Bericht QUIMS-Umsetzung, Stand Ende 2012 (PDF ... - Volksschulamt
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Zusammenfassender <strong>Bericht</strong> zum <strong>Stand</strong> der <strong>Umsetzung</strong> des Programms <strong>QUIMS</strong> in den SchulenTabelle 2.Einstieg der einzelnen Schulen ins Programm <strong>QUIMS</strong> (n=93).Schulen in derStadt ZürichSchulen inanderen GemeindenSchulentotalStaffel (Jahr) absolut relativ absolut relativ absolut relativPioniere (1999-2003) 4 4.3% 7 7.5% 11 11.8%1. Staffel (2007) 28 30.1% 2 2 2.2% 30 32.3%2. Staffel (2008) 0 0.0% 30 32.3% 30 32.3%3. Staffel (2009) 10 10.8% 0 0.0% 10 10.8%4. Staffel (2010) 6 6.5% 6 6.5% 12 12.9%Total 48 51.6% 45 48.4% 93 100.0%Im Mittel wurden pro <strong>QUIMS</strong>-Schule 3.5 Kindergartenklassen, 0.2 Grundstufenklassen, 4.9Unterstufenklassen, 4.6 Mittelstufenklassen sowie 3.4 Sekundarschulklassen gezählt. An einer<strong>QUIMS</strong>-Schule wurden somit im Mittel 16.6 Klassen von durchschnittlich 38.8 Lehrpersonenunterrichtet.Im Jahr <strong>2012</strong> wurden in den erfassten <strong>QUIMS</strong>-Schulen insgesamt 1'537 Schulklassen von3'570 Lehrpersonen unterrichtet; darunter 322 Kindergartenklassen, 452 Unterstufenklassen,426 Mittelstufenklassen sowie 316 Sekundarschulklassen. Klassen aus dem Schulversuchmit der Grundstufe waren mit 21 Klassen am seltesten vertreten (vgl. Tabelle 3).Tabelle 3.Anzahl Klassen pro <strong>QUIMS</strong>-Schule (Mittelwert und Anzahl).nM(mittlere Anzahl Klassen pro <strong>QUIMS</strong>-Schule)SDSumme(Total der Klassen an <strong>QUIMS</strong>-Schulen)Kindergarten 93 3.5 2.5 322Grundstufe 93 0.2 1.0 21Unterstufe 93 4.9 4.9 452Mittelstufe 93 4.6 4.6 426Sekundarstufe 93 3.4 3.4 316Total 93 16.6 1'537Während in der Erhebung 2008 3 noch insgesamt 685 Klassen ins Programm <strong>QUIMS</strong> involviertwaren, profitierten im Jahr 2010 bereits insgesamt 1'353 Klassen und im Jahr <strong>2012</strong>schliesslich 1'537 Klassen von <strong>QUIMS</strong>. Zwischen den Jahren 2010 und <strong>2012</strong> entspricht dieseinem Anstieg von 14%. Seit 2008 konnten die von <strong>QUIMS</strong> profitierenden Klassen mehr alsverdoppelt werden.3.4 Auswertung und <strong>Bericht</strong>legungDie Angaben in den Fragebögen wurden statistisch ausgewertet und für den vorliegenden <strong>Bericht</strong>zusammenfassend dargestellt. Die wenigen qualitativen (verbalen) Angaben wurden ineiner Datenbank erfasst und den Schulen als Dokumentation aller laufenden Projekte und alsIdeensammlung zur Verfügung gestellt. Auf eine inhaltsanalytische Auswertung dieser Rückmeldungenwurde aus Ressourcengründen verzichtet.Bei der Analyse der quantitativen Daten mit der Statistik-Software SPSS kamen primär deskriptiveVerfahren (Mittelwerte, Häufigkeiten, Streuungen) zum Zuge. Um Häufigkeiten aus-2Zwei Schulen haben sich der falschen Staffel zugeteilt (die erste Staffel umfasste nur Schulen der Stadt Zürich).3Die zum Vergleich herangezogenen Daten aus dem Jahr 2008 entstammen dem <strong>Bericht</strong> «Qualität in multikulturellenSchulen (<strong>QUIMS</strong>). <strong>Stand</strong> der <strong>Umsetzung</strong> in den beteiligten Schulen», <strong>Ende</strong> 2008, S. 16.© spectrum 3 2013 9