Bericht QUIMS-Umsetzung, Stand Ende 2012 (PDF ... - Volksschulamt

Zusammenfassender Bericht zum Stand der Umsetzung des Programms QUIMS in den SchulenSekundarschulen zogen bei der Umsetzung von QUIMS-Massnahmen häufiger als PrimarschulenFachlehrpersonen 40 oder Personen aus dem Bereich der Berufsbildung 41 bei. Dafürwar es für die Primarschulen eher üblich, Elternräte und aktive Eltern 42 in die QUIMS-Massnahmeneinzubeziehen (vgl. Abbildung 30).Primar (n=269 Massnahmen)Sek (84 Massnahmen)Welche Personengruppen sind an diesem Projekt/Angebot aktiv beteiligt?0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%Fachlehrpersonen49.461.9Elternräte, aktive ElternPersonen aus dem Bereich derBerufsbildung0.06.015.528.6% der QUIMS-MassnahmenAbbildung 30.Einbezug weiterer Personenkreise (relative Häufigkeiten der Primar- und Sekundarschulen imVergleich).Die kürzere Verweildauer vieler Sekundarschulen im Programm QUIMS manifestierte sichauch in der Art der durchgeführten internen Evaluationen. Primarschulen evaluierten ihreQUIMS-Massnahmen häufiger als Sekundarschulen anlässlich von jährlichen Standortbestimmungen43 , durch Unterrichtsbeobachtungen 44 oder Elternfragebogen 45 – demgegenüber hattenSekundarschulen häufiger noch gar keine Evaluation 46 durchgeführt (vgl. Abbildung 31).0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%jährliche Standortbestimmung (z.B. mit SOFT-Analyse)41.759.1Mit welchen Methoden habenSie Ihr Angebot bzw. IhrProjekt intern evaluiert?UnterrichtsbeobachtungFragebogen für Eltern11.21.214.324.5Primar (n=269 Massnahmen)Sek (84 Massnahmen)bisher noch keine interne Evaluation10.028.6% der QUIMS-MassnahmenAbbildung 31.Art der Evaluation von QUIMS-Massnahmen (relative Häufigkeiten der Primar- und Sekundarschulenim Vergleich).40 chi 2 =3.99; df=1; p