Horizonte 06 - Rudolf Steiner Schule Mayenfels

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Vom Geheimnis der Organe
Die Dreigliederung des menschlichen Organismus
für ein neues Verständnis von Gesundheit und Krankheit
Dr. med. Olaf Koob
im SCALA BASEL – Freie Strasse 89
Samstag, 27. Januar 2007, 15 bis 19.30 Uhr
Der erfahrene Arzt und Autor wird wesentliche Grundlagen der
Nerven-Sinnestätigkeit, der rhythmischen Organisation und der
Stoffwechselorgane wie auch ihre unterschiedlichen Krankheitsbedingungen
darstellen.
Eintritt: ganze Veranstaltung (ohne Verpflegung) 50 CHF
Vereinsmitglieder von anthrosana 40 CHF
weitere Ermässigungen auf Anfrage
Hauptstrasse 26, 4133 Pratteln
Tel.: 061 823 10 10
www.tagmond.ch
unser Angebot:
Geburtsvorbereitungskurse
Schwangerschaftskontrollen
Geburt im Geburtshaus oder
zu Hause
Wochenbett Betreuung
zu Hause
Rückbildungs-Gymnastik
Informationsabende
jeweils am 1. Montag
des Monats
Horizonte 2006/7
Die Realität anerkennen –
und die Kraft haben, sie zu ändern
Selbstständiges Lernen in der Unterstufe
Aus ganz verschiedenen Ansätzen ist heute die
Selbstständigkeit der Schülerinnen und Schülern
im Unterricht in den Mittelpunkt gerückt:
Die Individualität des Kindes wird stärker
wahrgenommen und wünscht – mit Recht –
berücksichtigt zu werden. Im weiteren sind die
schulischen Leistungen der Kinder uneinheitlich
und erzwingen eine differenzierte Unterrichtsweise
für die Lehrperson. Und drittens
entsteht angesichts vielseitiger pädagogischer
Hilfsmittel schnell der Eindruck, jedes Kind sei
zu allem fähig, wenn man nur den passenden
Schlüssel zu seiner Lerntüre findet.
Bei dem traditionell frontal orientierten
Unterricht an der Rudolf Steiner Schule
sind die Lehrpersonen gehalten, all dies alleine
zu erbringen. Von dorther darf man behaupten,
dass wir an den Rudolf Steiner Schulen die
Notwendigkeit haben, uns mit modernen Unterrichtsforschungen,
die auf Selbstständigkeit
abzielen, zu beschäftigen.
Lernen am Leben
Neue Unterrichtsforschungen haben aber auch
gezeigt, dass es nicht an den Methoden – dem
Frontal-, Gruppen-, oder dem Wochenplanunterricht
- hängt, sondern vielmehr an klaren
Zielvorgaben, an einheitlichen Erwartungen
und an der Professionalität der Lehrperson,
ob der Unterricht gut ist. Hier sind die Rudolf
Steiner Schulen mit dem Klassenlehrpersonmodell
positioniert.
Die Forschungsarbeit
In dieser Art habe ich das Thema
„Selbstständiges Arbeiten in der Unterstufe“
in einer Forschungsarbeit bearbeitet.
Als Ergebnis lässt sich folgendes festhalten:
Die Verbindung von selbstständigem Arbeiten
und dem Menschenbild der Rudolf Steiner
Schule ist für mich durchaus auch in der Unterstufe
möglich. Dazu brauchen die Lehrenden
unter anderem einen Lehrplan der Arbeitsmethoden,
um schrittweise eigenständige
Arbeitstechniken aufzubauen. Eine Aufgliederung
der benötigten Fähigkeiten in verschiedene
Kompetenzbereiche und deren Entwicklung
über die Altersstufen - wie es im Bewertungsmodell
des Europäischen Sprachenportfolios
umgesetzt ist - könnte hier eine Hilfe und ein
Weg sein. Solche „Kompetenzraster“ werden
bereits für die schweizerischen und deutschen
Oberstufen entwickelt.
Sofern sich seriös ein Blick in die
Zukunft werfen lässt, kann man wohl sagen,
dass die Schulkinder von heute in ihrem
Arbeitsleben von morgen als zentrale Fähigkeit
das Selbstmanagement, die Fähigkeit, ihre
Visionen und Ziele in die Wirklichkeit zu
führen, brauchen werden, wie kaum eine
Generation vor ihnen. Dazu benötigt es ein
zweifaches Können: Die Realität anzuerkennen
- und die Kraft zu haben, sie zu ändern.
Matthias Gessenay
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