Bericht QUIMS-Umsetzung, Stand Ende 2012 (PDF ... - Volksschulamt

Zusammenfassender Bericht zum Stand der Umsetzung des Programms QUIMS in den SchulenTabelle 36.Veränderungen bei den Lehrpersonen (relative Häufigkeiten).Aufgrund unserer QUIMS-Arbeiten…ntrifft überhauptnicht zutrifft ehernicht zutrifft eherzutrifftgenauzu… haben die Lehrpersonen ihr professionelles Knowhowerweitert.85 1.2% 3.5% 63.5% 31.8% 100.0%... haben die Lehrpersonen ihren Unterricht im ausgewähltenBereich verändert (indem sie z.B. ihr didaktisches 83 0.0% 4.8% 60.2% 34.9% 100.0%Repertoire erweiterten).… erhöhte sich die Arbeitszufriedenheit der Lehrpersonen. 67 1.5% 32.8% 56.7% 9.0% 100.0%totalTabelle 37.Veränderungen bei den Schülerinnen und Schülern (relative Häufigkeiten).ntrifft überhaupttrifft eher trifft eher trifftAufgrund unserer QUIMS-Arbeiten…nicht zu nicht zu zu genau zu total… erhielten wir positive Reaktionen unserer Schüler/innenauf die vorgenommenen Veränderungen.69 1.4% 15.9% 47.8% 34.8% 100.0%... konnten die Schülerinnen und Schüler ihre Sprachkompetenzenverbessern.71 0.0% 5.6% 78.9% 15.5% 100.0%... erreichten die Schüler/innen allgemein bessereLernleistungen.48 2.1% 27.1% 62.5% 8.3% 100.0%... hat die Schule ein besseres Schulklima entwickelt. 80 1.3% 5.0% 48.8% 45.0% 100.0%… erhöhte sich die Schulzufriedenheit der Schüler/innen.55 0.0% 9.1% 70.9% 20.0% 100.0%… hat sich der Anteil erfolgreicher Übergänge in anspruchsvolleSchularten der nächsten Schulstufe 46 4.3% 45.7% 41.3% 8.7% 100.0%erhöht für die Gesamtheit der Schüler/innen.… hat sich der Anteil erfolgreicher Übergänge in anspruchsvolleSchularten der nächsten Schulstufeerhöht für Schüler/innen nicht-deutscher50 6.0% 36.0% 46.0% 12.0% 100.0%Muttersprache (mit Migrationshintergrund).… hat sich der Anteil erfolgreicher Übergänge in anspruchsvolleSchularten der nächsten Schulstufeerhöht für Schüler/innen deutscher Muttersprache.48 6.3% 47.9% 41.7% 4.2% 100.0%Tabelle 38.Veränderungen in der Schulentwicklung bzw. in der professionellen Zusammenarbeit (relativeHäufigkeiten).Aufgrund unserer QUIMS-Arbeiten…… haben die Lehrpersonen die Zusammenarbeit in LehrundLernfragen verbessert.... wurde die gemeinsame pädagogische Arbeit desSchulkollegiums zielgerichteter.ntrifft überhauptnicht zutrifft ehernicht zutrifft eherzutrifftgenauzutotal84 0.0% 9.5% 59.5% 31.0% 100.0%86 2.3% 7.0% 57.0% 33.7% 100.0%Tabelle 39.Einschätzung der Unterstützung des Kollegiums (relative Häufigkeiten).Eine nützliche Unterstützung erfuhr das Kollegium(aus Sicht von Schulleitung und QUIMS-Beauftragter/m) durch …ntrifft überhauptnicht zutrifft ehernicht zutriffteher zutrifftgenauzudie/den QUIMS-Beauftragte(n) 85 0.0% 11.8% 47.1% 41.2% 100.0%schulinterne Weiterbildungsangebote zu QUIMS 85 2.4% 10.6% 41.2% 45.9% 100.0%Fach- und Prozessberatung durch externe Fachpersonen 76 7.9% 23.7% 31.6% 36.8% 100.0%Materialien/Broschüren von QUIMS 83 3.6% 37.3% 48.2% 10.8% 100.0%finanzielle Unterstützung durch kantonale QUIMS-Beiträge 92 0.0% 1.1% 9.8% 89.1% 100.0%total© spectrum 3 2013 56