Horizonte 06 - Rudolf Steiner Schule Mayenfels
Horizonte 06 - Rudolf Steiner Schule Mayenfels
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Postplatz 5, Postfach 128, 4144 Arlesheim<br />
Telefon <strong>06</strong>1 701 15 14, Fax <strong>06</strong>1 701 15 03<br />
info@anthrosana.ch, www.anthrosana.ch<br />
Vom Geheimnis der Organe<br />
Die Dreigliederung des menschlichen Organismus<br />
für ein neues Verständnis von Gesundheit und Krankheit<br />
Dr. med. Olaf Koob<br />
im SCALA BASEL – Freie Strasse 89<br />
Samstag, 27. Januar 2007, 15 bis 19.30 Uhr<br />
Der erfahrene Arzt und Autor wird wesentliche Grundlagen der<br />
Nerven-Sinnestätigkeit, der rhythmischen Organisation und der<br />
Stoffwechselorgane wie auch ihre unterschiedlichen Krankheitsbedingungen<br />
darstellen.<br />
Eintritt: ganze Veranstaltung (ohne Verpflegung) 50 CHF<br />
Vereinsmitglieder von anthrosana 40 CHF<br />
weitere Ermässigungen auf Anfrage<br />
Hauptstrasse 26, 4133 Pratteln<br />
Tel.: <strong>06</strong>1 823 10 10<br />
www.tagmond.ch<br />
unser Angebot:<br />
Geburtsvorbereitungskurse<br />
Schwangerschaftskontrollen<br />
Geburt im Geburtshaus oder<br />
zu Hause<br />
Wochenbett Betreuung<br />
zu Hause<br />
Rückbildungs-Gymnastik<br />
Informationsabende<br />
jeweils am 1. Montag<br />
des Monats<br />
<strong>Horizonte</strong> 20<strong>06</strong>/7<br />
Die Realität anerkennen –<br />
und die Kraft haben, sie zu ändern<br />
Selbstständiges Lernen in der Unterstufe<br />
Aus ganz verschiedenen Ansätzen ist heute die<br />
Selbstständigkeit der Schülerinnen und Schülern<br />
im Unterricht in den Mittelpunkt gerückt:<br />
Die Individualität des Kindes wird stärker<br />
wahrgenommen und wünscht – mit Recht –<br />
berücksichtigt zu werden. Im weiteren sind die<br />
schulischen Leistungen der Kinder uneinheitlich<br />
und erzwingen eine differenzierte Unterrichtsweise<br />
für die Lehrperson. Und drittens<br />
entsteht angesichts vielseitiger pädagogischer<br />
Hilfsmittel schnell der Eindruck, jedes Kind sei<br />
zu allem fähig, wenn man nur den passenden<br />
Schlüssel zu seiner Lerntüre findet.<br />
Bei dem traditionell frontal orientierten<br />
Unterricht an der <strong>Rudolf</strong> <strong>Steiner</strong> <strong>Schule</strong><br />
sind die Lehrpersonen gehalten, all dies alleine<br />
zu erbringen. Von dorther darf man behaupten,<br />
dass wir an den <strong>Rudolf</strong> <strong>Steiner</strong> <strong>Schule</strong>n die<br />
Notwendigkeit haben, uns mit modernen Unterrichtsforschungen,<br />
die auf Selbstständigkeit<br />
abzielen, zu beschäftigen.<br />
Lernen am Leben<br />
Neue Unterrichtsforschungen haben aber auch<br />
gezeigt, dass es nicht an den Methoden – dem<br />
Frontal-, Gruppen-, oder dem Wochenplanunterricht<br />
- hängt, sondern vielmehr an klaren<br />
Zielvorgaben, an einheitlichen Erwartungen<br />
und an der Professionalität der Lehrperson,<br />
ob der Unterricht gut ist. Hier sind die <strong>Rudolf</strong><br />
<strong>Steiner</strong> <strong>Schule</strong>n mit dem Klassenlehrpersonmodell<br />
positioniert.<br />
Die Forschungsarbeit<br />
In dieser Art habe ich das Thema<br />
„Selbstständiges Arbeiten in der Unterstufe“<br />
in einer Forschungsarbeit bearbeitet.<br />
Als Ergebnis lässt sich folgendes festhalten:<br />
Die Verbindung von selbstständigem Arbeiten<br />
und dem Menschenbild der <strong>Rudolf</strong> <strong>Steiner</strong><br />
<strong>Schule</strong> ist für mich durchaus auch in der Unterstufe<br />
möglich. Dazu brauchen die Lehrenden<br />
unter anderem einen Lehrplan der Arbeitsmethoden,<br />
um schrittweise eigenständige<br />
Arbeitstechniken aufzubauen. Eine Aufgliederung<br />
der benötigten Fähigkeiten in verschiedene<br />
Kompetenzbereiche und deren Entwicklung<br />
über die Altersstufen - wie es im Bewertungsmodell<br />
des Europäischen Sprachenportfolios<br />
umgesetzt ist - könnte hier eine Hilfe und ein<br />
Weg sein. Solche „Kompetenzraster“ werden<br />
bereits für die schweizerischen und deutschen<br />
Oberstufen entwickelt.<br />
Sofern sich seriös ein Blick in die<br />
Zukunft werfen lässt, kann man wohl sagen,<br />
dass die Schulkinder von heute in ihrem<br />
Arbeitsleben von morgen als zentrale Fähigkeit<br />
das Selbstmanagement, die Fähigkeit, ihre<br />
Visionen und Ziele in die Wirklichkeit zu<br />
führen, brauchen werden, wie kaum eine<br />
Generation vor ihnen. Dazu benötigt es ein<br />
zweifaches Können: Die Realität anzuerkennen<br />
- und die Kraft zu haben, sie zu ändern.<br />
Matthias Gessenay<br />
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