens.3. Inde novum emergit commodum, ut ea ipsa versiovernacula lingvae Latinae promptiùs svaviusque addiscendaeserviat: ut in hâc editione videre est, libellototo ita translato, ut verbum verbo è regione respondeatubique sitque idem per omnia liber, bino duntaxat idiomate,ut homo veste indutus duplici. Possentque in fineadjici quaedam etiam observationes et monita, de iissolis, in quibus Latinae lingvae consvetudo à vernacularecedit. Nam ubi nihil receditur, nihil moneri opus est.Caeterùm, quia prima discentium pensa pauca etsimplicia esse oportet: primum hunc tirocinii autopticilibellum non nisi rudimentis implevimus, rerum scilicetet verborum cardinibus, ceu totius mundi et totiuslingvae totiusque nostri circa res intellectûs basibus.Perfectior rerum descriptio et plenior lingvae cognitiomentisque lumen splendidius si quaeruntur (ut debent),reperiuntur alibi, quò jam per hanc nostram sensualiumencyclopaediolam non difficilis erit transitus.De amoeniore libelli hujus usu monendum aliquidrestat.1. Detur pueris in manûs ad oblectandum se prolubitu figurarum spectaculo easque sibi reddendumquàm familiarissimas, etiam domi, antequam scholammittantur.2. Tum examinandi subinde (praesertim in scholâjam), quid hoc, quid illud sit et dicatur: ut nihil videant,quod nesciant nominare, et nihil nominent, quod nesciantostendere.3. Ostendantur verò illis res nominatae non tantumin picturâ, sed et in seipsis, exempli gratiâ membra corporis,vestes, libri, domus et utensilia etc.4. Permittatur etiam illis picturas manu imitari, si volunt;imò ut velint, incitandi sunt: primò ad acuendam sicquoque attentionem in res, tum ad observandam partiumad se invicem proportionem, denique ad excercendummanûs agilitatem, quae res ad multa utilis est.5. Si quae res, quarum hic mentio fit, oculis praesentarinon potest, valdè fuerit è re discipulis ea perse offerri: nempe colores, sapores, quae hic atramentodepingi non poterant. Quo nomine optandum esset,in qualibet illustri scholâ res raras et domi non obviasasservari paratas, ut quoties discipulis verba de iis faciendasunt, simul exhiberi queant.Ita demum schola haec verè esset schola sensualium,scholae intellectualis praeludium. Satis autem;veniamus in rem ipsam!Předmluvake čtenářiLékem proti nevědomosti je vzdělání, které se máve škole mladým myslím dostávat; avšak tak, aby vzděláníbylo pravé, plné, jasné a trvalé. Pravé bude, jestližese bude učit a vyučovat jen tomu, co je v životě užitečné,aby později nebylo důvodem k nářku: Potřebné neznáme,protože jsme se potřebnému nenaučili. Plné bude,jestliže se rozum přivede k moudrosti, jazyk k výmluvnosti,ruce k činnostem, které máme v životě konat; tobude známá sůl života: moudrým být, moudře jednata mluvit. Jasné bude, a tím i pevné a trvalé, jestliževšechno, čemu vyučujeme a učíme se, nebude temnénebo zmatené, ale zřetelné, uspořádané a rozčleněnéjako prsty na rukou. Hlavní při tom je předkládat věcismyslům vnímatelné nejdříve smyslům, aby mohly býtpochopeny. Pravím a důrazně opakuji, že to posledníje základem všeho. Neboť nemůžeme ani jednat, animluvit moudře, jestliže dříve neporozumíme správněvšemu, co máme činit nebo o čem máme mluvit. V rozumupak nic není, co nebylo dříve ve smyslech. Pilněcvičit smysly ve správném chápání rozdílů mezi věcmiznamená klást základy veškeré moudrosti, vší moudrévýmluvnosti a všem moudrým úkonům v životě. Poněvadžse na to obyčejně ve škole nedbá a žákům se předkládajík učení věci rozumem nepochopené a smyslůmřádně nepředstavené, stává se, že práce učitelů a žákůjde obtížně a dává nepatrný užitek.Hle, zde je nová pomůcka pro školy! Zobrazení a pojmenovánívšech hlavních věcí na světě a všech činnostív životě. Abyste ji, milí učitelé, bez obtíží se svými žákyprobírali, stručně vyložím, co dobrého lze od ní očekávat.Knížka, jak vidíte, není velká, avšak obsahuje stručnéshrnutí o celém světě a vše podstatné z celého jazyka,je plná obrázků, pojmenování a popisů.1. Obrázky podávají vyobrazení všech věcí viditelných(a k nim se uvádějí i věcí neviditelné) z celéhosvěta a v témž pořadí, v jakém byly vyloženy v Bránějazyků, a s tou úplností, že se nevypouští nic, co je nezbytnéa podstatné.2. Jako pojmenování jsou uvedeny nad každým obrázkemnadpisy neboli tituly, které vyjadřují celý obsahsouborným slovem.3. Popisy podávají výklad věcí na obrázku, jsou vyjádřenypříslušnými názvy tak, že ke každému předmětuna obrázku a k jeho názvu v textu je připojena táž číslice,aby ukazovala, co k sobě navzájem patří.Tato knížka v takovéto úpravě bude, doufám, sloužit:Za prvé k přivábení zájmu dětí, aby si nepředstavovalyve škole nějaké trápení, ale potěšení. Neboťje známo, že chlapci od nejútlejšího věku mají zálibuv obrázcích a rádi si je prohlížejí. Dosáhneme-li, že zezahrádek moudrosti budou vypuzení strašáci, bude toveliký zisk.Za druhé bude tato knížka sloužit k vyvolávání,upoutávání a stále většímu bystření pozornosti. Tosamo o sobě je důležité. Smysly totiž (v mladém věkunejdůležitější činitelé, neboť rozum ještě k přemýšlenío abstraktních věcech nedospěl) vždy hledají vhodnépodněty, nemají-li jich, ochabují a teskně těkají sema tam, mají-li vhodné podněty, veselí se, oživují a rádyse k nim upoutávají, dokud věc dostatečně neprozkoumají.Proto tato knížka bude pomáhat k ukáznění hochů(zejména těkavějších) a k jejich přípravě pro dalšístudium.Z toho vyplyne třetí výhoda, že hoši k této knížce přivábenia přivedeni k pozorování hravě a zábavně získajívědomosti o nejdůležitějších věcech na světě. Zkrátka,tato knížka poslouží k příjemnějšímu probírání Vestibulariaa Brány jazyků, k tomu je primárně určena.Uzná-li se za vhodné upravit ji ještě pro mateřskéjazyky, slibuje tři jiné dobré věci.1. Podává způsob, jak děti snáze naučit číst, nežtomu bylo dosud: pomocí vpředu uvedené symbolickéabecedy v podobě obrázků, to jest prostřednictvímznaku pro písmeno a přimalovaného obrázku živočicha,jehož hlasu se podobá zvuk naproti postaveného písme-46 47